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如何在高中数学教学中有效提高学生学习数学的兴趣？也许有很多人认为这是一个老生常谈的问题.然而我认为在新的课改形势下,结合我校学生学习的特点,重新审视这一命题是非常有必要且刻不容缓的.应该承认：高中数学是初中数学的提高和深化,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,是所有学科中的基础学科,同时也是各学科中教学和学习难度较高的一门学科.只有学生较好地掌握了数学这一学科的基础知识和学习方法,才能在其他各学科中发挥作用,更好地服务于其他学科及生活实践.所以,作为一线教师,我们有必要也有责任在教学中努力培养和塑造学生的数学能力,有效提高学生学习数学的兴趣. 相似文献
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高中数学被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科．它理论性强、形式抽象,是各学科中教学、学习难度较高的一门学科．很多同学进入高中之后,感到学习数学的压力和困难特别大,逐渐丧失学好数学的信心,甚至产生厌学情绪,数学学习俨然成为学生的一种负担．作为一名长期从事一线教学工作的高中数学教师,笔者认为要学好高中数学其实并不困难,关键是要培养和激发学生学习数学的兴趣． 相似文献
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《考试周刊》2017,(41):122-123
数学是高中阶段最重要的主要学科之一,对提高学生整体学习成绩有巨大的影响,同时高中数学的学习具有复杂性和抽象性,多数学生在学习和把握数学知识的过程中存在较大的困难,学生往往花费大量的时间和精力在学习数学上,得到的成绩却很不理想。随着高中课改的不断推进和深入,高中数学教学更加要求学生学习的独立自主能力,将"导研式教学"应用到高中数学的教学中,改变了学生的学习方式,提高学生学习数学的独立思考能力,对提高学生的数学成绩有很大的帮助,同时提高了高中数学教学的效果。本文主要通过分析目前高中数学教学中存在的问题,探讨研究了"导研式教学"在高中数学中的应用。 相似文献
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高中数学现在被公认为是一门基础性强、学生学习成绩分化严重的学科。进入高中后,有一部分学生就开始对高中数学的学习产生恐惧的心理,随之会产生厌学情绪,所以,针对这一现状,最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。 相似文献
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正随着全国素质教育改革的不断推进,国家倡导各大院校积极实施学科教学体验式教学,因此,高中数学实施体验式教学改革势在必行。创新高中数学课堂教学模式是开展高中数学教育的一项重要任务,即高中数学体验式教学,同时它是一种数学教学理念的转变。在对当前高中数学教学的研究过程中,笔者发现高中学生缺乏对数学学习的兴趣,学习数学比较吃力,甚至有些学生出现了对数学学习反感的现象,部分学生慢慢地产生了对数学学习放弃的态度。教育改革和发展纲要非常重视学生的素质教育,特别指 相似文献
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高中数学是一门抽象型的学科,对于学生来说,仅仅努力学习数学还不够,还需要学生运用科学的学习方法。在数学的教学中,教师要特别注重学习方法的教学,要根据学生的学情,制订科学有效的教学策略,以此提高学生的学习效率,提高学生学习数学的自信心。 相似文献
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钱黎明 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):55-56
类比是一种合情推理，虽没有证明功能，但有发现功能和探究作用。在研究性学习被越来越重视的今天，如新课程高中数学教学说明中所言，我们“在教学中要激发学生学习数学的好奇心，不断追求新知，要启发学生能够发现问题和提出问题……使数学成为再创造、再发现的教学”。出于这样的目的，我们认为把高中数学中一些具有发现和探究作用的思维方法学准、用活是有益的，这对培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的效率和成绩是大有帮助的。故谈谈在类比中发现和探究圆锥曲线性质。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
课堂教学是教师传授知识和学生获取知识的主要形式,也是学校教学的突出特点和主要阵地。数学是高中的一门重要学科,如何提高高中数学的课堂教学效率,帮助学生提高课堂45分钟的学习效率,是每一位高中数学教师所面临的重要课题。结合实际教学经验,谈谈这方面的一些心得体会。 相似文献
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<正>数学课堂教学是高中数学教学过程中的关键环节,是学生学习数学知识的主要途径,数学课堂教学的效率是决定学生学习效果的重要因素.结合高中数学多年的教学经验,笔者从以下几方面谈谈提高数学课堂教学效率的有效途径.一、激发学生对数学学习的兴趣数学是一门严谨的学科,具有高度的概括性和抽象性.虽然有相当一部分学生对数学学习感兴趣或比较感兴趣,在平时的学习中勤奋努力,刻苦钻研,但也有部分学生对数学学习的兴趣不浓,感到学数学枯燥乏味,存 相似文献
