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1.
孙开国 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):62-62
自主学习是指学生个体在整个学习过程中,处于一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。在数学教学中要培养学生的学习兴趣,及时反馈,营造民主、和谐的课堂教学环境才能培养学生的自主学习能力。 相似文献
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自主学习是培养学生口语水平和交际能力的有效途径．培养学生具有自主学习的能力也是素质教育的基本要求。自主学习是指学生个体在学习过程中的一种积极主动的自觉的学习行为．是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示．它表现为学生在教学活动中具有强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为。在英语教学中培养学生的自主学习能力又显得尤其重要．笔者在教学过程中根据教学实际情况． 相似文献
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缘起
自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空间、足够活动的机会,其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向,并具备了与之相应的一定能力。 相似文献
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所谓“自主学习”就是指学生个体在学习过程中一种主动而积极、自觉的学习行为；是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示，表现为学生在教育活动中强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为。自主学习一改传统课堂教学单一的授受式学习，能充分调动、发挥学生学习的主体性，有利于发 相似文献
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自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。 相似文献
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所谓自主学习,是以目标为依据,教师精心创设情境、启发引导,促进学生充分参与,主动探究的课堂教学模式,简言之即是学生自己做主学习,自主学习能力,则是学习者,在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的学生,有强烈的求知欲,会合理安排自己的学习活动．善于运用科学的方法独立学习,获取知识,学生自主学习能力的提高既离不开自身的体验积累． 相似文献
7.
张其宏 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):31-31
自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为.自主学习表现为学生在教学活动中具有强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为.自主学习能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空 相似文献
8.
陈青 《山西教育(综合版)》2006,(8):43-44
自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极的学习行为。在自主学习状态下,学生学习的压力产生于内在需求的冲动,而不是外在压迫。在教学过程中,教师采用多种手段激发学生自觉、主动、积极地学,改变原有被动、接受式的学习方式,从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境,自觉养成“我要学”的习惯。为此教师要充分尊重学生的主体地位,不断激发学生的主体意识,给学生足够的自主空间,使他们能够有计划地、主动地参与学习活动。一、在激发兴趣中培养学生自主学习的能力兴趣是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦说过:… 相似文献
9.
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。 相似文献
10.
什么是自主学习？顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。我们如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
11.
鲁凤艳 《中国教育技术装备》2009,(22):93-94
自主学习,顾名思义,就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神. 相似文献
12.
教学的实质是师生、生生之间的一种“沟通”与合作的活动,是师生积极互动、共同发展的过程。在数学课堂教学中,教师是学生学习的组织者和引导者,教师要唤起学生主动参与的自主意识,培养学生主动参与的自主能力。 相似文献
13.
杨洪霞 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):57-57
研究性学习活动是学习者从生活中自主选择主题并对主题进行主动探究的过程。这一领域的开发体现了我国基础教育的价值观及相应的学习方式发生根本转变 ,有利于启迪学生的思维 ,培养学生的能力 ,开发学生的创造性 ,因此 ,研究性学习活动的展开是十分必要的。一、研究性学习活动的主体———学生研究性学习强调学生的主体性。学生作为学习活动主体 ,必须能动地参与学习活动的全过程。把课堂获得的信息“内化”于自己的认识系统 ,并运用于研究性学习的实践。主动参与积极探索是研究性学习的一种有效方式。坚持学生活动的自主性 ,使学生主体处于… 相似文献
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自主学习是新课程改革倡导的学习方式之一。文章提出应在生物课堂教学中,组织和引导学生主动构建知识经验,主动参与学习过程,初步形成自主学习的能力。 相似文献
16.
赵秀颖 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):58
自主学习在现阶段的小学数学教学过程中逐渐普及应用开来.新课标提出,学生作为学习的主体,要主动参与课堂活动,教师在教学活动中需要扮演引导和辅助的角色.即自主学习活动是学生自己做主,教师科学引导,通过学生自身的思考思维培养其逻辑性思维的学习.学生的自主学习能力实际上表现为学生在学习活动中所呈现出来的一种对知识强烈的探索欲望,老师在这个过程中要运用恰当且科学的方法进行引导,学生自己要培养起自主学习的能力.本文笔者以小学数学自主学习能力培养的有效策略为题,从培养自主 相似文献
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认知建构主义认为：自主学习是元认知监控的学习,是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。在这样的学习过程中,学习是作为一种内在的需要;这样的学习,学生主动参与的意识较强,也具有一定的参与的能力。表现在课堂上,就是老师以学生为主体,让学生主动实践、主动思考、主动交流表达。但在实际的操作过程中,我们从一些课的研讨中发现,在具体的操作中仍存在一些误区,通过对这些活动的反思与改进,使我们对自主学习有了进一步的认识。 相似文献
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课堂教学是一个双边活动过程．只有营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能愈来愈使学生积极、主动地参与教学。学生学习的过程尽量接近自主学习的过程，既能提高课上学习吸收率，又能提高学生自主学习的意识和能力。 相似文献
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自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。 相似文献
20.
姜欢笑 《中国校外教育(理论)》2011,(2):166-166
一、学生主动参与
学生主动参与进行,是学生在课堂教学中充分发挥主体作用表现出自主动积极的行为或状态。教师通过创设一种氛围,把学生的思维殆尽预设的情景中,使学生更有效方便地理解音乐,进而陶冶学生的情操。在学习过程中让学生参与到音乐中,体验音乐的内在美,这是音乐的一种重要手段。教师要培养学生自主学习的意识,要给学生创造自主学习的机会,给他们提供自主学习的环境。对于学生主动吸收和自主学习我们要给予肯定并支持鼓励他们。 相似文献