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英语课堂教学是学生学习英语的主要阵地。而课堂教学时间是有限的,怎样利用有限的课堂教学时间来传授英语知识和发展学生的英语实践能力,是英语课堂教学中的一个重要问题。而作为英语课堂教学的最初五分钟设计则是这个问题的突破口。成功的课堂最初五分钟能使课堂教学收到意想不到的效果。 相似文献
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周世利 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):285-285
英语课堂教学是学生获得英语知识和提高英语技能的主要途径,而对英语课堂的有效教学在某种程度上决定着英语教学的成败。实现课堂教学的有效性,也是当前课程改革的要求。本文探讨了农村初中英语课堂教学有效性存在的视野盲区,进行原因分析并对其深入认识与思考,这对于提高农村初中英语教学具有重要意义。 相似文献
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王爱国 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):163-164
英语课堂教学的时间是有限的,怎样充分利用这有限的课堂教学时间,来调动学生学习英语的兴趣和积极性,从而有效地传授英语知识、发展学生的英语实践能力,是英语教师所不断追求的目标。它需要教师精心设计,探究一些教学的技巧。 相似文献
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吴丽红 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
对于我们刚刚开设英语课程的边远地区来说,英语课堂教学是孩子们唯一接触英语的场所。因此,英语课堂教学显得特别重要。大家都知道,小学英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣。这对孩子的一生都有用。那么我们怎样在这有限的教学时间里,既培养学生的兴趣,又使学生学到英语知识?这就要求我们的课堂教学努力做到丰富 相似文献
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作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。 相似文献
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黄敏婷 《中国校外教育(理论)》2014,(4):68-68
如何在有限的教学时间内高质量地完成教学任务,提高小学英语课堂教学的效率,让学生也作为课堂的主人参与到课堂教学中,打造高效课堂,这是现在小学英语教学关注的问题,也是小学英语教师应深入考虑的问题。在小学英语课堂教学中,要想提高课堂效率,就要优化课堂的结构,因材施教,调动学生学习的兴趣,为学生打造良好的学习氛围,构建高效的英语课堂。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
英语课堂教学的有效性是教学英语知识的生命,课堂教学也是提高英语教学效率的基本途径,同时,也是学生对英语语言习得的主要渠道之一。英语课堂教学的有效性不但体现在教师"教"的有效性上,同时还也体现在学生"学"的有效性上。此外,有效的教学还体现在学生是否能够积极主动地参与到整个课堂教学过程当中。本文结合以下几点进行分析。 相似文献
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随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语教学的目标之一。在平时的英语课堂教学活动中．教师正逐步采用“以学生为主体”的“互动”的课堂教学模式来代替传统的“以教师单向传授知识为主”的课堂模式,从而使英语课堂教学能真正“活”起来。 相似文献
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葛芳芳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
由于现阶段课程改革和学生的需要,小学英语教学越来越注重在课堂教学过程中进行有效的互动启发学生的英语思维,但是如何将思维启发带到英语教学课堂上,并让学生发挥主导作用学习到更多的知识是一个教学难点。本文结合我国小学英语课堂的实际情况,旨在研究如何在英语课堂上增加学生思维能力的培养,使小学英语课堂教学质量提升的同时让学生的英语思维得到锻炼,达到新课改要求的教育效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
全球化趋势的不断发展,我国与世界逐渐接轨,在小学进行英语教学意义重大,而小学生对于这门学科学起来有一定难度,为提升小学英语课堂教学质量,必须转变课堂教学方式。提升学生的英语综合能力和英语核心素养是当前小学英语教学的重点部分。在小学英语课堂教学中应用情境教学模式,带动全体小学生融入课堂教学情境中,提升全体小学生学习英语的积极性。小学英语教师必须针对小学生个性特点以及将要开展的小学英语教学内容,创设更多新颖的英语课堂教学情境,帮助小学生学好英语,同时提升课堂教学效率。 相似文献
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宋文姗 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
:随着全球国际化发展,作为国际通用语言——英语早以纳入我国义务教育必修学科。小学生具备较强的语言学习能力,因此小学阶段是学生学习英语语言的重要时期,但是传统英语课堂教学效果不佳,这就需要教师在小学英语教学中结合学生的实际情况,在课堂教学中运用各种技巧,激发学生学习热情,有效传授英语知识,为学生今后学习和应用英语知识打下坚实的基础。 相似文献
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课堂教学是教学活动的核心,是教师传授知识、学生学习知识的重要阵地。如何提高英语教学效率成为教育领域共同关注的焦点问题。英语课堂教学有效性问题是近年来英语教师广泛讨论的话题。随着课程改革的不断深化,营造民主、和谐的英语课堂氛围,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要想提高英语教学质量,就必须注重英语课堂教学,展现有效课堂教学。 相似文献
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英语是基础教育阶段的重要学科,在小学英语教学中,教师要着重培养学生的英语语感,增加学生的词汇量,并通过合理评价,让学生在英语教学中找到正确的学习方向,在生活中学会利用英语知识解决遇到的各种问题,具备良好的英语综合素养。合理的教学评价体系能够让学生积累更多的英语知识,锻炼学生的英语思维能力,帮助学生实现英语知识的内化和迁移。因此,笔者着重分析了在小学英语教学中进行合理评价的具体策略,旨在提高英语课堂的教学效率和质量。 相似文献
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《小学英语课堂教学基本要求》指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的兴趣和能力上。但是农村条件是有限的,不过我们可根据不同学段(学生年龄大小、语言能力的高低)的特点,紧扣兴趣、情境、活动三要素,开展有效的课外活动,培养学生的听力,设计多样性的活动模式,提高学生的语言能力。 相似文献
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《考试周刊》2018,(64)
想要打造高效的小学英语课堂,需要的不只是教育工作者自身的综合水平,更需要他们具有较强的英语基础和自身的责任心。现代社会发展中英语已然成为学生们必不可少的一门功课。而英语的掌握相对于小学生来说也变得尤为重要。小学生对英语学习产生浓厚的兴趣是小学英语老师们的重点教学方向,也是提高小学英语课堂高效学习的关键。高效不只是检查学生在课上一共学习并掌握了多少知识,而是看学生们能否在有效的时间里精力充沛地学习英语。英语在课堂教学中是不是真正的起到高效的作用,会直接影响到学生们的学习能力,现在小学生们能学习到英语的时间全部在课堂上,所以在新课程的改革中,想要让学生们对英语产生兴趣,那么就需要老师们用尽各种方法来创造高效的英语课堂。 相似文献
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小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
随着新课程改革教学理念的的不断深入,小学英语的教学也在发生了翻天覆地的变化,要求学校和教师在教授学生英语知识的同时,还要关注学生综合能力的提升,促进学生全面发展。因此,小学英语教师在课堂教学的过程中,应该渗入情感教学的策略,把握课堂情感脉络,以情助教,促进英语课堂有效性的提高。本文从小学英语教学把握课堂情感脉络的重要性入手,深入探讨小学英语教师进行情感教学的具体措施,希望为小学英语教学的进一步突破做出贡献。 相似文献