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每一个职校生都有自己的智能优势、创造潜能和表达展现的个性,个性化表达与展现是有创见的技能人才的"最佳生长点"。注重学生个性化表达与展现,培养有创见的技能人才,职校教师要树立正确的人才观、教学质量观和教育价值观,注意激发学生的自觉性、能动性、创造性和差异性,创设有利于学生敢想、敢干、敢试、能创和展示的环境与条件。 相似文献
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利用有效的专业技能竞赛机制推进专业建设、提高学生技能水平,是当前职校汽车维修专业教学关注的热点。中职汽车维修专业应强化学生基本技能训练,采取个性化教学,注重技能竞赛相关教学资源的利用和开发,以营造职校学生重技能和学技能的良好氛围,并以汽车维修技能竞赛为平台培养更多的专业技术人才。 相似文献
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2012年6月26～29日,全国职业院校技能大赛天津主赛区赛事举行。自2008年以来,技能大赛作为一项我国技能人才评价与选拔制度得到规模化、规范化发展。通过"校校有比赛、层层有选拔、全国有大赛"的机制,每年有数百万中高职院校学生向社会展现学习成果和技能风采,许多企业和高校得以广揽英才。大赛成为职校生走向成功之路的绿色通道,孕育出 相似文献
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董桂英 《职业技术教育研究》2005,(11):25-25
所谓个性化成才教育是指相信教育能够发扬人性，改善人性．改变学生的个性特点，根据学生的智力差异因材施教，帮助学生找到一条发挥其个性特长和创造力的成长和成才之路。个性化成才教育思想要求教师必须具有先进的学生观和成才观．其核心是人人都有才能．人人都能成才。这一思想尤其适合学习落后学生的教育和转化。为此．教师应树立正确的成才观．对职校生园材施教．引导学生健康发展。 相似文献
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长期以来，由于各地职校大多应用填充式的陈旧技能开发方式，把活生生的受教育者当成接收理论知识与实践技能的容器，不仅严重影响了职校本身的教学质量和效益，而且给职校生毕业以后职业综合素质的发展带来了很大的负面影响与不利因素。因此，对职校技能开发的具体方法与相关过程进行有针对性的改进、调整和创新，已成为各地职校教育工作者的当务之急。 国内外很多职校的实践都已证明，技能开发的方法与过程在职业学校的教学改革中发挥着十分重要的积极作用，是一个职校进行正常教学活动的中心之一，也是教师向学生传授知识与技能的… 相似文献
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本文着重从当代职校＂网络新生代＂心理发展的认知性特征、情感性特征、道德性特征、个性化特征、精神化特征等方面进行思考与探讨,并提出营造职校＂网络新生代＂心理发展的环境观、树立职校＂网络新生代＂心理发展的主体观、健全职校＂网络新生代＂心理发展的人格观、开展职校＂网络新生代＂心理发展的活动观、树立职校＂网络新生代＂心理发展的科学观等心理教育对策。 相似文献
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职业教育要培养高素质技能人才,强化学生的技能训练,通过开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵。普通教育有高考,职业教育有技能大赛,技能大赛在职教业掀起一阵教学改革旋风,如何利用技能大赛促进学生职业能力的提高,培养厚基础、宽口径、高素质、能够适应经济发展的高素质技能型人才,是职校教师应思考的问题。 相似文献
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从智能类型划分看高职教育的人才培养 总被引：4，自引：0，他引：4
人与人的智能类型及其发展方向是有差异的，要想实现教育的根本目标，就必须了解和关注学生的智能类型。本文从智能类型的划分入手展开讨论，分析了高等职业教育中存在的问题及解决的途径，即应当转变传统的教育观念，坚持以人为本、技能育人，树立人性化的教育观、学生观和人才观，合理应用智能划分方式，把握和分析学生智能发展需求，寻求个性化发展的职业技术教育规律，以科学的发展观指导高职教育和教学的改革。多元智能理论对当前高职教育的改革和发展具有重要的启示意义。 相似文献
9.
