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相似文献
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1.
岑文 《江西教育》2006,(4):24-25
数学思想是对数学规律的理性认识.是人们认识活动中反复运用的、被提炼出来的数学观点.具有普遍的指导意义.是解决问题和探究数学的指导思想。数学方法是人们解决有关问题的途径和方法。例如.极限思想.统计思想,算法思想等是数学思想.而化归.公理化是数学方法.但是两者并不独立。数学教育家张奠宙教授指出:同一个数学思想,  相似文献   

2.
随着数学新课程的全面普及,如何在教学中有效渗透、培养数学思想方法,逐渐成为目前教学、教改的热点.所谓数学思想方法是对数学内容进一步地提炼和概括,是将数学知识转化为数学能力的桥梁.初中数学的主要数学思想包括化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等.其中化归思想是初中数学中最常见、最重要的一种思想方法,  相似文献   

3.
数学思想方法是数学知识的精髓。在初中数学教学中加强数学思想方法教学,有利于学生掌握数学基础知识,培养良好的数学思维习惯,提高数学素质。现行初中数学教学内容所蕴含的主要数学思想有:化归思想、数形结合思想、函数思想、分类思想。这些思想是解决数学问题的基本思想。化归思想是指根据已有的知识、经验通过观察、联想、类比等手段,把待解决的数学问题变换或转化为已经解决或容易解决的问题的思维方法。如化新为旧、化繁为简、化隐为显、化一般为特殊等。化归思想的重点是建立新旧知识之间的联系。化归的思想方法在数学中有着十分重要…  相似文献   

4.
数学思想方法是人类科学思想方法的重要组成部分,随着数学教育改革的深入以及数学在社会发展进程中的作用日益显现而更加深入人心.化归的思想方法是一种重要的数学思想方法,在数学教育中也是一种解决数学问题的基本思想方法.在某种程度上,化归方法也是数学家区别于其他科学家的主要特征之一.因此,学习并掌握化归的思想方法对学好数学具有重要的理论意义和现实意义.  相似文献   

5.
石小辉 《初中生》2010,(2):34-36
数学思想是数学的核心,是解决问题的有效手段.你对有些问题感到生疏或困惑时,若把它进行变换,就可能化繁为简,化难为易,从而使问题得以解决.这就是数学解题的转化思想.下面举例说明如何利用转化思想解题.  相似文献   

6.
许彩琴 《广东教育》2005,(12):16-17
化归思想是中学数学最基本的思想方法之一,数学中很多问题的解决都离不开化归:数形结合思想体现了数与形的相互转化,函数方程思想体现了函数、方程与不等式间的相互转化,分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化.化归思想也是高考的重要考查对象,数学中的各种变换都离不开化归,化归是数学思想方法的灵魂.那么,如何在解题中应用化归思想?本文举例说明.  相似文献   

7.
解决数学问题时,把那些待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,归结为一类已解决或易解决的问题,最终使问题获解.这种数学思想就是转化思想,它的使用原则是化难为易、化生为熟、化繁为简、化未知为已知.下面就几个例子加以评析.  相似文献   

8.
在圆锥曲线背景下定值、定点问题,是圆锥曲线性质的进一步应用,它综合了多种数学思想,如数形结合思想、函数与方程思想、化归与转化思想等等,符合考试大纲中“对数学能力的考查要以数学基础知识、数学思想和方法为基础”的要求.有利于综合考查考生的能力.圆锥曲线下定值、定点问题在各地高考试题中出现的频率逐年增加,  相似文献   

9.
化归思想是解决数学问题的一种重要的思想方法.数学解题的过程就是把复杂的、生疏的、抽象的、困难的、未知的问题转化为简单的、熟悉的、具体的、容易的、已知的问题来解决,所以解决数学问题处处离不开化归.本文就求数列通项时如何应用化归思想,将问题转化为等差、等比数列来求解加以归纳,供参考.  相似文献   

