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1.
陶水龙 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)
电大人对于“五统一”这个名词并不陌生,它是指地方电大开设由中央电大统设的专业和派生专业,执行中央电大统一制定的指导性教学计划,中央电大的必修课程由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。“五统一”是广播电视大学教学质量保证体系的重要组成部分,是对电大教育质量进行宏观管理的有效措施。当前,广播电视大学系统正在开展“人才培养模式改革和开放教育试点”的项目研究,其中的一个重要课题就是“现代远程开放教育中教学评估和质量保证体系建立的研究与实践”;。要保证试点的顺利开展,加强… 相似文献
2.
教学计划是组织实施广播电视大学整个教学工作的基础,是指导和管理电大系统教学工作的基本文件。一个教学计划制定得是否完善,直接影响整个教学过程的进行。中央电大从1979年创办到现在,共开设了32个类及专业。电大刚开办时的教学计划模式是参照普通高校本科的。由于未明确大专层次人才培养的规格,教学计划只是普通高校本科同类专业教学计划的压缩。随着电大培养目标的明确,教学计划作了进一步的调整。但由于教学计划年年有变动,不能稳定,这就在一定程度上给教学工作带来了不利的影响。因此,建立具有电大特点的教学计划模式,已成为目前电大建设中需要解决的一个重要问题。 相似文献
3.
非学历教育是整个电大教育不可分割的重要组成部分,是电大必须长期担负的一项基本任务。 1986年以来,中央电大与有关部门联合开办了一些不同层次的非学历教育项目,如“现代工程师继续教育”、“电气工程新技术继续教育”和“会计师专业证书教育”、“审计师专业证书教育”等。地方电大除了组织实施中央电大开设的非学历教育项目外,部分省级电大和分校、工作站,还根据本地需要,举办了一些岗位培训和实用技术培训,取得了一定的成绩和经验。但是,总的看来,整个电大系统非学历教育发展极不平衡,至今尚未形成覆盖面广、批量大、效益高的规模和格局,还有许多问题需要深入 相似文献
4.
曹凤余 《中国远程教育(综合版)》1990,(8)
历时六天的全国电大教学计划工作会议于7月4日在长春闭幕。来自全国四十多个省、自治区、直辖市和计划单列市电大的代表以及中央电大的代表参加了会议。 中央广播电视大学校长谢新观,副校长牛振冬、舒子佳出席了会议。 会议通报了近两年来中央电大在教学改革方面的工作,讨论审议了新的科类教学计划,讨论了关于新的教学计划的实施及九一级教学计划的安排。中央电大还向与会代表通报了中央电大有关教学服务的情况。 经过六天的紧张工作,与会代表一致认为,新制定的教学计划与以前相比更趋完善,课程设置比较系统、科学,体现了知识结构的完整性、合理性,学时、学分量也有明确规定,便于管理,有利于与其它成人教育的横向沟通联合办学,同时,也有利于地方电大根据当地需要开设具体的专业,增强了地方办学的适应性。新的教学计划还强调要重视和加强实践性教学环节,并在教学安排上给予充分的保证。 相似文献
5.
潘萍 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):78-79
微观教学模式是指电大基层教学点、班在中央电大和省级电大教学及支持服务的基础上，由市级电大教师对学生进行课程教学辅导、指导和学习支持服务等教学实践活动的具体方式，是电大系统教学模式的终端。网上课堂这一以计算机媒体和网络为基础的远程开放教育微观教学模式，真正体现了“以学生为中心”的电大远程教育核心理念。 相似文献
6.
夏佐虞 《中国远程教育(综合版)》1996,(11)
电大的整体性与电大的特点□夏佐虞电大与普通高校比较，虽然功能相同，都是学校办学，都有教学和教学管理，但普通高校是校园围墙内的教学系统，而电大是包含上至中央电大、下至县级电大的“统筹规划、分级办学、分级管理”的远距离开放性教学系统。因而两个系统的组成与... 相似文献
7.
