共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
学案导学充分体现了新课改的精神,以学案为载体,导学为策略,通过教师的引导与学生的自主学习相结合,真正提高高中信息技术教学的实效性。本文中,笔者结合自己的教学经验,从＂以生为本,以学论教＂的思想出发,谈了几点教师在高中信息技术课的学案设计中应遵循的原则,以供同行借鉴。 相似文献
2.
李桂明 《中国科教创新导刊》2011,(30):49-49
＂学案导学＂作为一种全新的课堂教学模式是适应新课改背景下产生的,经过几年的教学实践,它已经逐步被广大的教师、教育专家和学生所接受。＂学案导学＂是指在教师和学案的指导下,学生自主学习,自主构建知识结构,主动接受教育的过程。＂学案导学＂效益的教学策略。 相似文献
3.
高中新课程标准要求必须改革传统的教师＂满堂灌＂的英语课堂教学模式,采取能够充分发挥学生的主体性的英语教学模式。＂学案导学＂模式就是在此背景下应运而生的。本文作者就学案的概念、＂学案导学＂教学模式的概念、＂学案导学＂教学模式的理论依据、学案的设计诸方面进行了论述,同时提出了具体的实施措施。 相似文献
4.
本文通过对＂学案导学＂教学模式的初步探讨,分析了＂学案导学＂教学模式在初中历史中应用的主要思路,包括：以丰富的延伸知识导入课堂;以图文并茂的情境导入课堂;以真实的实践感悟导入课堂;尊重差异,分层教学等方式。文章对＂学案导学＂教学模式在初中历史教学中的应用进行探讨,以提高初中历史教学效率。 相似文献
5.
构建高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系是提高高等学校思想政治理论课教育教学实效性的新途径。构建这一教学体系的重要组成部分和基本前提之一就是要构建起科学、合理、切实可行的思想政治理论课教师＂导学＂模式。在界定思想政治理论课研究性教育教学体系的概念的基础上,分析了构建思想政治理论课研究性教育教学体系中教师＂导学＂模式的必要性,并提出了构建教师＂导学＂模式应遵循的基本原则及＂导学＂模式的具体结构。 相似文献
6.
王学周 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着教学观念的不断更新,教师需要在充分了解学生学习能力和综合素质的基础上,打破传统教学模式,进一步优化教学方法,教学过程的设计是课堂教学成败的关键,经过长期的实践探索和对＂洋思＂、＂太谷＂等教学模式的探究,＂学案导学六步有效课堂教学模式＂初具雏形,现介绍出来,供大家商榷。 相似文献
7.
正在多年的高中政治课教学中,笔者通过总结和反思自己的部分教学实践,逐步探索出如何建立和完善高中政治中高效课堂的改革,建立"学案导学""诱思探究"的教学实践对于上好高中政治课尤为重要。学案导学、情景设置引入课堂"学案导学""诱思探究"所谓"学案导学"是指以学案为载体、以导学为方法、教师的指导为主导,学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。张熊飞教授分析了教与学的职能,认识了四条教学规律。其一,引而不发、因人善喻、不言 相似文献
8.
秦雪丽 《中国教育技术装备》2010,(28):54-55
学案导学教学法是遵循“教为主导,学为主体,思维训练为主线”的原则,旨在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效果的教学策略体系。结合信息技术教学实践,探讨在高中教育中如何实施学案导学法。 相似文献
9.
笔者采用问卷调查的方法,对高中艺术生的学案完成情况进行调查,分析＂学案导学＂的实施情况及存在问题,以期加强针对性的教学,提高农村高中艺体生的数学成绩。 相似文献
10.
刘水木 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在新课改理念的指引下,为改变学生被动应付、机械训练、简单重复的学习方式,初中数学课堂教学引入＂导学案＂教学模式。该教学模式改变了传统课堂教学里忽视学生自主学习能力的培养这种现象,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神。树立数学课堂＂以学为本＂教学互促,提高效率。制定切实可行的数学导学案,以学案导学为主线,加强＂预习形成,合作探究,成果展示,检测反馈＂四模块,及时总结反思,以获得数学课堂的高效进行,促进师生素质的全面提高。 相似文献
11.
