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大学数学教学中要注意加强学生创新能力培养.通过分析加强大学生创新能力培养的必要性以及目前大学数学教学中存在的问题,得到一系列在大学数学教学中培养学生创新能力的途径. 相似文献
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孙明恩 《数理化学习(初中版)》2012,(10):53-54
数学教育的本身就是培养学生创新能力的过程,教师要以培养学生的创新能力为目标,在教学方式上大胆创新,通过数学复杂严密的思维活动,从而使学生认识数学知识的本质和规律,获得对数学知识理性上的认识.初中数学教学在学生创新能力的培养要结合实际,根据学生的特点,通过合理的思维训练,鼓励学生进行发散思维,通过思维训练培养学生创造能力,找到有效的培养学生创新能力的途径,教师要在具体的数学教学中,注重培养初中学生创新能力,让学生大胆创新. 相似文献
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张善强 《商情·科学教育家》2013,(48)
数学教育中要落实“以学生发展为本”的教育思想,在中学新数学课程教学中,强调学生数学创新能力的培养,使新课程的鲜明特点和实质所在,如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢?笔者根据多年教学经验提出以下思路:培养学生的数学兴趣,是培养学生创新能力的前提;创新数学课程内容,是培养学生创新能力的根本所在;创新中学数学教学方法,是培养学生创新能力的关键所在;优化数学解题方法,是培养学生创新能力的灵魂所在. 相似文献
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创新能力的培养是小学数学教学的重要内容,我们在平时的数学教学中,要更新教学理念,让学生主动探索,拥有批判精神.只有这样,学生的创新思维才能得到发展.本文作者结合自己的实践详细阐述了在数学教学中如何培养学生的创新能力. 相似文献
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敬政雄 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.下面结合自身实践,就数学教学中培养学生创新能力谈一点体会. 相似文献
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刘昌柱 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
数学要求学生具有逻辑性思维,但我国传统的应试教育在数学学习中不重视学生思维能力的培养,导致学生没有形成良好的学习习惯和学习能力.当前,我国需要具有创新思维和创新能力的新型人才,因此在日常教学中,要注重培养学生的创新思维和创新能力.本文探讨了在初中数学教学中如何培养学生的创新思维和创新能力. 相似文献
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李莫辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):55-55
培养和发展学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的要求.如何培养学生的创新能力,找到培养学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.本文中,笔者结合教学实践对"如何在数学教学中培养学生的创新能力"进行探究. 相似文献
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数学教学中培养小学生的创新思维能力 总被引：1，自引：1，他引：0
数学教学要突破传统的教学模式,培养学生的创新能力,从以下几点切入,教师的创新意识是培养学生创新能力的关键;学习兴趣是培养和发展创新能力的关键;教师是学生创新能力发展的消化剂. 相似文献
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正高中学生的数学创新能力贯穿于高中整个数学教学过程之中,在数学教学过程中,教师应注重培养学生的创新能力,使学生能够独立的分析问题,思考问题,解决问题并能够延伸问题,达到举一反三的目的。教师不仅仅要传授给学生知识,更重要的是要培养学生的创新能力,而数学创新能力的培养有利于学生养成良好的数学思维品质和严密的思维逻辑能力。首先,教师要更新教学观念。高中数学是一 相似文献
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数学作为小学教育阶段的重点学科之一,不仅可以培养学生的数学学科核心素养,还可以培养学生的创新思维意识.小学数学教师要认识到数学教学的重要性,在数学教学活动中转变教学理念,采取新颖的教学方式培养学生的创新能力.对此,文章主要介绍了在小学数学教学中学生创新思维的培养策略. 相似文献