徐惠生 《江苏广播电视大学学报》1994,(3)
电大自84年开办普通专科班，招收应届高考高中毕业生，10年来全省已毕业近万名学生。十四大以来，随社会主义市场经济的建立，电大普专班的招生量占整个电大的比重越来越大，约占1／3强。搞好普专班的教学越来越重要。加强对普专班教育、教学及管理的研究也受到重视。本文就电大工程类普专班教学计划的制定与实施谈几点看法。一、现行普专班工科教学计划的分析长期以来，基层电大普专班实施性教学计划的制定受中央电大和省市电大制定的参考性教学计划的指导和制约，必须在中央电大统设科类和统设课程的基础上，在省（市）电大制定的教学计划… 相似文献
8.
电大是采用现代化教学手段进行远距离教育的高等学校。学生入学后,由办班单位组织学习。教学计划、大纲由中央电大统一制定,大部分教学节目由中央电大录制,地方电大主要负责组织实施,进行分级管理。电大这种远距离教育的性质与特点,决定着教师的任务与知识结构具有特殊要求,不同于普通高等学校。电大教师的任务,除讲课之外,还有教学 相似文献
9.
“教学质量是电大的生命。”遵照这一办学指导思想,各级电大为积极提高电大教学质量作出了不懈努力,收效显著。但进一步提高电大教学质量仍是当前值得认真思考的问题。影响电大教学质量进一步提高的因素很多,但我们认为教学班是电大最基层的教学单位,最直接地执行着电大的教学计划,面对面地对学生进行教学。着重抓好各教学班的教学工作是进一步提高电大教学质量的关键。目前,电大教学班的教学工作,按各专业教学计划可分为二部分,一是中央及省电大统播课(基础课和部分专业基础课)的辅 相似文献
10.
李惠民 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
电大医科教育的发展和改革刍议□李惠民近年来,全国部分省级电大在中央电大开设护理专业的基础上又陆续举办了医疗专业教学。实践证明,电大远距离医科教育符合我国国情,特别为广大农村和边远地区培养基层医护人才发挥了重要作用。但是,根据我国卫生人员现状、培养目标... 相似文献
11.
我国目前电视大学的管理体制是中央电大统筹规划、分级办学、分级管理。在本、专科不同的办学层次中,本科的全部专业及部分专科的成招生、注册视听生专业由中央电大统一设置,教学计划中的必修课程中央电大实行“五统一”管理:即统一开设、统一教材、统一教学大纲、统一考试、统一评分标准。根据计划管理权限,在计划中40%的选修课省级电大有自主设置权,既可选用中央电大的课程资源,也可根据本省教学实际需求另设特色课程。因此在制定教学计划过程中,我们不可避免地会碰到这样一些问题:①如何根据本地经济和社会发展的特点和学校实际需求派生… 相似文献
12.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1989,(11)
经过全国广播电视大学十年来远距离教育的实践,随着电大教育的深化改革,中央电大提出根据全国的人才规划向国家教委报批所开的科类并开出一定数量的统设课程,各地方电大根据人才培养需求在中央电大所报科类情况下可以制定自己的专业教学计划(包括学历教育教学计划和非学历教育等不同层次、不同规格的培训计划),也可以单独申报部分专业计划。这一重大改革,无疑是 相似文献
13.
教学管理是市级电大管理工作的中心。市级电大在现代远程开放教育人才培养模式中处于承上启下的重要环节 ,属于具体实施和操作的层面。其主要职责是 :按中央电大和省电大制定的教学计划、教学大纲、教学实施意见 ,以及提供的多媒体教学资源 ,组织和实施教学 ,并对教学过程进行规范和监控 ,把重要信息反馈给上级电大 ;制订实践性教学环节的实施细则 ,并进行考核、验收。教学质量的高低 ,是现代远程开放教育人才培养模式试点成败的关键 ,当前 ,要特别注意“严出”。 相似文献
14.
