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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):I0002-I0003
上海市奉贤区实验小学创办于1994年,十多年来,学校坚持“以人为本,让每位教师得到发展,让每位学生都有进步”的办学理念,以“高标准、高质量、人无我有、人有我优、人优我特,开创一流的具有城郊型特征的实验小学新格局”为办学宗旨,以“培养出一支有爱心的高品位的学者型师资队伍,培养出具有自我发展能力和创造能力的学生,打造出学生欢迎、家长信任、社会满意的管理科学、质量上乘、有知名度的现代学校”为办学目标,制定并实施学校的发展规划。 相似文献
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万州区红光小学是三峡库区第一所整体移民迁建学校.是重庆市首批命名的“重庆市示范小学”。学校在实践中形成了“让每一个孩子主动和谐地发展”的办学理念.以及“自我教育、自能学习、自主发展”的办学特色。学校从师生的实际出发.注重发挥教师的主导作用.重视教育的社会功能.着服于师生的发展.使学生获得全面、主动、可持续的发展。2005年8月我们提出了构建和谐学校.把学校的办学理念完善为“让每个红小人主动和谐地发展”。 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(3):F003-F003
巨鹿县育红小学始建于清道光十七年(公元1838年).史名“广泽书院”.是一所历经沧桑的百年老校。学校坚持“以学校发展为中心.以教师发展为基础.以学生发展为目的”的办学指导思想坚持“以人为本.求真务实,突出特色全面发展”的办学理念.坚持“五育并举,德育为首”的办学宗旨.坚持理性化、人文化、科学化的管理方式, 相似文献
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宜昌市外国语实验小学是经湖北省教育厅批准,由宜昌市两陵区人民政府投资2500多万元新建的一所双语全日制学校,学校拥有21个教学班级,在籍学生730人,教师60人,其中特级教师1人,中学高级教师3人,市级学科带头人3人,市、区级骨干教师8人,外籍教师2人。近年来,我们以“一切为了学生的发展”为根本出发点,根据“为教育教学服务,为师生发展服务,稳步推进,滚动发展”的工作 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(9):i0003-i0003
张家口市桥东区宝丰街小学素有教育“小宝塔”之称。位于宝善小区东部.始建于1964年,改建于2001年.隶属桥东区教育局。学校占地面积5220平方米,建筑面积5600平方米。现有教学班22个学生1098人.专业教师54人.其中.大专以上学历50人.占教师总数的93%.小教高级教师33人占教师总数的61%.市区骨干教师7人.校级骨干教师11人。学校有普通教室24间, 相似文献
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发展是时代的主旋律。
作为一所普通小学,闸北区中兴路小学也在努力谋求学校办学的发展。学校制订规划,从实际出发,以平凡教育统领学校各项工作,着力推进师资队伍建设,提升课堂教学实效,培养学生良好的学习习惯。三年笃行,“平凡,中兴之道”的校训深入人心,“平凡中创造不平凡”的信念使全校教师既不好高骛远,也不妄自菲薄,在平凡中求进取、求成功。学生精神面貌焕然一新,努力上进、认真学习成为学生的发展主流。平凡教育改变了学校.发展了学校,振兴了学校。[编者按] 相似文献
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美丽的珠海,有一颗教育明珠———拱北小学。该校有一句教育口号:教学生6年,为学生60年着想。几年来,拱北小学努力适应教育形势的发展,牢固树立“以学生的发展为本”的教育理念,立足于学生的今天,着眼于学生的未来,在学校管理和教育教学诸方面走出了一条成功之路。镜头一:教师评价拱北小学以评价为切入口,全面提升学校的办学水平。该校建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度,使评价的过程更加民主和开放。学校每学期都有“老师我想对您说”的主题活动,由学生对教师的工作进行评价。学生给老师… 相似文献
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教师是学校持续发展的核心竞争力,教师的素质决定着学校的发展前景和学生的发展水平.促进教师自主发展成为当前亟待解决的首要问题。据此,武汉市育才第二小学确立了《小学“成功型教师”成长的基本策略研究》这一科研课题,着力在成功教育中培养成功型教师。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(5)
登莱小学足一所具有152年历史的学校。帔址原为若名唐代建制的古刹——宝应寺。是区级举点文物保护单位。学校观有己己个教学班.拥有市、区、枝三级骨干教师己1人,各层面的优秀班主任、辅导员13人。学校确立了“以学习型学帔建设为抓手.以国学文化为核心”的发展方向.确定了“以国学文化奠基.打造高品质的学习型学校”的办学目标.追求教师的专业发展和学生的健康成长.赢得了社会的广泛赞誉.是一所人民满意的学校。 相似文献