10.
转化与化归的数学思想方法是把数学中待解决或未解决的问题,通过观察、分析、联想、类比等思维过程,选择恰当的方法进行变换、转化,归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题上,最终解决原问题的思想方法.化归思想是解决数学问题的基本思想,解题的过程实际上就是转化的过程.  相似文献   

11.
解答数学问题,往往通过多种多样的变换,实现问题的转化,化未知为已知,化繁难为简易,化综合为单一.因此,转化是一种重要的数学思想方法.下面以数学竞赛题为例,就常见的转化方法加以说明.  相似文献   

12.
转化与化归是在研究和解决有关问题时采用某种手段把问题通过变换使之转化,进而达到解决问题的一种数学思想.它是研究和解决数学问题的核心思想,又是一种数学能力.该思想渗透到所有的数学教学内容和解题过程,在高考中占有十分重要的地位.  相似文献   

13.
数学思想是人们对数学科学的本质及规律的深刻认识,他通常包括数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想、换元思想等.在处理一些化学问题时,若能恰当利用这些数学思想方法,可以使许多复杂问题,化难为易,化繁为简,从而达到优化解题过程,培养学生思维能力的目的.现举例说明如下.  相似文献   

14.
化归指的是转化与归结,简单的化归思想就是把不熟悉的问题转化成熟悉问题的数学思想。即把数学中待解决或未解决的问题,通过观察、分析、联想、类比等思维过程,选择恰当的方法进行变换、转化,归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题上,最终解决原问题的的思想,称为化归思想.化归思想是解决数学问题的基本思想,解题的过程实际上就是转化归结的过程.比如将未知向已知化归;复杂问题向简单问题化归;命题问的化归;数与形的化归;空间向平面的化归;高次向低次的化归;多元向少元的化归;  相似文献   

15.
数形结合思想是一种重要的数学思想,简而言之就是把数学中“数”和“形”结合起来解决数学问题的一种数学思想,通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题.著名数学家华罗庚指出:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”这句话说明了“数”和“形”是紧密联系的.数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质.  相似文献   

16.
数学思想方法是一种重要的数学基础知识,在数学学习,特别是在将来的实际工作中,掌握一定的数学思想方法远比掌握一般的数学知识要有用得多.在众多的数学思想方法中,转换思想(又称转化或化归思想)是我们解决问题最基本最重要的思想方法.其基本思想是:把甲问题的求解,转化为乙问题的求解,再通过乙问题的求解返还去获得甲问题的求解.从而,把生疏的问题转化为熟悉的问题;把复杂的问题转化为简单的问题;把抽象的问题转化为具体的问题.因此教会学生如何恰当地转换问题乃是探求问题解决思路、疏通思维障碍的关键.本文结合教学实践,谈谈如何灵活运用转换思想解题.  相似文献   

17.
数学思想是人们对数学科学的本质及规律的深刻认识。它通常包括函数与方程思想。化归思想,数形结合思想,分类讨论思想,换元的思想,公理化思想等.在一些不等式问题中,若恰当地运用这些思想方法,可使许多复杂问题,化难为易,化繁为简,从而达到优化解题过程。培养思维能力的目的.  相似文献   

18.
数形结合思想是数学解题中常用的思想方法,数形结合思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质;另外,由于使用了数形结合的方法,很多问题便迎刃而解,且解法简捷.  相似文献   

19.
龙超强 《中学理科》2007,(12):16-16
数学思想方法是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构、思维方式及其意义的基本看法和本质的认识,是人们对数学观念系统的认识.初中数学涉及到的数学思想方法有很多,最基本的数学思想方法有:数形结合思想、化门思想、分类讨论思想、整体思想、方程思想、函数思想等.下面我们来一一介绍.  相似文献   

20.
转化与化归是数学最基本的思想方法,是数学思想的精髓,更是解决数学问题的灵魂.在解数学问题时,常常要对问题进行转化,使之逐步成为已经解决的问题的模式,就是转化与化归的思想.转化与化归是把不熟悉的问题转化为熟悉的问题,把复杂的问题转化为简单问题,把不规范的问题转化为规范问题,把实际问题转化为数学问题,从而达到圆满解决问题的目的。  相似文献   

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