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项目教学法在高职教学中的运用 总被引：8，自引：0，他引：8
自20世纪90年代末以来,我国高等职业教育迅速发展,成为我国高等教育一个重要组成部分.<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>明确提出:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点,这是高等教育适应社会现代化发展进程而产生的新型技术人才的培养方式.因此如何以技术应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,如何做到理论与实践相结合,如何根据高职的特点采用合理的教学方法,成为研究高等技术应用性专门人才培养模式的热点问题. 相似文献
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浅议高职院校教师专业素质 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育主要培养的是适应社会需要的实用型、技能型的高级专门人才,教师的素质直接决定着人才的培养质量。在专业素质方面,高职院校教师应具有较高的学历层次和知识水平,具有较强的实践动手能力和运用现代教育技术能力,具有较强的科研和科技成果转化能力以及职业指导能力。 相似文献
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高等职业教育承担着为社会输送高技能专门人才的重任.如何培养出适应社会需要的具有较强创新意识和实践能力的毕业生,是摆在我们职教工作者面前的重要课题.目前我院专业教师中存在重理论轻实践、动手能力不够强、结构不尽合理、知识更新不够快等问题.为进一步加强师资队伍建设工作,学院本着“以双师型为主,以高学历、高职称为辅;以在岗培训为主,从社会引进为辅;以专任教师为主, 相似文献
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高等职业教育是为了适应新时期社会对人才的需求而发展起来的一种教育形式,它的培养目标以培养学生有较强的实践动手能力和分析解决生产、建设、管理、服务第一线实际问题的能力而区别于普通高等教育。它要求学生应在具备必要的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和职业技能。计算机专业在高职各专业中占有很大的比重,它在为各行各业培养计算机应用人才方面做出了很大的贡献。随着以计算机为基础的信息技术的发展,社会对具有较强的理论基础和实际操作能力的高职计算机专业毕业生需求量越来越大,这为我们… 相似文献
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秦虹 《天津市教科院学报》1999,(6)
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:今后职业教育的发展重心和培养层次将逐步上移,“要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”.这是我国迎接知识经济的挑战,调整人才层次结构所必须的.它既是经济改革与社会发展的需要,也是整个职业教育改革和发展的必然 相似文献
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在党中央国务院召开的第三次全国教育工作会议上,江泽民同志指出,国运兴衰,系于教育。这次会议确定“以提高民族素质和创新能力为核心,深化教育改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略”为主题,把培养创新人才的重任摆在高等学校面前。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下称:《决定》)强调指出,高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。 在知识经济条件下,经济和科技的竞争,不仅是人才数量和结构的竞争,更是人才创新意识和创造能力的竞争,这是一个不争的话题。高等教育以育人为本。面向21世纪的高等职业教育,应该更加重视全面落实素质教育的要求,培养具有创新意识和实践能力、适应未来经济社会发展的新型人才,全面实现高等职业教育的培养目标。 相似文献
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高等职业会计学教育，是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育。应以培养德、智、体全面发展，具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节教学研究，不断提高学生的实践动手能力，是我国高等职业教学改革的基本内容。本文就目前高职院校发展过程中，在会计教学模式、发展模式等方面存在的问题，提出了个人的一些看法。 相似文献
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浅议如何提高高职学生实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,对高等教育大众化作出了重要贡献。高等职业教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路,以培养学生的社会适应性,提高学生的实践能力,培养技术应用型人才为主要目标。作为高等职业教育要充分体现出实践能力培养这一特色,积极创造条件,加强校企合作,进行课程体系改革,真正提高学生的实践动手能力。 相似文献
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仅仅按照传统的理论内容和实践内容分开授课的教学模式培养出来的学生,已明显不能满足企业和人才市场对人才的需求.文章提出按照以学生为本,将动手能力与自主学习能力培养相结合的"教、学、做"一体化教学模式改革,以培养出适应社会需要的高素质技能型专门人才. 相似文献
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对"双证书"制度的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育实行双证书制度的目的在于建立一个适应我国经济和社会发展要求,符合应用型技能人才成长规律,以职业标准为导向,以职业能力培养为核心,学历证书和职业资格证书相融通,具有高等职业教育特色的教育与培训体系。几年来,沙洲职业工学院经济管理类各专业在此方面进行了积极的探索实践,建立了双证融通的人才培养模式,收到了良好的效果,本文对此进行了总结与思考。 相似文献
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高等职业教育的发展肩负着为社会培养面向生产,建设,服务和管理第一线需要的高技能人才的使命.全面提高教育教学质量,改革教学方法和手段,培养实践能力强的高素质人才,以适应社会和区域经济的发展,也对高职英语教学提出了客观的要求. 相似文献
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在培养“创造性实践能力”和“创造性思维”人才中,探讨技术师范艺术设计教育如何适应学校、企业、事业单位人才培养观的要求,符合社会艺术行业对人才素质培养的需要.提出在高等职业技术教育背景下,怎样改革高等教育的传统教学模式,达到经济社会化需要对艺术素养设计人才的总体要求,充分发挥高等技术教育的作用,为社会服务. 相似文献
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高等职业教育的培养目标是培养服务于生产第一线,具有较高的理论知识和较强的实践技能的高层次的实用型人才.这就要求高职教育在教学过程中,除了对学生传授专业理论知识外,更应该注重学生专业技能的培养,使他们掌握一套成熟的技术或管理规范,以适应社会的需求.在此谈谈我们在具体的教学实践中是如何加强对学生技能的培养的. 相似文献
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张丹 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):138-138
我国高等职业教育的人才培养日标是能适应生产、管理、服务等需要的,德智体美全而发展的高等技术应用型专门人才.这一目标要求高职学生应具备必要的理论知识和较强的实践操作能力. 相似文献
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我国本科高校应用型人才培养模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
张锡侯 《黄河科技大学学报》2008,10(4):1-3
我国本科高校人才培养基本可分为两大类：一类为专才,也称专门人才,包括学术型专门人才与应用型专门人才;另一类为通才,也称通识性人才、复合型人才,是具有通识性特征的博雅人才。培养不同的人才要运用不同的人才培养模式,本科高校应用型人才的培养,必须构建能够培养学生的较强实践能力和创新精神的教育教学模式。 相似文献
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高职工程力学课程改革的研究与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
高等职业技术教育的人才培养目标是:培养能适应生产、建设、服务、管理等第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才.这类人才主要是从事技术的应用和运作,所以他们应具备必要的理论知识和较强的实践能力.因此,要以"应用"为主旨和特征构建课程及教学内容体系. 相似文献
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走新型工业化道路,必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用,提高劳动者素质,培养数以千万计的高素质的专门人才,这为高等职业教育的发展提供了大好机遇.但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,高职院校不同程度地出现生源紧张.为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职业教育必须找准自己的定位,以就业为导向,突出办学特色,在专业设置、课程设置和培养模式等方面加大改革力度,建立起与社会主义市场经济相适应的具有自身特色的高等职业教育体系. 相似文献