刘红 《南京广播电视大学学报》2001,(4):74-77
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作是国家教育部赋予电大的一项研究任务,也是一项关系到电大生死存亡的工作,从中央电大到地方电大,对此都给予了极大的关注。笔者作为电大的一名专业教师,承担了中央电大开放教育金融学和工商管理专业的专业基础课《宏微观经济学》的教学及课程责任管理任务。通过近一年的摸索,我不仅 相似文献
15.
16.
《中国远程教育(综合版)》1990,(4)
各级电大认真学习贯彻《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》,总结探索电大思想政治工作的特点和规律,采取切实措施把思想政治工作放在学校工作的首位。四川电大提出要正确处理好德育和智育的关系,认为根据电大教学班分散、业余学习学生增多的特点,如何保证全面贯彻党的教育方针,特别是加强德育教育,是当前需要认真研究的重大课题。甘肃电大提出要使办学单位与电大教师、学生所在单位、学生家长等方面密切配合,在电大系统内形成一个多渠道的思想政治教育网络,共同做好学生的思想政治工作。不少省市电大召开各种会议,研究部署加强思想政治工作,并建立健全了有关制度和办法。中央电大在教学计划改革方案中,除肯定过去全国电大统设马克思主义理论课外,又提出统设思想品德课,并强调要努力把思想政治教育寓于整个教学活动中。据悉,中央电大将于今年6、7月间召开全国电大思想政治品德教育研讨会,并在会前派员到部分省市及基层电大进行调查研究。 相似文献
17.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1986,(7)
一、新型事业见成效在过去的七年中,江苏电大在各级党政领导和中央电大的关怀指导下,依靠社会各方面的力量,经过全体同志的共同努力,取得了较大的成绩,在社会上赢得了较好的声誉。体现在:1.在全省范围内建成了广播电视高等教育网,建起了各级电大协同办学、各级政府分级领导的全省性广播电视大学。全省现有11所市级电大(分校),114个县(区)系统管理站(分校),1843个基层教学班。全省各市、县及相当一部分乡镇都办有电大教学班,并设置了相应的机构,初步建立了一支师资和管理干部队伍。2.有效地扩大了本省高教事业规模,至今电大已招收了六届学生,总计达151219人。已开设了22个专业门类,近150门课程。电大应变能力强,办学形式灵活多样,专业设置比较容易调整,可以紧密结合本省的经济建设和社 相似文献
18.
马恩运 《甘肃广播电视大学学报》1996,(1):20-21
1989年以来，中央电大埘教学计划最突出的改革，就是由统一专业教学计划转变为统一专业科类计划，所提供的教学计划性质也由指令性变为服务性、参考性，各地方电大可“制订自己的专业教学计划．也可单独由报部分专业教学计划、这就给地方电大放了权．提供了方便，也给地方电大办学增强了灵活性和竞争力。改革的成绩受到了地方电大的欢迎。 相似文献
19.
单珂 《中国远程教育(综合版)》1983,(4)
一、把地、市电大(或分校)建设成为本地区的教学中心和管理中心中国的广播电视大学(以下简称电大)虽已创办四年多,形成了一个有中央、省、市、自治区电大,地、市电大或分校,县、区、系统工作站和基层教学班组成的全国性的广播电视高等教育网(以下简称电视高教网),但仍处于创业和探索阶段。今后怎样才能办得更好,既要借鉴国外经验,更要总结自己的实践,走出中国式的道路来。四年多的实践,中国电大已经走上了教学业务统一指导、行政多级办学、分级管理的道路。即在中央电大统一业务指导下,由各级政府分工办学、分级管理,互相配合共同完成各类专业教学计划,培养出各类专门人才。 相似文献
20.
《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
中央电大法律专业建设指导委员会成立于一九八七年底。该指导委员会由普通高校法律教授、地方电大和中央电大教师组成。其宗旨是为办好电大法律专业,提高教学质量,在专业建设、教学计划、教学大纲、教材及教学环节问题上,提出指导性意见和建议。 相似文献