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李凯 《中国科教创新导刊》2014,(2):226-226
高中是学生综合素质提升的重要阶段,体育教育是其中的重要环节。在这几年的体育教学中,我发现“趣味式”体育教学模式,能够更好的拉近我与学生的距离,师生关系的融洽也有利于学生的综合发展。在体育教学中,为了更好提升教学效果,我尝试了很多方法,唯独对“趣味性”课堂,“娱乐性,学习性”体育课堂情有独钟,相信很多教育同仁与我抱有一样的教学理念。 相似文献
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和谐的师生关系是构建和谐校园的必然要求,也是教育改革的必然趋势。它对教学有着重要意义,师生之间关系的和谐与否,直接影响体育教学效果的好坏,要想搞好学生与教师之间的关系,必须对它有一个全面的认识,如师生之间的教学关系、伦理关系、情感关系及法律关系。因此,必须重新认识师生关系,从而更好地促进学生体育学习积极性、主动性,提高教学效果。 相似文献
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浅谈体育教学中的人际关系和交往 总被引：4，自引：0，他引：4
体育教学过程不是简单的“教”与“学”的过程 ,而是师生的双边活动 ,是师生之间的交往过程。师生交往的程度与师生交往程度所体现的师生关系 ,直接影响到教师教学的成败以及学生能否正确地掌握技术、技能。因此师生关系协调与否是体育教学的一个重要因素。在实际的教学过程中必须重视并且采用适当的教学原则以达到理想的教学效果 相似文献
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花修成 《新课程导学(上)》2012,(34)
众所周知,体育学科具有很强的直观性特点,体育教学是师生双方共同交流互动的过程.乍一看,体育教学似乎和情感没有什么关系,其实则不然,情感不仅可以拉近师生双方的距离,还可以激发学生内心对体育学科的热爱之情,使学生保持对体育学习的热情.实践证明,在体育教学中进行情感教育的渗透既可以有效地提升体育教学效率,又可以培养学生的体育素质,甚至还可以促使学生养成终身体育的良好习惯.以情感促进教育,可以说情感教育是改善体育教学质量的有效方式之一.对于高中体育来说,由于种种主客观因素的存在,教师往往会忽略情感教育的重要性,这在很大程度上阻碍了高中体育教学的发展.那么,怎样才能改善这种现状,在高中体育教学中渗透情感教育呢?笔者总结了以下几种方式: 相似文献
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史海涛 《读与写:教育教学刊》2013,(8):171
良好的师生互动能力是左右体育教学效果的关键因素,良好的课堂教学不仅仅可以保障学生学习效率的提升,同时也是有利于新课程的拓展与实施。在整个教学过程中,师生之间应该保持互相沟通与学习,彼此促进与提升的关系。学习是一个动态的过程,学生与教师在地位上应该具有平等性,只有真正实现平等交流与尊重,才有利于保障教学效果的提升。 相似文献