导学案运用日益广泛,已成为语文课堂教学改革的一种新的载体。它从学生的角度人手,进行学习方法的系统指导,体现了《语文课程标准》以学生为主体的教育理念,同时学案的运用也改变了教师“满堂灌”的教学,将学生的学习从预习、课堂到课后进行深入而细致的指导,实现了学法指导的最优化。可以说“导学案式”语文教学最关键的是如何灵活运用学案,用活了学案才能促进学生的学习,才能提高课堂教学效率。然而,正是因为导学案运用的高难度和高要求, 相似文献
12.
＂学案导学＂是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益.这种新的教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用.使主导作用和主体作用和谐统一. 相似文献
13.
学案导学充分体现了新课改的精神,以学案为载体,导学为策略,通过教师的引导与学生的自主学习相结合,真正提高高中信息技术教学的实效性。本文中,笔者结合自己的教学经验,从"以生为本,以学论教"的思想出发,谈了几点教师在高中信息技术课的学案设计中应遵循的原则,以供同行借鉴。 相似文献
14.
王守泉 《中国校外教育(理论)》2011,(3):11-11
生本教育是为学生好学而设计的教育。我校自2009年为淄博市首批生本实验学校以来,在＂生本＂理论指导下,经过不断地＂学习——实践——反思＂革新课堂教学、尝试生本之路,以学案为载体的学案式导学教学法已基本成形。从学案的构想、编写、使用等方面,进行了初步的探讨与尝试并谈了导学学案的一点感悟。 相似文献
15.
陈风刚 《中国科教创新导刊》2011,(32):180-180
随着新课程改革的不断深入,素质教育如火如荼的实施,语文课堂的改革势在必行。为此,我校推出了＂学案导学＂的教学模式,它改变了语文课堂效率低的现状,激发了老师们的教学热情,掀起了研究＂学案导学＂,运用＂导学学案＂,完善＂学案导学＂的高潮。 相似文献
16.
在新课改的背景下,我国有许多学校正在使用导学案,但对导学案的现状而言,运用导学案的学校的课堂教学基本是以学科知识为主而进行的填空题、选择题等习题,学生可以不假思索在课本中轻松的找到答案。本研究针对传统导学案进行了创新,通过基于PBL的导学案(基于问题式的导学案),应用与高中思想政治课当中进行教学,能够为其他的思想政治知识提供借鉴,并可以探索出新的教学模式为提高课堂教学效果提供新的视角。 相似文献
17.
＂学案导学＂是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.＂学案＂与＂导学＂是教学改革中出现的新概念,是一种新的教学手段和方法.笔者在这个学期的教学中尝试着运用＂学案导学＂模式进行教学,现对这一教学模式有了初步的认识和提出几点建议. 相似文献
18.
《考试周刊》2019,(71):114-115
导学案教学是以学案为载体、以导学为方法、以教师指导为主导、同时注重以学生的自主学习为教学主体和师生协同合作来完成的一种有利于促进整体教学优化发展的教学模式。感恩教育是教师在严格遵循教育理论的前提下,在高中思想政治课新课程标准的指导下,在靠拢核心素养价值需求,去探寻思想政治课本中有关的感恩的素材、去搜集社会上的感恩事例,引导学生感恩的情感迸发,认同感恩理念,树立感恩情怀,并愿意在生活和学习中时刻践行感恩行动,将知恩图报或施恩他人的道德理念贯穿于整体活动。导学案在高中思想政治学科感恩教育中的运用就是挖掘出教材内所涉及的感恩材料中的感恩内涵,提炼出有意识有价值能现身说法且与现实接轨的感恩情怀的内容。 相似文献
19.
20.
高中思想政治教师在运用导学案的教学模式和学习模式过程中,会发现学案的质量直接关系高中生自主学习效果,没有一个好的学案,教学效果就很难保证,甚至会出现偏差和精力损耗。而且,刚开始实施导学案教学时,教师往往会直接引用别人和现成的导学案开展教学。可是这种学案具有一定的针对性,它是根据高中生的实际情况编制的,高中生的学习情况有差异,这就导致导学案没有普遍的适应性。教师要根据学生的实际情况亲自动手编制适合本班学生的导学案。 相似文献