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徐亚萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法. 相似文献
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信息学奥赛是奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物这五大学科中较为特殊的一门学科。信息学在中学阶段的现状决定了参赛学生、辅导教师、辅导过程等有别于其它学科。信息学竞赛辅导在管理、辅导教师、学生认识等方面存在许多困惑,同时,我们在探索过程中就这些困惑也采取了相应的对策。 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)是由中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛,同步进行的一项竞赛。几十年来为国家培养了大量优秀的计算机人材。奥赛的辅导从学生的选拔、教师的选择、及学校和社会的如何对待都对信息学奥赛是否能顺利开展都起着重要的作用,特别是信息学奥赛辅导员作为一线的教师,为人材的成长起到了决定的作用。 相似文献
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信息学奥赛是在广大中学生中开展的一种计算机普及教育活动,是国际公认的五项国际奥赛活动之一,旨在向中学生普及计算机基础知识,提高学生创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力,通过竞赛形式对有才华的学生起到激励作用,从而发现人才,培养人才。作为一名信息学奥赛辅导教师,通过多年的学习及努力,取得了一些成绩。但在辅导过程中,深感这项竞赛的意义并不在于最后学生到底得了多少奖项,而是在培训学习的过程中,学生自身潜移默化的影响和变化,乃至对学生个人能力品质等方面产生的变化。现就信 相似文献
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年轻的胡正勇老师堪称获奖专业户,他以出色的教学与辅导学生竞赛的业绩,荣获全国信息学奥赛30周年金牌指导教师奖,被评为＂全国优秀科技教师＂、亚太青少年机器人竞赛金牌指导老师,荣获＂中国儿童青少年计算机表演赛全国总决赛最佳指导老师＂称号,广东省计算机学会授予他＂广东省信息学奥林匹克竞赛优秀辅导员＂殊荣…… 相似文献
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为了使对化学有特殊兴趣的学生更快地得到培养,近几年全国在举行高中化学奥赛的基础上,也举行了针对初中生的初中化学奥赛,这对于尽快、尽早发现化学学科之才,从小抓起,确实是很有必要的。每年的初中奥赛一般都在４月下旬举行,而此时的初三化学教材可能刚刚学完,进度慢的可能还没有学完全部教材便要参加竞赛。如何对参赛学生进行有效的辅导,是摆在初三任课化学教师面前的一个重要课题。显然,时间不允许我们对参赛的学生进行全面系统的复习。只有走捷径,抓住竞赛基本题型和基本方向,才能在竞赛中考出较好的成绩。这个捷径,笔者认… 相似文献
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范诚 《中国科教创新导刊》2008,(15):104-105
本文针对竞赛内容枯燥,概念抽象的实际情况,结合自己的辅导实践,对信息学奥赛辅导进行了思考,以竞赛鳊程语言教学为例,采用在游戏情境中的“进阶式”任务设计模式下的教学方法以及网络环境下分层练习的实施手段让学生在游戏中引发兴趣、探究中掌握知识,操作中分层实践、展示中增加信心。目的是在信息学竞赛辅导中探索新型、轻负高效的辅导模式,力求发展学生的竞赛素养和自主探究的能力。 相似文献
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一、案例回放这是一所偏僻的农村中学,教学质量较差。2001年9月初,年轻的王老师因工作出色被任命为英语教研组组长,并负责选派两名同学参加9月底举行的全市初中英语竞赛。当时初三两个班,王老师和总务主任的爱人吴老师各教一个班,在同她商量之后,决定一个班选派一名同学。名单确定之后,王老师郑重其事地填好参赛表格,在指导老师一栏分别填上他自己和吴老师的姓名,交到教导处。王老师对这次竞赛非常重视,收集以前的竞赛试题,认真研究,精心辅导。10月初成绩出来:王老师班的学生得了鼓励奖,吴老师班的学生得了三等奖,这样两个学生都有资格参加1… 相似文献
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信息学奥赛的宗旨是在青少年中普及计算机科学,基于当前新课程改革和信息学奥赛辅导的实际情况,对如何进行信息学奥赛的有效辅导提出了一些策略建议。 相似文献
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《小学信息技术教学建议三十条》指出：小学信息技术是一门基础工具学科,以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术活动要结合教材,密切联系生活应用,围绕一些专题有效开展竞赛、展示与交流活动,培养学生利用信息技术发现问题、解决问题的能力。要积极组织开展信息技术第二课堂活动,辅导并帮助学生参加电脑作品比赛、机器人比赛、信息学奥赛等活动项目,充分发挥特长生优势,促进学生的个性化发展。 相似文献
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石东妮 《中小学信息技术教育》2008,(9)
对于信息学奥赛,有教师认为是好事,应该受到重视,也有教师认为奥赛辅导太累,且获奖不易,学生成了奥赛的“牺牲品”,希望取消奥赛。那么,我们究竟该怎么样正确看待信息学奥赛呢？ 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会：通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。 相似文献
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认真组织大学生电子设计竞赛 总被引：3，自引：0，他引：3
自1994年举办全国大学生电子设计竞赛以来,参赛院校和参赛队伍逐年扩大,去年更是盛况空前,单就江苏赛区就有43所院校,308个队伍,924人参加,我院是首次组队参加该项赛事,参赛的两个队伍均取得了江苏赛区二等奖,获得较好的成绩。作为电子设计竞赛指导小组组长和指导教师,以下结合辅导竞赛的情况,谈谈高职院校参与电子竞赛的一些体会。 相似文献
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国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛（统称“奥赛”）,是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣。我国的奥赛是课外活动。始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则．是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。 相似文献
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陈关连 《新课程导学(上)》2014,(2)
正中学信息学竞赛辅导是富有智慧和挑战性的教学活动,但由于学生、家长对该竞赛不是很了解,给我们开展信息学竞赛带来一定困难。那么怎样才能更好地开展信息学第二课堂活动,培养信息学"特长生"呢?笔者将根据学校的实际情况,对有效开展中学信息学竞赛进行了探析,希望此文能抛砖引玉,对从事信息学辅导工作的老师有所帮助。一、开展信息学辅导课困难重重1.学生人数减少。我校是属于城镇类的学校,由于学 相似文献
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国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛(统称"奥赛"),是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣.我国的奥赛是课外活动,始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则,是在教师指导下学生研究性学习的重要方式. 相似文献
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阳明 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
教师专业化是21世纪教师发展的历史趋势,而信息学奥赛辅导教师的专业化在这方面的需求尤为迫切,本文专门从信息学奥赛辅导教师的专业结构、教龄职称和竞赛内容方面讨论了信息学奥赛辅导教师的必要性,并从保障体系、培训体系方面探讨信息学奥赛辅导教师专业化策略。 相似文献