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基于数字化学习环境的课程项目并不是指某个单一课程项目,而是指借助数字化技术支持的各类课程的建设。基于数字化学习环境的课程建设的核心在于数字化学习环境中日常教学模式的构建。在实践中,我们总结了“前移后拓”的教学基本流程的重构,提炼了多种适合数字化学习环境的教学环节。 相似文献
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曹煜茹 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):142-144
本文深入分析了商务英语课程设置模式与实施环境,在此基础上论述了商务英语课程教学设计与评价。商务英语课程设置模式,主要有英语(商务方向)ESP拓展模式、全英仿商科教育模式、商务英语专业学科课程模式等,而课程实施环境,既应该是问题解决性的学习环境,又必须是合作性实践为主的学习环境。商务英语教学设计的基本范畴,包括设计教学目标、设计学习情景、设计学习策略、设计教学内容和学习资源。课程教学评价方面,应以过程性考核为导向,同时施行多元化的考核方式。 相似文献
3.
随着时代发展和课程存在环境的变化,地方文化校本课程教学日趋需要开放化的新模式。结合安顺地方文化校本课程开发和实施情况,提出开放性教学模式的构想,实现教学理念、教学环境、教学内容、教学形式等方面的开放性,帮助学生从传统的学习模式中解脱出来,为学生开放性学习、自主学习和探索性学习创设条件。 相似文献
4.
如何确保在线直播课程的教学成效,是当下在线教学亟待解决的问题。文章以师范生“中职课程设计与开发”课程为例,遵循学生中心、行动导向、工作过程导向和工作成果导向的基本理念,借鉴探究社区模型理论和学习环境设计相关理论,结合行动导向教学的要求,从学习环境(物理环境、心理环境)、学习内容(学习任务、学习活动)两方面展开在线直播课程设计,以提升学生的学习体验和学习参与度,确保在线直播课程的学习成效。文章的研究可为在线直播教学和混合学习的教学设计实践提供参考,并有助于推动教学改革。 相似文献
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王兰珍 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(4):69-72
从简明中国古代史课程的学习者特征分析入手,对该课程学习目标、教学媒体、教学模式、教学策略、教学过程、实践教学、学习环境与学习资源、学习评价等进行了设计。 相似文献
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自主学习作为一个独具特色的课程领域被公认为我国当前课程改革的一大亮点,而基于专题教学的Blog已成为自主学习强有力的平台.本文讨论三方面的问题:一是"我教我思"专题教学Blog环境下自主学习的教学模式;二是专题教学Blog环境下自主学习的特色;三是专题教学Blog环境下自主学习的策略设计. 相似文献
8.
社会化学习的理论强调学生参与社群的活动,通过与环境交互进行学习。本文从社会性交互的角度研究学习环境的构建策略,选择Moodle作为教学平台,在《Java程序设计》课程教学中开展教学实践。数据显示,学生参与课程活动的频度明显提高,社会化学习环境对学生产生的影响逐渐显现。 相似文献
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针对云南省新建地州本科院校网络环境及翻译教学现状,以混合式学习理念为指导,探讨翻译课程的设计以及翻译课程混合式学习的特点,提出在云南省新建地州本科院校翻译教学中可推行和实施学习资源、教学环境、教学方式三个层面的混合。 相似文献