根据中国企业“技工荒”和职校“招生难”的现象,文章认为最主要原因是社会、家庭、教育三个方面的中职学生观出现严重的偏差,提出对技能人才重要性、择业观念和学生智能评价等三个问题的重新认识,并针对政府、教育行政部门、中职学校以及中职教师等四个层面提出建议。 相似文献
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技能大赛必将推动社会对技能型人才的尊重和重视,也是对职校学生的一个巨大的挑战,本文探讨了教师如何通过技能竞赛激发学生学习技能的潜能．以国家省市级技能比赛为契机,实现高技能人才的培养。 相似文献
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随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所。在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才。本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考。 相似文献
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中等职业学校的培养目标是:生产一线人员、职业技术人才、技术应用型人才。近年来,国家、地方和和学校齐抓共管,三管齐下,职业学校的教育教学质量有了较大的提高,学生的专业技术技能有了长足的长进,但是,新的问题又出现在我们的面前,那就是职校生健康人格的培养问题。1职校生拥 相似文献
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张荣娟 《中国职业技术教育》2011,(19)
本文通过对职校学生阅读现状和认识观的调查,发现职校学生的阅读习惯亟待疏导和提升,而阅读对职校学生认识观和综合素质的提升有重要且积极的影响。本文就新形势下职校图书馆如何搭建多维的阅读平台等问题,进行了探讨。 相似文献
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职业技术学校的教育主要是职业技能的培训，它是同经济结合最紧密、最富有活力的一种教育类型。故城职校是一所综合性中等专业学校，其培养目标是向社会输送初、中级技术人才，向高等学校输送合格学生。学生技能的高低是衡量人才质量的一个重要标准，那么提高学生的技能便成了摆在职业教育工作者，特别是专业教师面前的一个首要任务。作为一名工民建专业的教师，对这一点深有体会。首先，要重视技能培养的环境因素。在能力形成的过程中，人类生活环境起着决定作用，对于职校学生来说，必须保证他们实习、实际操作的必要场所，没有这些环境，… 相似文献
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政治课教学是职校思想政治工作的主渠道,是培养有理想、有道德、有文化、有技能、守纪律、合格的中初级应用型人才的基石,但目前部分职校领导、教师忽视政治课在学生成长中的地位和作用,大大降低了政治课教学的德育功能,使职校学生违纪违法率提高,毕业生素质下降.本文拟提出职校政治课教学存在的问题及对策,供职校领导及政治课教师参考,以期引起深入研究.…… 相似文献
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对中职校学生进行科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观的教育,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中培养学生科学发展观的途径和方法。 相似文献
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张新铭 《太原教育学院学报》2002,20(2):51-53
网络教育“个性化”、“人性化”和“智能化”的教学服务有别于家教、教育软件等教学模式，在培养人才与挖掘人才潜力方面与传统教学方式有很大的互补性。只有将其充分展现出来，才能确实去满足学生在教育方面的深层次需要。 相似文献
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沙佩 《教育前沿(综合版)》2006,(4)
长期以来,由于“重语法,轻口语”英语教学模式忽视了学生口语能力的培养,大多数中职学生不能用英语进行口头交际,他们只有在书面表达时,才能把文字形式用意义联系起来,但若让他们口头表达,便结结巴巴、语句表达不畅。随着改革开放的高速发展,2010年世博会将在上海召开,英语人才的需求,如今培养学生开口说英语能力的重要性和必要性已得到社会的广泛共识。作为一所职业学校老师,如何教授学生开口讲英语至关重要。因为职校生与高中学生相比,就是技能的拼博,如果他们有流畅的英语口语技能就能在将来的就业中提高竞争性,具有优 相似文献
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彭建坤 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):47-48
实验教学为职校学生的一个重要学习环节，通过实验教学，不仅可以让学生受到严格系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、方法和技巧，还可以培养学生理论联系实际、分析和解决问题的能力和提高动手实践能力。因而与课堂教学相比，实验教学更应该时刻适应时代发展的需要，不断有创新，这样才能适应社会对人才知识结构和科学素质越来越高的要求。 相似文献
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二十一世纪具有高素质高技能的职业技术人才越来越受到追捧,职校学生的技能水平得到认可之余,人文素质教育亦不可忽视。而语文学科作为文化素质的核心课程,担负着传递情感、表达智慧、传承文化的重任,但不可否认的是这门学科目前却得不到广大职校学生的接纳,甚至被厌弃。因此我们应该重新审视,与时俱进,从加强人文教育的理念入手,使其发挥自身的作用。 相似文献