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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着教育的发展和新课改的颁布,教育问题越来越被人们所重视,特别是在幼儿教育方面。在进行幼儿的创意绘本剧表演的教育培养时,可以用绘本着重进行锻炼,利用绘本激发幼儿在创意上的发挥和表现。在幼儿的教育中,绘本本身不但可以作为阅读的载体,同时还能利用其特点与优势,将其充分运用到幼儿在绘本剧表演方面的创新力培养方面;由于绘本相比纯文字的故事而言,有其独特的特点和优势,不仅可以进一步激发幼儿在创意表演方面的兴趣,还可以为幼儿在学习绘本剧表演的过程中提供想象力和创造力的培养。着重对绘本在幼儿创意绘本剧表演方面进行探索,为幼儿在绘本剧表演方面提供良好的平台。 相似文献
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陈雨濛 《幼儿100(教师版)》2021,(5):31-34
大班幼儿自我意识、情感稳定性有所提升。通过绘本剧表演,能促进他们的艺术审美、个性品质、创造性思维等。教师需要把握绘本剧表演的核心价值,对接幼儿发展,进行系列化、深入化的推进并展开以"绘本"为主线的表演活动。但在当下大班中进行的表演游戏,也存在一些问题:如"包办独揽"式的内容预设、"亲身示范"式的表演过程、"主观臆断"式的游戏评价等,这使得幼儿的表演游戏缺乏自主性、创造性。 相似文献
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孟娅丽 《山西教育(综合版)》2022,(9):44-45
<正>绘本因其精美的画面、生动的形象深受幼儿喜爱。近年来,大部分幼儿园将绘本剧表演作为一种新型教学形式,通过绘本剧表演,拓展幼儿的想象空间,丰富幼儿的情感体验,强化幼儿的认知能力,促进幼儿综合素质的全面发展。因此,如何站在儿童视角,进行绘本剧创作和表演,成为幼儿园和教师不断思考和探究的内容。基于此, 相似文献
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语言技能是引导幼儿进行社交活动、表达个人情感、获取生存信息的重要技能。在幼儿成长过程中,语言教育的整体质量将对幼儿的交际能力、情感认知产生重要的影响。要完善幼儿语言教育路径,必须打造以幼儿学习、感知、积累为导向的教育模式。绘本剧中融入了表演、交际、体验等元素,在幼儿语言教育中合理应用绘本剧,可以逐步提升幼儿的语言技能。现从幼儿语言教育活动的实施现状展开讨论,思考幼儿语言教育中绘本剧表演的育人价值,分析以绘本剧表演提升幼儿语言技能的有效策略。 相似文献
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结合班级特色,通过教学实践,笔者利用以关爱为主题的绘本进行教学,探索培养幼儿关爱行为的有效教学途径.实践表明:通过教师有意识地设计多种教学手段——利用多媒体技术"读"绘本、开展绘本剧表演、情感迁移等,结合为幼儿创设有益的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读欲望,而且能帮助幼儿去感受、学习、表达爱,从而增强幼儿的关爱意识,使幼... 相似文献
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<正>幼儿园教师开展教育教学活动时，应该根据幼儿的特点，选择幼儿容易接受的方式来开展。绘本剧创作属于趣味性教学的一种，教师引导幼儿参与到绘本剧的创作当中，不仅可以让幼儿更好地理解绘本，还可以提升幼儿参与绘本剧表演的兴趣和积极性。因此，在绘本剧具体创作过程中，教师要学会从儿童的视角出发，做好绘本剧创作指导，让绘本剧更加符合儿童的兴趣爱好，也让儿童能主动参与到绘本剧当中，进一步提升幼儿园教学效果。 相似文献
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黄晶晶 《山西教育(综合版)》2023,(3):51-53
<正>绘本剧表演是指通过饰演某一优秀绘本作品中的重要角色,并使用特定的艺术表现技法(言语、动作、手势、表情等)反映作品精神内涵的一种艺术形式,同时也是幼儿创意游戏的一部分,能够充分调动幼儿的积极性和主动性,有助于幼儿自主能力、创新能力、社会交往能力等多元能力的发展。 相似文献
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语言教育在幼儿发展教育中占关键地位,其促进了幼儿全面发展,是幼儿认知寰球、获取信息知识的坚实基础。随着教育的改革,更多新颖的教育方式也随之出现,其中绘本剧表演在幼儿语言教育发展中发挥着重要作用,基于此,本文就幼儿语言教育方面,对绘本剧表演在幼儿语言教育发展中的实践展开了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
对小孩子而言,应该多加强他们表达的能力,而绘本剧表演就是一个很好的尝试,它能够使幼儿更好地进行语言的表达,能够更加自由地发挥自己的才能和创造力。对如何更好地发挥绘本剧的功能,进而使幼儿更加多元的发展提出一些看法。 相似文献
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《考试周刊》2019,(14)
微课程的开发和研究是幼儿教育领域拓展出的新思路,让每一位教师去观察幼儿的行为,发现幼儿的兴趣,支持幼儿的活动,梳理幼儿的经验,真正做到自由、自主、创造、愉悦,生活即教育,教育即生活。我园以绘本阅读为办园特色,全力支持幼儿爱读、爱听、爱说、爱演的成长需要,每学期的绘本剧表演也是孩子们最感兴趣的活动之一。于是,班级微课程——我们的"角色生活"应运而生了。通过本案例,我们将梳理一场绘本剧从无到有的过程,从而解读幼儿的兴趣起源,参与幼儿的经验积淀和成长蜕变。随着教育理念的不断刷新,班级微课程的策划和启动始终坚持幼儿在前、教师在后的原则,教师应如何将活动的主导权交还给幼儿,应扮演什么角色去陪伴幼儿,支持幼儿,这是我们当下重点探讨的问题之一。 相似文献
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陈聿新 《大连教育学院学报》2023,(1):56-57
阅读是幼儿重要能力之一。小班幼儿的阅读理解能力培养要以绘本故事活动为载体。教师要丰富绘本故事表演形式，把握绘本故事表演的节奏，同时，借助于同伴陪伴、教师陪伴、亲子陪伴等拓展形式，让幼儿通过自己的表演和感受，积极主动地阅读，独立自主地获取阅读知识，从而更好地实现幼儿阅读理解能力发展。 相似文献
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以绘本情景为基础的表演教学,是指以绘本情景为载体、表演教学为教育模式的一种教学方法,是对语言教育的补充和发展。通过表演活动来促进幼儿的交流和沟通,制定有助于锻炼幼儿逻辑思维能力、语言表达能力的发展目标,在目标导向下,鼓励幼儿表现自我和展现自我。通过分析幼儿园表演教学存在的问题以及绘本情景在幼儿园表演教学中的作用,对以绘... 相似文献
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在绘本剧教学中,教师可以试图利用绘本剧带动幼儿进行自主阅读,并由自主阅读向创意表达延伸,最终实现幼儿综合素养的不断提高。文章以幼儿园绘本剧的实践教学为研究内容,探讨绘本剧在幼儿阅读表达过程中的重要作用,并结合教学中出现的常见问题,分析完善绘本剧教学的实践策略,为更多幼儿教师开展绘本剧教学提供改革意见。 相似文献