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张柏柯 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):125-126
高级英语的课堂教学要突出其高级性,其创新模式就是改变传统的教学方法,在老师的引导下,各个教学环节更体现学生的主体地位,引导学生创新思维,培养学生自主学习和研究的能力。 相似文献
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曹惠明 《晋城职业技术学院学报》2014,(2):40-42
随着信息技术不断普及,计算机多媒体辅助教学成为教师和学生不可缺少的一项技术,它能很好地提高教师的教学水平,开阔学生视野,为改革教学带来了新的活力。多媒体技术使教学手段具有新时代的特点,使学生的创新意识在教学中得到提高。本文从对激发学生求知欲和培养学生的动手能力,提倡创新思维等方面举例说明怎样提高学生自主创新意识。 相似文献
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大学生创新能力的培养是高校人才培养的核心,实验教学对于大学生创新能力和实践技能的培养起到至关重要的作用。以模拟电子技术实验教学改革为例,探讨了实验教学中教学硬件条件和教学内容的改革及其对于激发学生创新意识的积极指导作用。 相似文献
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对五所大学962名大学生的调查表明:我国大学生具有创新意识,但创新思维能力一般,创新实践能力比较弱。高校在培养大学生创新能力的措施方面还存在一些问题,大学生希望学校能够给他们创新能力的发展提供一些支持条件。建议构建全程分段创新教育课程体系;推行学生活动本位的教学方法;强化实践教学环节;实施表现性评价制度。 相似文献
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教学活动价值关系是教师和学生能动性和创造性的重要根源;通过分析教师和学生、社会主体与客体的价值关系,使师生认识到不断创新教学内容、应用和实践,才能主动调控教学价值关系向紧耦合方向发展,进而促进教学过程从被动向主动创新教学的方向发展,形成教学过程的共同体,主动探索学科知识和实践的螺旋上升,实现师生共同创新的发展,完成学生的创新培养;使师生从适应到促进社会主体与客体价值关系向紧密耦合发展,提升学校、社会和国家的创新水平. 相似文献
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陈丽娜 《商丘师范学院学报》2011,27(3):126-128
综合性设计性实验是改变传统教学模式、提高实验教学质量、培养学生独立操作能力和创新性思维的重要手段之一,也是实现实验教学全面改革,促进人才培养方案实施的必由之路.大学生创新实验项目是在校本科学生开展研究性学习和创新性实验的一项新举措.本文探讨将综合性设计性实验和大学生创新实验项目结合起来,以提高综合性设计性实验的质量,也能将大学生创新实验项目落到实处,有利于更进一步的激发学生的创新能力.此外,两者的结合对提高学生的科研写作能力也有很大帮助. 相似文献
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计算机“数字电路”创新性实践教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张素 《成都教育学院学报》2010,(12):97-99
＂数字电路＂是计算机专业的一门核心基础课,其实验教学是课程教学的重要组成部分,承担着培养学生设计、创新、调试和开发计算机系统能力的重任。应该从教学的内容、方法手段、师资队伍、实验考核等方面进行创新,以便培养学生的创新能力,为社会培养创新型人才,改变传统数字电路实践性教学模式的不足。 相似文献
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张旭东 《太原教育学院学报》2013,(3):72-75
良好的写作能力是汉语言文学专业学生必须具备的核心能力,而各高校培养方案中《基础写作》课程的开设正是要达到这样的目的.但事实是该课程普遍面临尴尬境遇：学生积极性不高,教师付出多而收效低、效果差,课程开设的必要性甚至也一度受到质疑.写作课怎样才能走出困境,重新赢得学生,实现自身价值？关键要顺应时代发展,不断进行教学方式的改革和创新.作为课程实施的主体,写作课教师应充分落实写作的实践性特征,培养大学生的创造性思维能力,关注大学生的精神成长历程,创建合理的评价机制,并设法构建发表平台,让学生真正感到有收益,从而接受并喜欢这门课程. 相似文献
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建设项目管理是工程管理专业一门应用性和综合性很强的核心课程,必须同时加强基础知识和理论的教学及其强化学生多种能力的培养。根据课程和学生的需求特点,通过长期教学总结、探索和改革,得到一套较为系统的教师、教材、学生“三位一体”互动式教学创新模式,以此达到强化教学目的、提高学习兴趣和培养学习方法、尊重学生个性、挖掘学生潜力的教学方法。 相似文献