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初中数学教师在教学活动中所实施的教学策略和所开展的教学活动,都是围绕学生学习能力培养这一主题。问题教学是数学教学的重要形式之一。本文作者根据新课改能力培养目标要求,对当前初中数学课堂问题教学活动中学生学习能力素养培养策略进行了初步简析。 相似文献
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数学素养是学生学习能力及其学习品质的集中体现．是学生开展有效教学活动的重要基础和保障。作者结合教学实践体会,就如何在初中数学教学活动中培养学生良好数学素养．进行了简要阐述。 相似文献
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问题是数学的“心脏”,是数学学科知识要点及内涵要义的生动概括和有效体现。问题教学是新课改下初中数学有效教学的重要方式之一,也是锻炼和培养初中生学习技能的重要栽体。设置典型、生动的问题案例,能够对有效教学活动起到“推波助澜”的作用。作者根据新课改要求．对初中数学有效教学活动中如何实施问题案例教学进行了论述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化.在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化.当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立.学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高.在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题.利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段.本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法. 相似文献
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随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化。在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化。当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立。学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高。在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题。利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段。本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法。 相似文献
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郑彦中 《数理化学习(初中版)》2013,(2):6-7
学生是教学活动的对象,培养学生良好的学习能力是数学学科教育教学的重要内容和根本任务之一.新实施的初中数学课程改革纲要指出:"要改变传统‘题海战术’","发挥问题教学发展性,让学生在问题观察、分析和解答中实现探究能力、创新能力以及合作能力的培养和提升".问题教学是数学学科教学的核心,也是学生学习能力培养的重要载体,初中数学教师要 相似文献
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在初中数学教学中,要培养学生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念及解决问题能力,项目式学习模式是培养学生数学核心素养的重要方法.文章针对项目式学习模式在初中数学教学中的应用问题进行探讨,分析项目式学习模式在初中数学教学中的应用背景、应用价值以及在初中数学教学中的应用策略,旨在为初中数学的实际教学活动提供有价值的参考意见. 相似文献
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问题是学生思维分析活动的对象,是教师教学活动的重要内容,同时,也是学生成长进步的重要“阶梯”．问题性教学策略,是以数学问题为载体,分析解答问题为形式,学习能力培养为目标,进行问题分析、解答、探究的活动,培养学生良好学习能力的活动过程．新实施的初中数学教学目标中,对问题性教学策略的运用进行了深刻阐述,并已成为教师开展有效教学活动的重要方式之一．本文结合新课标的目标要求,就如何高效、深入、有序实施问题性教学活动,提升初中生的学习能力、学习技能以及数学品质等方面,进行了简要论述． 相似文献
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数学问题是数学学科知识体系的有效反映,是知识内涵要义的外在体现,更是数学知识点内容的集中概括和生动表现。问题教学作为数学学科进行有效教学活动的重要途径和方式之一,在培养初中生良好数学学习能力水平,形成良好数学学习素养品质进程中,发挥着重要的承载和推进作用。教师要结合初中数学问题案例教学体会,对有效问题案例教学活动进行研究。 相似文献
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新课程初中数学教学中,教师有效性教学活动的开展,要围绕能力培养目标要求,采用各种教学手段,锻炼和培养学生探析、思考、分析、推理等方面学习技能,为综合性人才培养贡献才智．在初中数学教学活动中,教师实施有效性教学策略,就要坚持以生为本教学理念,将学习能力培养作为有效性教学策略实施的重要任务和目标,紧扣教材、学生、课堂等要素,实施有效教学活动,实现教学相长． 相似文献
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数学问题是数学学科有效教学的重要载体之一,也是教师教学目标要求承载的重要介质,更是学生学习能力锻炼培养的重要平台。初中数学教师可以利用数学问题的情感激励、探究实践和发散特性,开展有效的问题教学活动,使学生在感悟问题、分析问题、探究问题和解答问题中,学习能力得到有效培养和提高。 相似文献
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数学教学离不开问题案例教学。培养学生的数学解题技能,是数学学科教学活动的重要任务和目标要求。数学解题技能的高低,是学生数学学习能力水平高低的直接反映和重要体现。作者结合近年来数学解题教学活动经验,围绕初中生数学解题技能培养方法,从四个方面进行了论述。 相似文献
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初中数学是学生学习数学思想、方法的重要阶段,对初中数学教学应该要着重对学生的实际应用能力进行培养,以训练学生能力为目的融汇于整个的教学活动中去,实现学生把学习的知识和生活中的应用紧密联系起来。在教学过程中,要充分发挥情境教学的作用,使学生在学习数学的环境中激发自身的求知欲与探索问题的能力,进而提高学生的学习数学的兴趣。此外,要加强对学生的思维能力、实践能力、解决问题的能力以及应变交流能力进行培养,从根本上提高初中数学课堂教学的成效。 相似文献
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案例是数学学科知识体系和内涵要义的"精华",是教师实施有效教学活动的重要抓手,也是培养与锻炼学生学习能力的有效"载体"。案例式教学,是以问题案例为载体,引导和指导学习对象观察案例、分析案例、解决案例活动,有效锻炼学习技能,有效提高学习能力的教学活动形式。作者结合案例式教学内涵要义,对如何开展案例式教学活动进行了论述。 相似文献
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新课程标准要求在课堂教学中发挥学生的主体作用,数学活动是初中数学教学的重要组成部分,数学教学活动的开展不但加强了教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流,还有利于激发学生学习兴趣．促进学生自主学习能力的提高,丰富学生数学学习的经验,提高学生的数学水平。因此．教师应该充分利用数学教学活动．发挥数学教学活动的作用,促进课堂教学效率的提高和学生数学能力的发展。 相似文献
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数学问题是数学学科教学的＂核心＂,是教学目标要求和能力培养的有效载体。初中数学教师在问题教学活动中,要利用数学问题情感激励特点,培养学生问题意识,激发学生自主探究、创新实践等学习情感,让学生在问题有效解答进程中实现学习能力素养的提升进步。 相似文献
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顾德全 《数理化学习(初中版)》2013,(9):58
学生学习能力培养,是新课改数学学科教学活动的重要任务和根本目标,也是有效教学活动的出发点和落脚点.本文作者就如何在二次函数教学中,锻炼和培养学生良好学习能力,从三个不同方面进行了简要论述.二次函数知识作为初中数学学科知识架构的重要组成部 相似文献
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数学能力分为两种：一种是独立创造数学新成果的能力,即创新能力;另一种是学习数学的能力．中学阶段,无疑首先要培养学生的“数学学习能力”．因此,改革数学教学,把培养学生的创新能力作为我们教学活动的重要一环,是非常必要、重要和紧迫的．本文着重探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题． 相似文献
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有效性教学是新课标下初中数学教学活动的重要方式之一,在培养和提升学生学习能力素养进程中,具有显著的推动和促进作用。教师要根据教学实践体会,抓住教学过程的关键环节,培养学生学习能力,提升教学效能。 相似文献