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古往今来,凡为事者都讲究一个效率,追求一个最完美的效果。使每一节语文课获得最高效率和最佳效果,是每一位致力于语文教学的老师的最大心愿。我认为一节语文课的课堂教学效率,应包括知识容量的大小,能力获得的多少,思想教育效果好差等等。决定课堂教学效率的因素是多方面的,如学生因素,教材因素,教法因素等,但教师的因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起到主导作用。 相似文献
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古往今来,凡为事者都讲究一个效率,追求一个最完美的效果。使每一节语文课获得最高效率和最佳效果,是每一位致力于语文教学的老师的最大心愿。我认为一节语文课的课堂教学效率,应包括知识容量的大小,能力获得的多少,思想教育效果好差等等。决定课堂教学效率的因素是多方面的,如学生因素,教材因素,教法因素等,但教师的因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起到主导作用。 相似文献
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孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见只有人真正体会到自己所做的事中的乐趣时,才能心甘情愿地,一心一意地去做好它。而长期以来,思想政治课成了枯燥、乏味的代名词。面对这种状况,我们每一位政治教师都应当深刻反省,并借助新课改的东风,探索出一条提高政治课堂教学效率的有效途径。一、思想政治课教学效率低下的原因1.一些政治教师自身对思想政治课的教学目的缺乏明确的认识,缺乏对思想政治理论思想内涵的探索,体会不到政治理论中的魅力,这是政治课堂教学效率低下的根本原因。2.思想政治课教师教学观念落后,教法陈旧,与… 相似文献
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随着新课程标准的逐步实施．高中政治教学越来越注重实效性．注重学生对知识的掌握程度和运用能力的提高。如何提高政治教学的实效性．应该是每一位一线教师不懈的使命和永恒的追求。笔者认为．要想提高政治课教学实效．最好的方式就是灵活设计课堂教学,让有限的空间．生成无限的创造。唯有这样,政治课才会真正被学生所接纳．永葆发展态势．真正脱离“枯燥、乏味、说教”及“假、大、空”的尴尬境地。切实提高学生的学习效率。下面,笔者结合自己多年的教学经验与实践．谈谈如何灵活开展课堂教学．提高政治教学实效。 相似文献
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中学政治课教学中如何激发学生学习的积极性和浓厚的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学的效率,是每个政治老师所努力追求的。在教学实践中,笔者边教学边摸索适合学生实际的教法,现将笔者平时常用的几点教法进行总结。 相似文献
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<正>新课改下如何优化思想品德课教学,提高课堂教学效率,是摆在所有思想政治教师面前的一项复杂而又艰巨的任务。根据思想政治课的学科特点和自己二十多年教学实践,我从以下几个方面进行了深入探索和思考。一、改变传统教法,突出学生的主体性教学工作是教与学的有机统一,其中教是为了达到"不教"而能学的目的。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、 相似文献
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思想政治学科中的"艺术美"是指教师通过自己的品德、学识、才能、语言、情感、气质、仪表等身心因素创造出具有教育艺术与教育价值的美。思想政治课教学中应具有艺术美。教师要在教学活动中有效地去创造艺术美,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,增强思想政治课的育人功能。因此"艺术美"应该成为每一位思想政治课教师的追求。 相似文献
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高中政治课是对中学生进行思想品德教育、马克思主义常识教育及社会科学常识教育的一门必修课程,对促进学生树立正确的人生观、价值观具有重要作用。高中思想政治课重在提高学生的理论水平与实践能力,通过二者的有机结合促进身心健康发展,这就要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体性,尊重每一个主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,激发学生的参与意识,不断更新教学观念,创新教学方法,优化高中政治课堂教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。强调把课堂“还”给学生,让学生成为课堂真正的主人,强调教师在课堂上的主导作用和学生在课堂上的主体作用。融洽和谐的师生关系是提高教学实效性的基本前提。因此．在中学思想政治课堂教学中教师与学生之间的互动尤为重要。文章对中学思想政治课师生互动中存在的问题进行分析,在此基础上时如何促进中学政治课课堂教学中的师生互动,提高政治课堂教学实效进行研究。 相似文献
