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如何建设好学校的信息化网络？怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络？这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立体化的数字网络环境,从而在数字网络环境中构建现代化的教育模式,开发并整合以各学科为平台的信息教育资源,最终实现优化教育。 相似文献
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随着信息化社会的来临,学校必须适应社会新需求,加快推进教育信息化建设。在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中,提出了学校要"大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化",现在越来越多的学校建成了校园局域网,架设了校园网站,在此基础上,如何强调信息的全方位应用?如何解决好信息平台与教师、学生、家长之间的关系?基于以上问题,建设数字化校园的观点被提出,并逐渐被各地区教育机构所重视。 相似文献
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阮滢 《中小学信息技术教育》2011,(9)
在教育现代化、教育信息化的旗帜下,如何利用技术手段破解地区教育发展不平衡的难题?电子书包、电子白板等新兴技术手段的异军突起给传统的教育教学管理带来怎样的波澜?数字校园平台的建成是否意味着学校教育教学管理的全面信息化指日可待? 相似文献
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王宇昕 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
本文简要介绍了校园网络信息化的意义,以及我国目前校园网络管理信息化的现状,并结合笔者自己的实际工作,对校园网信息管理平台的功能和设计进行了阐述,阐明了基于网络的校园信息化建设在学校教育教学管理中的作用. 相似文献
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在全球信息化进程越来越快的今天,世界各国政府都把信息化教育放在重要的位置上,并把“利用电脑和网络实现新的教学模式”作为重要课题。学校是人类知识诞生与传播的主要场所。在网络大行其道的信息时代,尤其是在教育信息化、数字化和远程化的进程中,校园网络成为了教育三化基础平台,校园信息、化应用是将以计算机为主体的现代教育教学设备联成网络,配备必要的软件系统,开成集教学管理、网上信息发布、网上教学与信息交流、无纸办公为一体的校园信息系统。 相似文献
6.
陈晓明 《中小学信息技术教育》2008,(4):64-65
从上世纪末学校开始建设校园网至今,学校信息化的发展经历了十余年。在这十余年里,从开始争论什么是校园网,到讨论校园网的管理和应用,到信息化为学校教育教学整体服务,再到提出数字化校园的概念,我们对教育信息化的认识是在实践中不断深入的。目前,对数字化校园的认识还在不断地讨论,这也是正常的学术问题。不过,现在可以明确的是,数字化校园不是仅仅指某种网络或某项应用,而是学校信息化发展到一定程度的一种必然教育形态——这种教育形态以计算机技术、 相似文献
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数字化校园带来的管理模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
段天虹 《中小学信息技术教育》2008,(5):59-61
在学校的教育教学管理中,作为校长,我的出发点和归宿点始终围绕着“三个有利于”：一切有利于学生的发展,一切有利于教师的发展,一切有利于学校的发展。随着我校数字化校园一期工程的完工,利用一流的校园网络环境实现学校管理的信息化、数字化,建立与信息技术相匹配的高效管理模式这一艰巨任务就摆在我面前。 相似文献
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吴迪 《中小学信息技术教育》2006,(12):70-71
校园是一个集学习、生活、管理于一体的场所，随着教育现代化和信息化的步伐日益加快，越来越多的中小学校重视基于网络的数字化校园的建设。通过校园网进行行政、教学管理和多媒体教学，为学生创造网络文化氛围，增强教育的开放性、灵活性和共享性，培养具有创新精神和实践能力的一代新人，已成为每一所学校努力追求的目标。具体说来，数字化校园网络应用需求包括以下方面：基础网络建设、计算机网络教室、数字图书馆／电子阅览室、多媒体教学、校园监控系统和无线解决方案。 相似文献
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王晓梅 《中国科教创新导刊》2009,(14):89-89,91
数字化校园是技工学校及中等职业学校教育信息化建设的重点工程,也是各学校提升自身管理水平及综合竞争实力的重要手段。数字化管理、数字化服务、数字化资源是数字化校园的三大建设任务;校园一卡通系统则是数字化校园的核心应用项目,它可实现：消费、身份识别、校务管理及金融服务的一卡通。而只有领导重视、科学决策,再加上资金支持、各方通力合作,才能构建真正意义上的数字化校园,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高学校综合实力的目的。 相似文献
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在北京市海淀区教委各级领导的关心和大力支持下,田村中心小学获得了数字化专项的支持,为学校全面建设数字化校园软件平台、推进学校信息化建设提供了强有力的资金保障。数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。数字化校园的本质是校园信息化环境,数字校园具有数字化资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征。[1]从中可以看出,数字化校园是以网络技术为基础的,在 相似文献
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伴随着网络技术的成熟和远程教育技术的发展,校园网的建设成为促进中小学教育教学和教学管理的一个重要途径,也是中小学教学相智能化发展的一个重要过程。本文针对学校数字化校园建设及其应用进行了分析。文章首先分析了数字化校园具有的网络化、智能化、个性化三大特点,接着研究了数字化校园建设的主要内容,包括平台的建设、应用建设、数字化校园的建设管理等。最后,指出了数字化校园建设与应用中应注意的几个问题。 相似文献
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在信息化的大潮中,教育无一例外会被牵动,即数字化校园是适应信息化社会发展大趋势,教育必须进行信息化的革命.事实上,所有的中职学校都在进行数字化校园的建设,及时对中职学校数字化校园建设中存在的弊端进行反思,对中职学校数字化校园建设的特殊性进行再认识,积极寻求中职学校数字化校园建设的良性路子,能极大有益于中职学校数字化校园建设,也是中职学校数字化校园建设良性化、科学化十分需要的. 相似文献
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构建中职数字化校园规划与标准 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育信息是以计算机及网络为核心的现代教育技术,如何利用信息化手段进行学校的教育管理是现代技术推广应用的重点,一方面促进学生个性化学习、大面积提高教学质量的需要;另一方面是通过信息的手段促进学校教育的发展与创新：本文就如何针对中职构建数字化校园建设进行较系统的分析,旨在提高认识．促进学校教育现代化的推广、普及与应用。 相似文献
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数字化校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具一计算机技术、网络技术、通讯技术,实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 相似文献
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随着信息时代的来临,教育进入了多媒体计算机网络的崭新领域。学校作为教育的前沿重地,为我国未来信息化人才提供重要的学习环境。因此,如何组建好、管理好、应用好校园网络,充分发挥校园网络在学校教育、教学、管理和科研中的作用,提高学校的教育质量和办学效益,还有待于进行深入的探索和实践。 相似文献
20.
桑圆圆 《中国现代教育装备》2012,(10):23-26
一、数字校园的内涵与外延数字校园就是学校能通过网络以数字信息的方式显示、运行、管理教学及其他一切工作。换言之,数字校园就是学校所有的工作和业务内容都经过数字化处理,并通过网络沟通协作办公的一种方法手段。数字校园通过网络化的方式交流传递消息;把教学管理工具和手段数字化了。数字化校园以网络作为载体,通过应用系统的紧密联结,提高学校内部的信息传递效率和信息服务的实效 相似文献