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数学是一门难度较大的学科，对学生逻辑思维的培养以及数学应用能力有非常大的影响.现阶段高中数学教学存在着难度大、创新低、内容旧、思维差等问题，只有改变教学方法，提高教学的创新性，才能在后续的数学学习中为提升学生学习水平奠定坚实的基础.而小组合作学习是一种强调学生团结协作能力培养的学习方法，为进一步提高该教学模式的应用，本文选择高中数学小组合作学习作为研究主题，通过分析小组合作学习的优势、介绍小组合作学习流程、总结小组合作学习过程中存在的问题提出相应的优化措施，从而为下一阶段高中数学教学优化发展、提高学生数学成绩起到一定的推进作用. 相似文献
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《考试周刊》2020,(19):77-78
数学学科具有基础性和工具性的特点。教学过程中,教师将数学的实用性运用到学生的学习过程中,数学的实用价值可以有效激发学生的学习兴趣,但是,高中数学也是一门逻辑很强的学科,它的高度抽象性使学生在学习过程中遇到许多学习困难,这使学生在学习高中数学知识时感到无聊,这不仅导致学生对学习的兴趣不足,而且还使一些学生对高中数学相关知识的学习产生心理阻力,甚至放弃了学习,这种学生的学习状况非常不利于他们的发展,随着新课程改革的不断深入,知识点各异的高中数学已成为学生乃至教师的严重问题。教材种类繁多,课堂时间有限,但是,传统的教学模式不仅能够承担教与学的任务,而且不能积极地提高学生的学习能力,爱因斯坦认为,"最佳业余爱好者"的爱好是有效的教学工具,可以提高业余爱好教育的效率,除此之外,学校教师的数量也越来越引起他们的兴趣。因此,本文分析研究了业余教授如何通过提高高中数学的教学效率来为高中数学提供教具。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>数学是高中阶段学习中比较重要的学科,也是比较困难的学科.学生在学习高中数学的时候往往会遇到很多难点,以至于很多学生害怕学习数学,因为恐惧学生可能会厌恶数学,最后不能有效地学习数学.如何改变这一现状,让学生能够有效并且有兴趣地去学习高中数学,这成为当下高中数学教学的一个重要课题.本文围绕"问题解决"的要点,探讨其在高中数学教学中锻炼学生探究能力和数学思维的影响.一、运用"问题解决"锻炼学生探究能力在数学教学的新课改中提出了一个重要的学习内容,那 相似文献
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黄海燕 《数理天地(高中版)》2023,(21):79-81
在高中数学课程中,教师要优化和解决各类教育教学问题,要提高学生从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,要促进学生数学学科核心素养的形成和发展,在高中课堂的教学中让学生进行深度学习就尤为重要.本文通过梳理高中数学课堂实现深度学习的意义及其实施策略,以“几何体体积”的教学片段为例,进行基于深度学习的高中数学课堂落实数学学科核心素养的实践探究. 相似文献
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正在高中阶段,由于面临着高考这个人生的巨大转折点,许许多多的学生在学习过程中可能会产生焦躁的情绪,不由自主地产生了精神压力,不利于教学的下一步进行,这种情况在数学这门学科的表现尤为突出.数学作为一门通用学科,不论是文科和理科都需要系统地学习,这就需要数学教师在教学过程中维持学生的学习兴趣,培养学生的毅力,让他们不至于因为某些数学难题的存在而躲避数学,甚至是自暴自弃,造成严重的偏科现象,不利于学生的学习.本文对如何在高中数学教学 相似文献
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刘翔 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
普通高中阶段学生的学习内容不断加深,学习难度不断加大,数学学科更是进入到一个新的学习阶段,很多学生只要一提到数学,就会产生一种＂畏难＂情绪,导致学生学习数学的效率不高。作为高中数学教师应该思考如何才能有效提高学生学习数学的效率？文章认为需要充分了解学生、加强学法指导、强调师生互动、优化教学手段、提高学习兴趣等等,才能真正让每个学生在数学方面都得到充分的发展。 相似文献
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司素玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
随着现代技术的发展,信息技术开始在我们日常生活、学习、工作中普及,其速度、便捷、省时等特点得到了广泛的应用和发展。教育技术是指在教育中应用现代科学技术进行教学设计的一种新型教学手段,目的是为了促进教育的改革以及学生在教学中的参与度,提高教学效率。新课程标准中提出高中数学学习以提高学生数学学科核心素养,促进学生通过学习能够综合全面的发展。高中阶段学生面临着巨大的升学压力,学习紧任务重,为了激发学生对数学的兴趣和激情,教师要充分利用教育技术,提高学生高中数学参与性学习的积极性。 相似文献
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王志伟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):77
笔者认为教师在开展高中数学的教学中一定要注意解题技巧的传授,而不仅仅是数学题目的训练,进而借助技巧来推动学生获得提升.下面笔者就以自身的教学经验来简要谈一谈如何传授解题技巧,助推学生能力得到提升.一、注重知识的本位学习高中数学虽然是一门注重解题技巧的学科,但是这并不意味着就可以忽略掉基本知识的学习.很多教师和学生 相似文献