共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
重视现代化教学手段在教学中的运用,强调学生亲身参与音乐活动来加强音乐体验,通过创造性的教学来开发学生音乐潜能,以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点,为学生在音乐方面的可持续发展创造条件。 相似文献
2.
3.
重视现代化教学手段在教学中的运用,强调学生亲身参与音乐活动来加强音乐体验,通过创造性的教学来开发学生音乐潜能,以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点,为学生在音乐方面的可持续发展创造条件。 相似文献
4.
实现“以音乐审美为核心的基本理念”的音乐教学,是须要运用多种教学手段和方法来完成的。一节音乐课,师生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动完成了音乐教学的主要任务,但学生对音乐的体验,为音乐所吸引、陶醉、启迪 相似文献
5.
6.
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。如何激发小学生学习音乐的兴趣,是广大一线小学音乐教师长期探讨的话题。下面,笔者结合近年来的教学实践,谈一谈自己的一些体会。一、运用多媒体教学手段兴趣是音乐学习的基本动力。要激发当代小学生学习音乐的兴趣,教师不仅要运用科学的教学方法、合理的教学组织形式,同样需要借助多媒体教学手段来丰富教学内容,创设良好的教学氛围。音乐教师应合理运用多媒体教学手段为教学服务。一是利用电子白板展示教学内容,以使模糊的音乐形象具体化,使复杂的内容简单化。二是利用幻灯呈现与教学内容有关的图片,给学生以强烈的视觉刺激,加深学生 相似文献
7.
音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,培养学生的音乐兴趣, 相似文献
8.
小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化之中,对学生进行审美教育和思想教育,音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分。我们知道欣赏音乐是要通过听觉来感受的,要使学生理解音乐形象, 相似文献
9.
音乐教学是渗透德育教育的一条重要途径。音乐教学的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨。德国音乐家亨德尔讲道:"假如我的音乐只能让人愉快,我很遗憾,我的目的是让人高尚起来。"音乐决不仅单纯为了娱乐,音乐教育的本质是审美教育,同时也是人生观道德观教育,而更重要的一点是要通过音乐完成塑造人的灵魂、完善人的生命、提高整个民族素质的艰巨任务。在整个音乐教育过程中,要以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生。那么,如何融入爱国主义情感,培养学 相似文献
10.
姚小琴 《中国基础教育研究》2010,6(4):51-52
音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,将学生从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解, 相似文献
11.
随着技术手段的不断发展和应用,包括小学音乐在内的各学科均将多媒体手段迁移至课堂中来,以丰富教学内容,提升教学效果。在小学音乐课中,根据小学音乐课程标准安排的相关内容,多媒体手段在音乐欣赏、歌唱教学、律动教学和器乐教学中有了较为深入的运用。学生可以从中更好地体会到音乐的魅力,从而将音乐之基从小打牢,为后续音乐课的展开铺平道路。 相似文献
12.
多媒体进入音乐教学课堂。极大地丰富了教学手段和教学资源。给教学带来了生动活泼的新局面。但有不少教师在课堂教学中没有正确认识到多媒体的教学辅助价值,乱用多媒体。热衷于音乐课堂表面的热闹和娱乐化,舍弃了传统的音乐教学手段,使得音乐课堂的本色原味在淡化。新课改以来。笔者在教学中也经历了乱用、慎用到妙用多媒体的过程,下面以八年... 相似文献
13.
音乐,是学校实施美育的重要手段之一。如何在音乐教学中实现美育,是当前音乐教学急需探讨的主要课题之一,它要求我们在音乐教学中,以审美教育指导音乐教学,并贯穿整个教学。美育是音乐教学的灵魂,是音乐教学的核心,它对陶冶人的情操、增进人的素养起着很大的作用。音乐是表演艺术的一种。它是通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的。 相似文献
14.
一、高中音乐课堂鉴赏教学中的“怪现象”
音乐鉴赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐,从而得到精神愉悦的一种审美活动。在高中音乐欣赏教学中,我们应力求通过对不同音乐作品的欣赏,培养学生终生渴望听赏美好音乐的情感,使他们的心灵终生与音乐息息相通。 相似文献
15.
信息化是当今世界发展的大趋势,信息技术已成为提高课堂教学效率的现代化手段之一。而信息技术与音乐学科的整合,可以说是科学与艺术的结晶。借助信息技术实用性极强的现代化教学方式来优化音乐教学,不仅实现了音乐教学手段的现代化教育方式来优化音乐教学,不仅实现了音乐教学手段的现代化、多样化,丰富了音乐教学内容的呈现方式,改善了学生的学习方式,促进了教师教学方式的转变,而且还为音乐教学的改革和发展注入了新的活力,促使传统音乐教学思维方式的改变。下面我结合自己近几年教学中的一点思考,谈一谈关于信息技术与音乐学科整合的几点感受。 相似文献
16.
小学音乐教学改革刍议□严榕音乐是以声音为手段的情感艺术,较其他形式的艺术更能直接表达人的情感。音乐教学不但能帮助学生掌握音乐的基本知识、技能和技巧,增强学生对音乐的感受力和审美力,而且还能发展学生的智力。因此,应利用音乐教学来加强小学生的艺术教育,使... 相似文献
17.
赵美华 《中国教育技术装备》2008,(15)
音乐是听觉的艺术,也必须有高水准的灵敏的耳朵,才能有效地去感受和理解音乐。因此听觉能力的培养是音乐教育的主要目标之一。而歌曲教学是音乐教育中不可忽视的部分,它是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在歌曲教学中强调音乐的听赏作用,注重以“情”感人、以“美”育人,让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上来进一步表现音乐,是音乐教育要达到的教学目标。 相似文献
18.
李一心 《遵义师范学院学报》2013,15(3)
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴. 相似文献
19.
"体态律动"在音乐教育领域中的运用已经十分的普遍了,音乐教师通常会以"体态律动"作为一种教学手段来促进孩子对于音乐运动觉的培养。在世界著名的达尔克罗兹音乐教学理论中将体态律动作为教学的重点。达尔克罗兹认为,音乐的本质是对情感的反映,人类通过身体将内心的情感转化为音乐,这就是音乐的起源。因此,音乐教育首先要将音乐 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>著名的心理学家皮亚杰认为:"儿童智力起源于动作。"幼儿律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质培养的目的。幼儿律动教学组织是一门艺术,需要老师用各种不同的教学方法与手段来提高幼儿的注意力,激发幼儿进行律动的兴趣,从而圆满地达到教学目标。我结合教学实践,发现幼儿律动教学的4个 相似文献