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基础会计具有概念多、分录多、计算多、理论性强等特点,会计初学者往往觉得单调乏味。如何增强会计学习的兴趣,通过较为得当的方法使学习者学得进、记得牢,是基础会计学习的关键。通过运用打油诗法、T型账户法、图式串联法、实操记忆法等方法和相应的技巧,一方面能有效地提高基础会计教学效果,另一方面可让学生在较短的时间内记得快、记得多、记得牢、记得准,从而提高学习兴趣和效率,较好地掌握基础会计知识。 相似文献
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丁字形账户在会计教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
赵晓虹 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):60-61
在基础会计教学中，会计业务的核算工作是重点也是难点，会计分录的编制说到底是对账户的准确理解和运用，账簿的格式也是严格按照账户的基本结构设置的。因此，借助于丁字形账户，能帮助学生准确理解账户的结构，从而有利于在基础会计课程的教学中起到事半功倍的作用。 相似文献
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《基础会计》是财经类专业一门最基础、最重要的必修课。它涉及会计的基本原理、原则及大量的会计账户运用。教师在教学过程中应为学生创造一种置身于具体问题和社会实践的情境，让学生感到会计所要反映的现实问题就在自己身边，而不是抽象的符号和公式，从而使学生找到学习的乐趣。 相似文献
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基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 相似文献
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刘辉 《中国远程教育(综合版)》2006,(10):59-60
《基础会计》是电大开放教育财经类专业学生所学的“第一门会计”课程,是联系专业课和基础课的桥梁,同时又是一门工具课。《基础会计》课程教学的基本价值取向应该是为学生以后的教育奠定基础,同时,还要以会计职业竞争为导向,以培养学生的会计素养为根本。如何使学生对这门工具课的学习感兴趣,是我近两年来不断探索的课题。一、理论教学中注重激发学生对会计知识的渴求感和趣味感在教学思路上,首先是讲好绪论,绪论课要以激发学生的学习需要、激发学生对会计知识的渴求为目的,这样才能使学生跨上对会计知识感兴趣的“桥梁”。其次是巧用实例,… 相似文献
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基础会计是财经专业最基础最重要的必修课,它涉及会计的基本原理、原则及大量账户的运用.本文主要围绕基础会计实践教学的意义、原则、方法进行探讨. 相似文献
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高职院校财经专业课程《会计学原理》中,"借贷记账法下的账户结构"这一知识点是该课程的基础和重点内容。本文主要阐述如何组织该知识点的教学,更有利于学生牢固地掌握相关的会计基础知识,为会计专业的学习打下坚实的基础。 相似文献
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俄文昕 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
基础会计课是会计学专业的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程。基础会计课程教学的效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计学专业课程的学习乃至对会计学专业学生的终身学习,都将产生长远的影响。 相似文献
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基础会计是中职学校财会专业的入门课程,也是主干课程.目前各学校开设的基础会计课程的主要内容有:认识会计、会计原理入门、会计科目与账户、复式记账、工业企业主要经济业务核算、会计凭证、会计账簿、财务会计报告、账务处理程序、会计工作的管理和会计法规. 相似文献
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基础会计课程教学浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
俄文昕 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
基础会计课是会计学专业的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程.基础会计课程教学的效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计学专业课程的学习乃至对会计学专业学生的终身学习,都将产生长远的影响. 相似文献
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一、课程性质与设置目的 《基础会计》是广播电视大学大专层次学历教育财经类各专业的一门统设必修课,通过本课程的学习,使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能,熟练掌握和运用各种会计核算方法,包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。 相似文献
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案例教学在基础会计教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
作为会计专业学习的一门重要的先导课程,《基础会计》也是一门技术性较强的课程,其课程实践性、理论性、技术性和操作性要求都比较高,对于初学会计专业的学生来说,它是一个崭新的知识领域,也是一个重要的挑战。会计教学旨在能培养出适应当前发展具备完备会计知识体系和理论与实践能力的会计人才,可见会计专业教育任重而道远。本文试从基础会计教学中存在的最主要问题来谈如何将案例教学方法应用于基础会计教学。 相似文献
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关继芳 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):63-65
文章从会计六要素与会计等式的质量关系、包含六要素的企业经济业务类型、会计科目与账户的“内容与形势”关系、账户的基本结构与借贷记账法、会计核算程序中的“定量汇总法”五个方面对若干基础会计理论教材存在的问题予以探讨. 相似文献
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《河北自学考试》2007,(8):44-46
试算平衡通常是通过编制总分类账户试算平衡表进行的,一般是采用全部账户借贷方发生额平衡的方法,也可以采用全部账户借贷方余额平衡的方法,总的讲是借贷平衡。37.会计的基本职能是反映(或核算)职能和监督(或控制)职能。会计的反映职能和监督职能是辩证统一的关系。没有会计监督,会计反映就失去存在的意义;没有会计反映,会计监督就失去存在的基础。会计反映居于主导地位,而会计监督则寓于会计反映的过程之中。五、业务计算题38(.1)借:固家资产30000贷:银行存款30000(2)借:在建工程41000贷:银行存款41000(3)借:在建工程5000贷:原材料3000应付… 相似文献
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对中等职业教育国家规划教材《基础会计》第四版教材出现的马克思概括的会计基本职能与会计法规定的会计基本职能对应关系、科目和会计账户的比较、"红字更正法"实务操作的指导依据、会计账簿中"余额栏"的标注等问题,进行阐释和更正。 相似文献
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作为中职会计专业学生学习的第一门课程,《基础会计》的学习情况直接关系他们以后对会计知识的掌握与运用,因此,不仅是学生,老师也必须重视这门课程的教授情况。中职学生普遍知识水平较低,年龄较小,学习专注度与理解度有待培养和增强,在此条件下,教师如何通过一系列手段提升教学质量,就成为急需讨论的议题。本文通过对中职《基础会计》教学现状的简要分析,找寻提高该课程教学质量的策略。 相似文献
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《基础会计》是职业学校会计专业的入门课程,学好《基础会计》对于学好会计专业知识具有重要的铺垫作用。因此,应结合《基础会计》课程的特点,从培养学生学习兴趣、掌握学科结构体系、采用灵活多样的教学方法等方面探讨《基础会计》课程行之有效的教学方法。 相似文献
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高职基础会计在经过几年的教学内容与教学方法的改革中,依旧存在按照原有的理论模块组织教学的现象。原有的基础会计理论中存在的严重问题是知识模块的割裂,知识不能以完整的经济实体(项目)为载体,完整、系统地体现经济业务内容。通过对基础会计项目化教学的研究与运用,将各理论模块有序、合理的组建起来,结合项目实训进行教学,使得会计课程的学习变得轻松易懂,便于应用。 相似文献