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约翰·韦恩 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):6-6
“为什么我们非要学习，这些没用的东西呢？”这是我在多年的教书生涯中听到的来自学生们的抱怨与质疑中，最常出现的一句话。每当这时，我都会耐心、详细地讲述下面这则传奇故事。为他们解疑释惑。故事是这样的： 相似文献
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“为什么我们非要学习这些没用的东西呢?”这是我多年教书生涯中所听到的来自学生们的抱怨与质疑中,最常出现的一句话。每当这时,我都会耐心、详细地给他们讲述下面这样一则传奇故事。 相似文献
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曾维惠 《小学生之友(智力探索版)》2010,(4)
我经常对我的孩子们说:写作是一件非常快乐的事情。我时常在写作的时候面带微笑,因为我明显地感觉到,故事中的人物已经从故事里跳出来,和我谈心,和我嬉戏……如果故事中的人物伤心了,我会微笑着安慰他们;如果故事中的人物成功了,我会微笑着祝福他们…… 相似文献
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幼儿爱听故事,特别是一些具体、形象、生动的故事更是百听不厌。但有些故事对于大班幼儿来说,单纯地听老师讲,或再让幼儿复述故事,就显得有些浅。为了更好地促进幼儿语言的发展,培养幼儿的创造性思维,我运用了故事新编这一新型的教学形式,收到了较好的效果。例如教学《两只笨狗熊》这一故事,我是这样进行的: 1.先让幼儿一边看木偶表演,一边听我讲《两只笨狗熊》的故事。故事大意是:两只胖狗熊大黑和小黑一起出去玩,在路边捡到一块干面包,他们在分食时互不相让,争吵起来,结果上了狐狸的当,面包全进了狐狸肚子。 相似文献
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阿澜·卢 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):57-59,94
今晚我想到了我的外祖父。几周前他给我讲了个故事,关于世界有多美好的故事。我的外祖父母住在一幢黄色的木屋里,这是他们很久以前造的房子。他们有个大花园,他们总是在花园里花费很长时间。花草树 相似文献
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好奇是小学生的天性。在精彩的故事情境中他们会由于好奇而情不自禁地质疑故事人物的行为,讨论出现的矛盾,探究故事情节可能发展的方向……我们一线体育教育工作者可以根据小学生天生好奇这一特点在体育教学中利用体育课环节的过渡、重难点的突破、学生评课等方面巧妙设置故事情境,并引导学生充分进入角色,融入故事情境,使他们体会主人翁的形象,激发他们对学习内容的质疑、讨论、评议,促其积极主动地探究,进而使他们的探究热情被充分激发起来。 相似文献
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我曾对5-6岁的幼儿做过一个有趣的测试：把一篇图文并茂的故事逐个给识字较少的幼儿看,请他们看完后讲出这一故事。我发现,他们都能很认真地依次观察画面,较少看文字,他们每个人所讲的故事情节都不相同。有的与原作较接近,有的则夸张、离奇、想像、创造的成分非常大。 相似文献
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金莉 《中小学心理健康教育》2007,(11S):19-21
强悍的外表通常是为了掩饰一颗脆弱的心灵。而这样的情况往往会在那些背景比较特殊的学生身上出现，他们难以融入集体，他们会选择一些特殊的方式表达自己的情绪。下面的故事只是许多故事中的一个，却已让我深深体会到了作为一名学校心理辅导老师对于这些孩子的责任。同时，我也更深切地认识到，作为一名心理教师，更需要微笑面对挫折的勇气。[编者按] 相似文献
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由班 《北京教育(高教版)》2011,(7):40-40
刚刚参加工作的时候,我满怀信心。我是那么喜欢与学生相处,喜欢他们可爱的笑脸和清澈的眼睛,我享受的是一种从未有过的幸福与温馨。可是,渐渐地,我对他们烦了、倦了,我觉得他们不再天真不再可爱。甚至有时真想让他们从我眼前消失。我发现我已经没有足够的耐心去倾听学生的想法,我抱怨他们的调皮,抱怨他们的贪玩。我感叹自己大好的青春年华就在这每一天都重复的故事中离我远去,感叹自己牺牲了许许多多。 相似文献
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这是在美国一家普通的幼儿园。一群刚入园的儿童被老师带进幼儿园图书馆,让他们很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。这时图书馆老师微笑地走上前来,她的背后是满架满架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很优美浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里。这本书是一位作家写的。你们长大了, 相似文献
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周锐 《小星星(作文100分)》2008,(Z1):26-29
"幽默三国"在《小星星》连载了两年,编辑告诉我读者很欢迎,希望我继续往下写。我想:也许可以稍微变一变?诸葛亮能借东风,是个很棒的魔法师,《三国演义》里还有于吉、左慈、管辂等别的魔法师(可惜大家很少注意这些魔法师,电视剧也怕麻烦不拍他们的故事),如果我来写"魔法三国",一定挺好玩。把你对"魔法三国"的感觉告诉我,也请把你身边的有趣故事发到我的邮箱,也许这故事(或者说这故事的影子)会出现在新的"魔法三国"里。我的邮箱是:zhouruii@public4.sta.net.cn 相似文献
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上好人生第一课去年９月的一天，一群叽叽喳喳刚入学的孩子被我带进学校大大的图书室，很随便地围坐在地板上，开始了他们人生的第一节日记课。我面带微笑走向孩子，背后是整架整架的图书。我转身信手从书架上取下一本书，给孩子们讲了一个《美人鱼》的故事。“孩子们”，我讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”孩子们听了眼睛一亮。我接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，神气十足地说：“我家的小狗豆豆，今年半岁，小鼻子，小眼儿，小嘴… 相似文献
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<正>今天数学课要上的内容是《分数的基本性质》。我夹着课本,拎着U盘,向教室走去。我一边走一边想象着课堂上即将会发生的一切,一边想还一边情不自禁地笑了起来。我在为自己今天的设计而自豪,我为孩子们准备了他们最喜欢的"猴子家族"的故事,猴王是戴着大镜框眼镜出现的,我想这一定能够吸引 相似文献