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阅读教学历来是语文教学的重要环节,是提高学生的文学修养的重要手段。作为语文教师必须高度重视语文阅读课教学,而要获得较好的课堂阅读教学活动效果,必须采取优质的阅读教学设计策略,具体包括:自主性阅读与教师导读相结合策略;独立思考与合作探究相结合策略;阅读方法指导策略;重视诵读策略;培养学生提升阅读能力的策略。 相似文献
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雷强 《中国小学语文教学论坛》2014,(3):36-37
长期以来,语文阅读教学由于一直没有真正确立学生的学习主体地位,而是错误地以教师为中心,致使语文课堂教学低效、枯燥,学生学习积极性不高,社会影响不好。在语文阅读教学中开展合作学习遵循了语文学习规律,能够有效发挥学生学习的自主性,同时也使新《课标》理念得以落实。 相似文献
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李尚斌 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着我国教育事业的深入发展,我国在语文这一门学科课程的教学中,有了新的教学观念与教学模式.语文教师在阅读教学的过程中,应用探究式学习这一种方法,是现代素质教育中的一种需求,探究式学习在语文阅读教学中的应用,有利于培养学生在创新这一方面的能力,加强学生在语文阅读学习中的积极自主性,激发学生对语文阅读的学习兴趣. 相似文献
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邹海云 《学生之友(初中版)》2009,(12):76-76
语文综合性学习相对于阅读教学、写作教学等其它语文教学形态有更大的自主性,教学内容的确定、教学方法的选择、教学计划的实施等弹性极大,教师、学生在综合性学习的过程中有着极为广阔的创造空间。无论怎样,综合性学习必须有利于语文自主学习。从另 相似文献
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刘永 《新课程导学(上)》2014,(12):49
小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是培养学生自主探究学习能力和意识的重要途径。小学语文教师在阅读教学中要改变传统的灌输式学习方式,发挥学生的主观能动性,使学生积极地参与课堂教学活动,让学生以自主探究的学习方式去发现阅读教学的魅力之处,从而激发学生的学习热情,提高学生的综合阅读能力。本文通过对自主探究学习方式进行分析和研究,以期为教师在小学语文阅读教学中应用自主探究学习方式提供有价值的借鉴意义。 相似文献
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教师有效引导为辅助,学生的独立思考为基础,强化语文本体为原则,以“理”导行,才能在阅读教学中真正实现学生自行发现问题、提出问题、探究问题及解决问题的自主性,使自主、合作、探究学习走上理性化的轨道。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
自主性与探究性是新课改提出的要求,在小学语文教学中教师需培养学生自主探究的能力,掌握学习的方法。依据多年的执教经验,简要分析了在小学语文教学中应该如何培养学生的自主探究学习能力,为教学提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
语文作为小学的基础课程,有助于引导学生提升自身素质和学习中国优秀文化。而且在小学语文教学中的阅读教学和教学质量是直接影响小学生语文成绩的,尤其是近些年我国教育不断改革,对合作学习越来越重视。在语文教学中应用合作式教学可以提高学生的学习效果,特别是在语文阅读教学中,语文教师为了能提高学生对阅读内容的理解,在课堂教学过程中,语文老师开始广泛应用合作学习的教学方式。针对合作学习在小学语文阅读中的尝试这个问题进行探究,得到以下几点观点,希望能够对小学语文阅读教学的发展有所帮助。 相似文献
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刘洁 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教师们在授课的时候,必须经过大量的教学实践和经历各种教学模式下,总结出一套适合小学生学习语文阅读课程的教学方法。只有不断地积累教学经验,教师们才能够达到小学语文阅读教学大纲所指出的教学目标。在新课标引导作用下,教师们应当把学生当成了教学过程中的主体,积极去探究各种不同的教学模式。笔者通过对小学语文阅读教学的研究,望能总结出行之有效的小学语文阅读教学方式,以此提高小学语文阅读教学的有效性。 相似文献
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邓树菊 《中国校外教育(理论)》2016,(4):71
当今小学语文阅读教学依然存在各种问题。有的教师仍旧使用填鸭式教学方式,学生缺乏独立思考;有的教师没有具体情况具体分析教材难度和学生学情,使学生的自主学习、合作探究停留在形式上;有的教师使用信息技术手段不当,这些问题都会在一定程度上影响语文教学,降低阅读教学的有效性。重点阐述了如何提高小学语文阅读教学的有效性。 相似文献
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语文阅读教学的主要目的是提高学生的阅读理解能力和写作能力,教师在教学过程中应结合学生的年龄特点,采用相应的教学模式,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高学生的理解能力和阅读水平,提升学生语文素养。文章结合教学实践,对语文阅读教学中读写结合教学模式进行探究。 相似文献