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1.
21世纪是知识经济创新为突出特征的知识经济时代，也是综合国力激烈竞争的时代。科学技术的发展日新月异、瞬息万变，教育也面临着创新的挑战。创新不仅要求科学技术创新、知识创新，更重要的是培养一代具有创新能力和创新精神的人才。因此，如何培养全面发展的创新人才也成为教育的焦点问题。 相似文献
2.
“创新是一个民族的灵魂”，21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着科学技术和信息化社会的发展，培养创新型人才，变得尤为重要．所以在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，是落实素质教育的核心． 相似文献
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马兰 《中国教育技术装备》2011,(1):19
21世纪是知识经济的时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。要抢占21世纪的制高点,需要大批高素质的创新型人才。创新能力的培养是素质教育的灵魂。而创新是思想政治课永恒不变的主题,所以在政治课教学中,教师应重视学生创新意识的培养,点燃学生创新的火把。 相似文献
4.
我们刚刚跨入的21世纪是知识经济时代，其时代特征是经济的发展，依托干科技的繁荣昌盛。而科学技术的发展离不开高素质的创新型人才。正如江泽民主席所说“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”基础教育作为培养人才的奠基工程，在培养民族创新精神和创新人才方面负有特殊的使命，而创新教育的关键在教师。培养学生的创新精神，必然要求教师成为创新型的教师。 相似文献
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21世纪是经济全球化、科技创新的国际化成为必然的世纪,是科学技术日新月异、迅猛发展的世纪,是知识经济成为主流的世纪。知识经济呼唤一大批具有创新精神、创新能力的人才。创新已成为时代的主旋律。培养大批知识丰富、思维活跃、视野开阔、锐意进取的创新型人才,是新世纪我们每一位教育工作者面临的重要课题。 相似文献
6.
陆飞 《学生之友(小学版)》2013,(23):82-82
随着科学技术的迅速发展,21世纪人类面临着文明史上的又一次大飞跃——工业化时代进入信息化时代,这一时代的发展主要依靠的核心是知识创新和技术创新,而无论是知识创新、还是技术创新,这一切又归根结底于对人才的培养,创新教育成为时代的需求,而现代信息技术则为创新教育提供最佳的支持。 相似文献
7.
对21世纪科学技术飞速发展，知识经济时代即将到来的挑战，深入研究创新人才的创有力形成和发展的基本规律，努力创建有利于学生个性发展和创新人才成长的特殊环境和机制，培养具有创新能力的高素质人才，具有战略意义。 相似文献
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21世纪是一个科学技术飞速发展、人才激烈竞争的时代。《中国教育改革发展纲要》中指出：“世界范围的经济竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”也就是说,谁拥有创新人才,谁就拥有财富,谁就能在竞争中立于不败之地。体育教学是一项能使学生身心同时参与的综合活动,在培养大学生的创新能力上有着其它课程所不可替代的优势,在培养新世纪高素质的创新人才方面有着举足轻重的作用。因此,在体育教学中注意创新教育,培养创新型人才是体育教学的重要任务。 相似文献
9.
当今时代，科学技术日新月异，人才的社会评价标准也随之发生变化，不但要求21世纪的人才知识渊搏，而且需具备创新精神和创新能力。 相似文献
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21世纪是科学技术竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代，课堂教学应以提高学生的科学素养为着眼点，应以培养创新意识为目标。 相似文献
11.
曹霞枝 《中国基础教育研究》2010,6(5):16-17
21世纪是个风云变幻的新世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异，希望、困惑、机遇、挑战，随时随地有可能出现在每一个社会成员的生活之中。新世纪需要的是具有创新精神、实践能力及全面素质的复合型人才，这就要求我们家长转变家教观念，培育时代新人。 相似文献
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21世纪是一个科学技术飞速发展的时代,是人类智慧大竞赛的时代,在这场竞赛中,人才素质是决定胜负的重要因素,这就要求我们的教育必须尽快实现应试教育向素质教育的转轨,只有使学生学会学习、学会合作、学会创新,使学生适应未来社会科学技术发展对人才的要求,我们才能在竞争中立于不败之地。然而,我国的教育长期以来以"标准化"的方式把学生培养成同一模式,使学生缺乏学习的主动性,缺乏创新精 相似文献
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基于网络的高校科研项目管理系统开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当今时代，科学技术日新月异，社会对人才的评价标准也随之发生变化，不但要求21世纪的人才知识渊博，而且需要具备创新精神和创新能力。一个国家拥有创新人才的多少，将决定经济发展的快慢，也决定科技进步的大小。教育在国家经济社会发展中的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，大力培养学生的创新能力，这是摆在教育工作面前的一项紧迫任务。 相似文献
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21世纪是以知识经济为主导的世纪。知识经济的灵魂是创新,谁最富于创新精神和创新智慧,谁就能占领科学技术的制高点,随之也将拥有科技、经济等诸多方面的支配权。面对时代挑战,大学应以培育高素质创新人才为己任,而大学素质教育也应以铸造学子创新精神和创新智慧为真谛。回顾民族创造力滑坡的教训,应认真反思大学的理念,努力营造有利于高素质创新人才成长的优越环境。 相似文献
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21世纪是科学技术高速发展，充满竞争和挑战的时代，它需要头脑灵活，动手能力强，勇于开拓创新，善于与人合作，能应付时代变化的新型人才。因此，实施素质教育已经成为当今教育的主旋律。 相似文献
17.
王月桂 《新课程改革与实践》2010,(9):31-31
二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,围力的竞争日趋激烈。开发创造力,培养高素质创造性人才是我们时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才。 相似文献
18.
创新人才培养与新世纪日本研究生教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
上世纪末以来,在科学技术创造立国战略全面实施的背景下,日本科技界和教育界愈加认识到创新人才的重要性。进入21世纪以后,科技界与教育界从创新人才培养的角度对研究生教育存在的问题进行了反思,进而形成了新的研究生教育改革方案。方案在满足终身学习社会需要、培养高层次专门职业人才等方面深化改革的同时,特别加强了创新人才培养的措施。创新人才培养已成为21世纪日本研究生教育改革的重要目标。 相似文献
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当今时代是知识经济的时代,创新是这一时代的显著标志。原国家主席江泽民同志在全国科学技术创新大会上强调：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对21世纪日趋激烈的国际竞争,中华民族要屹立于世界民族之林,就必须培养大批具有创新能力的人才。因此,在思想品德课的教学实践中,应与时俱进,适应社会发展的要求,着眼于培养学生的创新能力。 相似文献