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《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(1):F0002-F0002
刘勇（《综合性学习命囊特点及趋向》）：中学语文高级教师。现任四川双流棠湖中学外语实验学校教导处主任。第一届“语参杯”百佳语文教师评选活动评委。四川省首届中小学教学名师。四川省中小学省级培训师,四川省。国培”授课专家,成都市优秀青年教师,成都市学科带头人．刘勇名师工作室导师。曾获得全国赛课一等奖,指导学生发表作文若干,并... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(11)
<正>刘勇,成都棠湖外国语学校初中部校长助理,中学高级教师。四川省特级教师,四川省首届中小学教学名师,成都市首届未来教育家培养对象,成都市组织部首届十大优秀教育人才,成都市学科带头人。获得全国中语会首届"学术先锋人物"、教育部语言文字司首届"全国百佳语文教师"等称号。全国中语会理事,西华师范大学研究生导师,四川省"国培"专家,四川省刘勇名师工作坊主 相似文献
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中学政治学科名师工作室是指由某一地区中学政治学科首席名师领衔,多名中学政治学科骨干教师组成,以政治学科研究和青年政治教师培养为主要内容,以提高中学政治教师教育教学、教育研究能力和促进中学政治教师专业成长为目的的研修共同体,是名师工作室的重要组成部分.它既具有名师工作室的共性,又具有自身的特点.随着实践的不断深入,中学政治学科名师工作室在具体实施过程中,暴露出了不少问题,如定位不准、方向不明,自主专业发展的意识不够,持续性发展的后劲不足,评估手段繁琐、效果差等,这些问题严重影响着中学政治学科名师工作室作用的充分发挥.因此,为实现中学政治学科名师工作室的高效、科学运行,必须要采取转变观念、明确自我定位、树立“政治名师服务工作室”思想;大力发展政治名师工作室“草根化”经营道路;进一步强化政治名师工作室的区域辐射功能;完善政治名师工作室考核评估体系等有效措施,推进中学政治学科名师工作室的建设与发展. 相似文献
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名师档案:吴如厂,安徽省特级教师,中学高级教师,现任教于江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校.曾被评为安徽省“教坛新星”,淮南市“学科带头人”,淮南市“十佳教师”,淮南市“名师工作室主持人”. 相似文献
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为探索基础教育课程改革形势下名师培养之路,推动教师专业化进程, 加快西部教育发展,由中国高等教育学会教师教育分会、中国教育学会高中教育专业委员会和成都市教育局联合主办,成都市教育科学研究所、成都市教育学院、北京师范大学成都实验中学承 相似文献
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茹清平 《中小学信息技术教育》2014,(10):31-34
名师速写茹清平,中学语文特级教师,深圳市南山区教育科学研究中心中学语文教研员。他是人民教育出版社新课程、新教材培训专家,广东省中语会理事,广东省特级教师专业委员会副秘书长,广东省语文名师工作室主持人,广东省班主任讲师团成员,广东省特级教师、中学高级职称评审委员,享受政府特殊津贴的“专业技术拔尖人才”,深圳大学教育硕士研究生导师,深圳市中小学教师继续教育主讲教师。 相似文献
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王世群
重庆市求精中学教师．中学研究员级教师,特级教师,渝中区首批挂牌“名师工作室”导师。全国中语会优秀语文教师．全国目标教学研究先进个人．重庆市优秀教师．重庆市教育科研先进个人．2011年“重庆市教书育人楷模”。 相似文献
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《福建基础教育研究》2012,(3):129-130
赵璟 龙溪师范学校附属小学校长、副书记,小学中学高级教师,特级教师;福建省第十届、第十一届人大代表。漳州市“赵璨名师工作室”领衔人,曾被评为“全国优秀教师”、“福建省小学教学新秀”,是教育部确认的“国家级骨干教师”培训对象及“国培计划”骨干教师培训对象。福建省首批小学语文学科带头人,福建省特级教师协会小学工作委员会副主任,漳州市特级教师协会副会长,福建省普通话水平测试员。 相似文献
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《福建基础教育研究》2012,(4):129-130
赵艺阳安溪第一中学副校长,语文特级教师。全国模范教师,福建省中小学教学名师培养人选、省学科带头人,泉州市名教师、市优秀人才、市首批试点学科名师工作室领衔名师,安溪县优秀拔尖人才。兼任中国报刊协会课堂教学分会学术委员会副主任,福建省特级教师协会理事,省中语会 相似文献