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和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。在小学科学课中，只有学生的精彩才能真正支撑起课堂的精彩，奏响课堂和谐的旋律。2003年秋，青岛版义务教育课程标准实验教科书《科学》在山东省及其他省市的实验区开始使用。新课标下的小学科学突破了传统的以学科知识点为中心和教师讲授为主要形式的体系，将科学知识的学习较好地融入到精心设计的各类活动中，在小学科学课中积极营造和谐音符。 相似文献
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杨华 《学生之友(小学版)》2012,(24):44-44
和谐是一种回归,和谐更是一种追求。新的《小学数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,我们的数学课堂,也应该成为和谐的课堂,并且因为和谐而充满活力、充满精彩。那么,在小学数学教学中,什么样的课堂才算和谐的数学课堂呢？ 相似文献
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张志忠 《语数外学习(高中版)》2012,(10):73-73
走进新课程,实践新理论,生成新课堂,构建生生师生和谐的课堂,创造生命活力的课堂,让小学英语课堂因"和谐"而更精彩,让我们用智慧、经验为小学英语课堂教学增光添彩! 相似文献
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连婧莹 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
课堂提问是一门科学,更是一门艺术。在小学数学教学中,问题式教学方式得到了广泛的应用,如何在课堂上问出精彩,构建小学数学有效性课堂呢?本文简要论述了当前小学数学课堂提问存在的几个误区,重点解析了如何有效提问,问出精彩数学课堂,构建有效课堂教学的方法策略。 相似文献
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精彩课堂是科学、艺术、人文和技术和谐统一的课堂,是课堂教学的高水平和高境界。本文论述了精彩课堂的基本内涵,并提出了整体优化、创设亮点、关注细节、举一反三和动态生成等精彩课堂的实施策略。 相似文献
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精彩课堂是科学、艺术、人文和技术和谐统一的课堂,是课堂教学的高水平和高境界的达成。明确精彩课堂的基本内涵,实施整体优化、创设亮点、关注细节、举一反三和动态生成等教学策略是构成精彩课堂的有效手段。 相似文献
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缔造和谐的小学数学课堂,需要教师的智慧掌控;打造有效的小学数学教学,需要教师的理性应答。为此,在教学中教师要善于研判学生学习的点滴花絮,并灵活地创设研学情境,启迪学习思考,促进学习向纵深迈进,加速学生数学素养的发展历程,从而让我们的小学数学课堂精彩不断。 相似文献
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陈雪 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):62-63
<正>作为一名普通的小学语文教研员,我思考得最多的一个问题就是:为什么我们平时花了那么多的精力去准备的一堂课,在课堂上学生学习的热情却并不是很高,课堂也没有达到我们所预想的效果。而名师的课堂教学都有一种内隐的魔力,能牢牢抓住学生的注意力,让学生积极主动地投入学习活动,营造出一种和谐的学习氛围。最后得出结论:其实形成这种"魔力"的一个重要原因,就是他们精彩的课堂评价语言。精彩的评价语言,让课堂变得更精彩。随着我县小学语文"双主互动"课堂教学模式的不断深入,小学语文课堂中教师对学生的评价发生了质的 相似文献
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在小学语文教学中,怎样才能让孩子们保持积极的学习热情,主动参与课堂活动,融入文本角色,打造出精彩和谐的语文课堂,这是我们所追寻的。这就要求教师善于抓住学生身心特点,选取灵活多样的教学手段与方法,引发孩子们积极的学习情绪,使其自然而然地参与课堂活动,实现师生交流互动,让课堂充满生命活力。一、手段灵活多变,引发积极情绪,打造精彩课堂 相似文献
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探究社会现象,就会看到情意绵绵;探究自然万物,就会知道爱意不断;探究科学课堂,就会感受精彩无限。本文作者从四方面阐述小学科学课因探究而精彩,谨供同仁参考。 相似文献
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随着课程改革的深入发展,打造精彩课堂成为当前广大教师在教育工作中的新目标.目前小学科学以及初中数学科目的教学方法在实际教学中仍然存在一定的问题,为此有必要采取一定的措施.教师可针对目前课堂教育现状,从如何巧用本地资源方面入手,制定几点构建精彩课堂的有效策略,以供参考. 相似文献
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和谐的课堂氛围更能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,促进师生之间的互动,从而事半功倍地完成教学目标。小学语文课堂和谐氛围的营造可以从创设精彩教学情境、渲染语文课本情感、构建新型师生关系、增设课堂趣味悬念四个方面入手,以切实提高语文教学效率。 相似文献
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和谐课堂是师生展示激情、智慧与个性,焕发生命精彩的舞台,是新课程改革中全体教师的共同追求．赫拉克利特认为,和谐产生于对立的东西．我们追求小学数学课堂的和谐,就必须灵活地有重点地处理好预设与生成、接受与探究、传统与现代等多对矛盾关系,使它们相辅相成、互促互补,达到最佳的课堂平衡,实现课堂教学效果最优化． 相似文献
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构建快乐的小学数学课堂指的是课堂教学中,以快乐和谐的课堂气氛提高教学效果,使课堂充满趣味性。小学数学快乐课堂教学有利于提高学生的学习成绩,是一种现代化教学模式。
小学处于教育的初级阶段,数学课堂应体现出数学教育与数学科学的现代教学观念,全面促进学生主动、和谐的发展。在数学新课程的推进下,应采取有效的教学模式,构建快乐的小学数学课堂,为学生创造良好的学习环境。 相似文献
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和谐课堂,即和睦、协调、融洽的课堂,指的是课堂各要素在教学过程中发生的相辅相成、共生共长的课堂生成状态。要想构建小学科学的和谐课堂,就要与小学生的生活实际相联系,创设生活化情境,设计生活化问题,以及探究材料和探究活动的生活化。 相似文献
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前不久,笔者有幸参加了江苏省小学数学教学流派关于数学是什么专题研讨会,聆听了诸位江苏省特级教师的专题报告和充满苏派特色的精彩课堂教学,包括智慧数学(陈士文)、文化数学(张齐华)、简约数学(许卫兵)、和谐数学(蔡宏圣)。苏派小学数学课堂不 相似文献