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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
"品德与社会"是一门教书育人的课程,也是小学教学中的基础课程。在小学"品德与社会"教学实践中必须加强重视,并且正确引导小学生,让小学生养成良好的品德习惯,这对提高小学生的综合素质也是大有裨益的。主要对提高小学"品德与社会"课堂教学的有效性策略进行探讨,进而使学生在实践中提升道德素质。 相似文献
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农村小学生社会实践活动研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着素质教育的推进,人们越来越重视学生能力培养,而组织学生参与社会实践是培养动手操作能力、交际能力、社会活动能力等各种能力行之有效的途径。当前,学生的过重负担已减下来,小学生在时间上得到解放,而如何扩展有利小学生全面发展的空间,是学校、家庭和社会应该共同思考的问题。组织指导小学生参与社会实践,让他们走进自然、走进社会,在实践中锻炼成长,应该是全社会的责任。近年来,笔者对农村小学生社会实践的现状、策略、方法、途径进行了初步研究。农村小学社会实践应选择的策略我们研究农村小学生社会实践活动,应该从“人力 相似文献
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刘洁 《学生之友(小学版)》2011,(23):54-54
社会的发展对小学英语教学不断提出新的要求,以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学方法改革和学生学习方式的改变。小学英语教育最重要的目的是培养小学生英语学习的兴趣和自信心,提高小学生的英语水平,然而传统的教学方法忽视了培养小学生英语实践能力的重要性,导致小学生的英语水平不容乐观,普遍存在英语基础偏差等现象,因此,采取多元化的策略,提升小学生的英语水平迫在眉睫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
新课标要求下,农村小学数学教学必须与实际生活相联系,才能提高小学生的社会实践认知能力,促进小学生综合素质能力全面发展。在小学数学教学中,与学生生活紧密结合在一起,可以大大提高小学数学教学效率,从而推动小学数学教学改革不断创新。就农村小学数学与学生生活联系起来的作用进行阐述,提出农村小学数学与学生生活联系起来的策略,以促进小学数学教育水平不断提升。 相似文献
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新课程对于小学阶段的品德教育指出:品德教育是素质教育的重点内容,要结合社会生活对学生进行正确的理论指导和实践引导,从而促进学生的德育及社会技能为教学目标。从小学阶段学生道德和品质发展的特点来看,品德与社会课在小学阶段的开设,是对小学生良好品德和社会生活的良好培养。教师将以新课标为大背景,对品德与社会课的教学实践的四个方面进行研究分析,探讨思考如何提高这一门课程的课堂教学和实践实效性。 相似文献
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随着小学综合实践活动课的开展,反映出小学生的综合实践能力还有一定的不足,亟需改变这一现状的情况下,由此产生了生活化背景下小学综合实践活动课的开展。随着对小学教育的不断重视,对学生实践能力的要求提升,不但要让学生成为一个品德高尚的人,而且要让学生有更大的独立自主性,让学生为将来步入社会做准备。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
新课程背景下需要对小学数学教学进行改革,为了改变小学数学教学的现状,需要重新设计小学数学实践活动,使得新的实践活动可以帮助小学生提高创造力。为了更好地激发小学生学习数学的兴趣,开展小学数学实践活动,有利于学生对数学知识产生新的意识。主要研究在新课程背景下对小学数学实践活动进行新的设计。 相似文献
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一、学生自我评价学生自我评价是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身素质或自身在群体中的表现所做的价值判断。在小学阶段,小学生对自己的正确的自我评价决定着小学生的自主功能的正常发挥,对他们的身心健康发展有着重要的意义。 相似文献
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一、学生自我评价
学生自我评价是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身素质或自身在群体中的表现所做的价值判断。在小学阶段,小学生对自己的正确的自我评价决定着小学生的自主功能的正常发挥,对他们的身心健康发展有着重要的意义。因为,在学生的学习过程中,他人的评价以及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合,才会促进学生的主动发展。 相似文献
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魏荣发 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学综合实践课与学生生活关系紧密,旨在为学生提供培养基础实践能力的平台,让学生能够形成基本社会责任感与生活常识。在小学阶段注重生活化理念与综合实践活动课的结合,能够让学生体会到实践课程与实际生活的联系,将实践知识在生活中应用,从而对综合实践活动课的重要性与实用性有深刻体会。为此,教师应强化综合实践活动课程的生活化导向,不断提升小学生学习与综合实践能力。 相似文献
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未来的21世纪属于现今的小学生,他们将担负起建设社会的重任。因此,培养小学生适应社会,是他们将来能顺利地走上社会的基本能力。为此,我校在中年级学生中开展了培养小学生适应社会能力的实践研究。我们认为,小学中年级的学生处于一个易于变化、易于塑造的阶段,对一切充满好奇,有强烈的探求欲,活泼好动,思维活跃,这一年龄段是进行适应社会能力培养的最佳阶段。 相似文献
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包义佼 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
新课程对于小学阶段的品德教育明确指出：品德教育是素质教育的重点内容,教师要结合社会生活对学生进行正确的理论指导和实践引导。随着新课程改革的不断深入,＂品德与社会＂课程对小学生成长的意义越发重要。 相似文献
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在信息技术高速发展的今天,计算机在小学教学中也占据了很重要的地位,其开设的目的是让小学生掌握一些基本的计算机知识和操作技能,以使学生适应社会的快速发展。而要想上好小学计算机课,教师在小学计算机教学中,就必须掌握科学的教学方法,勇于尝试,大胆改革,注重实践,教会学生学以致用,只有这样才能上好小学计算机课程,才能提高小学生的实际操作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
班主任在小学生成长中起到非常重要的作用,因为班主任不仅需要日常教学授课,还要教导学生为人处世的道理,尤其是小学班主任对于学生的学习习惯和学习心态等方面都起到直接引导作用,小学生班主任还负责协调学校和家庭以及社会教学量。论述小学高年级班主任管理的实践策略。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要一环,针对小学生的特点,作者提出应该努力打破传统教学方式,积极引导学生参加社会实践,重视对学生的作文评价,引导学生加强平时的积累,培养良好的作文思维。 相似文献
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社 会课教学内容与社会生活密切联系 ,涉及的面很广 ,小学生社会生活经验少 ,对他们来说 ,很多事情都是闻所未闻的、生疏的。在教学中 ,教师要尽可能为学生创造参加社会实践活动的机会 ,让学生在社会实践中学习社会常识 ,培养社会生活能力 ,增强对社会的责任感 ,培养服务社会的意识。一、充分挖掘实践内容根据小学社会教学大纲的要求 ,小学社会教材的编写注意到学生的特点 ,从学生生活耳闻目睹的社会事物和现象入手 ,由近及远 ,由浅入深 ,由具体到抽象。教师要充分挖掘教材 ,以教学内容为依托 ,使课堂教学与社会实践相结合 ,为学生提供社会… 相似文献