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在政治课堂教学中,既要传授给学生基础知识,又要培养学生的各种能力。新课程改革,向每一位教师提出了严峻的挑战。这就要求每一位教师对自己的课堂教学进行反思,加强反思力度,调整自己的教学思路,从而最大限度地提高课堂教学效果。 相似文献
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王素英 《中国教育技术装备》2009,(8):46-46
教学质量是学校工作的生命线,是对教师辛勤工作最直接的肯定.如何提高数学教学质量,是每一位数学教师一直探讨的问题,也是每一位数学教师为之不懈努力的目标.那么在数学教学中如何提高教学质量呢? 优化课堂教学,提高课堂效率 要利用好课堂40分钟,培养学生的学习兴趣,让学生积极、主动地融入到课堂教学中,优化课堂教学,提高课堂效率,让学生高效地学习. 相似文献
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林雪丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):27-27
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。要提高课堂教学的有效性,关键在于教师的教学观念,每一位教师都应当树立＂以学生发展＂为中心的教学理念, 相似文献
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熊建海 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):50-50
要上好思想政治这门课，教师除了应具备渊博的知识外，还必须在教法设计和学法指导上下功夫，处理好政治课教学中“放”与“收”的关系，达到导与讲的统一，从而提高课堂教学效果。一所谓“放”是指一种科学、合理的教法设计和学法指导，意味着在教学中学生能自己学懂的尽量让学生自学，意味着让学生在摸索中自己发现问题、处理问题。那么，教师在教学中应怎样“放”呢？１．“放”之有“的”“放”首先是指教师在教学过程中针对学生具体情况结合所学内容有目的、有计划的放，而不是放手不管，任其自然。教师在教学中要成竹在胸，在课前就要… 相似文献
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由于各种原因的影响,现在一些学生对政治课有一种逆反心理,缺乏热情。因此,要使现在的中学生能够对政治课感兴趣,对老师讲的理论能够“洗耳恭听”,教师就必须花力气提高自己的语言艺术,注重讲课的艺术性,使每堂课都能讲得生动活泼。因为语言是教学中最有效、最基本的教学手段。在教学过程中,教师语言的组织和表达能力,都会直接影响学生学习的主动性和教学效果,教师恰当的用语和清晰的表达能诱发学生的求知欲,激发学生学习的兴趣,是课堂教学成功的重要因素之一。 相似文献
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要实现思想政治课教学目标,教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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正随着新课程标准的逐步实施,高中政治教学越来越注重实效性,注重学生对知识的掌握程度和运用能力的提高。如何提高政治教学的实效性,应该是每一位一线教师不懈的使命和永恒的追求。笔者认为,要想提高政治课教学实效,最好的方式就是灵活设计课堂教学,让有限的空间,生成无限的创造。唯有这样,政治课才会真正被学生所接纳,永葆发展态势,真正脱离"枯燥、乏味、说教"及"假、大、空"的尴尬境地,切实提高学生的学习效率。下面, 相似文献
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扎桑 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
提高课堂教学的效率,是每一位一线教师一直在研究的问题,不同的科目有其不同的要求和特点,因而采取的具体方法大有区别。那么如何提高高中政治课教学的效率呢？ 相似文献
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新课标下,如何在高中思想政治课中进行探究式的学习,成为每一位高中政治课教师要研究的课题。探究式学习在思想政治教学中的实施包括:在教学过程中为学生设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展;创设探究情境,激发质疑兴趣;教师要充分发挥课堂教学的主导作用,培养学生探究问题的能力;提高组织探究课的能力,发挥教师的创造性。 相似文献
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在新课程、新理念指导下,教师要充分发挥自己的专长,积极营造民主、平等、和谐、愉悦的课堂氛围,构建开放互动的教学模式,丰富课堂教学内容,充分发挥学生的主动积极性,让学生体验到成功的快乐,从而达到思想政治课的教学目的。教师在从事教学过程中,对新课标的理解要有灵活性,并不是每堂课都要按照新课标来做,只要是对教学有利的事情都可以做。那么怎样才能提高政治课的课堂效率,真正让学生体验到政治课的乐趣,形成情感、态度、价值观的真正统一呢？ 相似文献
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李鸿骊 《兰州教育学院学报》2010,26(3):157-158
课堂教学是对学生实施素质教育的主要渠道,是进行素质教育的核心。教师的课堂设计、教师对学生良好习惯的培养及教法的不断更新,对每一位教师提出了更高更新的要求。课堂教学中要落实＂三个注重＂,提高课堂教学效率。 相似文献