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在历年高考英语阅读理解中都不乏长难句，它们是学生阅读的最大障碍。英语长难句的基本分析方法：去枝叶，留主干。长难句的类型主要有以下几种： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
高考英语阅读文章中往往会有一些长难句,这些长难句常常是考题所要考查的对象,也是考生理解文章的一大障碍。本文就针对高中英语阅读中的长难句,从几个方面来谈如何破解这些长难句。 相似文献
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目前,高考英语阅读理解材料中的长难句越来越多,而许多细节理解题取决于我们对长难句的理解。现以2011年高考湖南卷C篇为例,告诉同学们怎样破解复杂的复合句。 相似文献
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目前,高考英语阅读理解材料中的长难句越来越多,而许多细节理解题取决于我们对长难句的理解。现以2011年高考湖南卷C篇为例,告诉同学们怎样破解复杂的复合句。 相似文献
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长难句在阅读理解中容易给考生造成障碍，形成一种心理压力，使考生失分。如果考生面对这些长难句，在短时间内能对它们进行结构解析．确切地理解它们的汉语意思，考生在阅读过程中的问题就会迎刃而解。以下是对2008年各省、市高考英语阅读理解巾的一些有代表性的长难句的解析。 相似文献
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李长余 《福建教育学院学报》2007,(11):121-123
《普通高中英语课程标准》对高中英语阅读教学的目标要求和近年来的高考英语阅读理解文章的取材和设题都体现了两个特点：长、难句增多：词汇量扩大。本文分析英语长难句的特点．提出理解难句的有效策略，突破束缚阅读理解能力发展的瓶颈,全面提高英语阅读理解能力。 相似文献
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在150分的高考英语试卷中阅读理解占40分的比重,但学生普遍觉得阅读理解题较难,失分严重,很多是由学生的长难句分析理解能力还比较欠缺造成的。同时目前高考单项选择甚至完形填空出题都有淡化语法强调理解能力的倾向,句子也越来越长。所以在高三复习阶段,作为英语任课老师,我们要让学生提高成绩和英语能力,有充足的信心面对高考．加强长难句分析理解能力是非常重要的一个工作环节。 相似文献
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九年级英语阅读教学中,长难句是学生阅读中的主要障碍。为消除阅读障碍,培养学生养成良好的英语阅读习惯,在日常英语阅读教学中,教师应加强“意群法”的应用,通过运用“意群法”,帮助学生掌握长难句切分的技能,使得学生英语阅读更加顺畅。因此,本文主要就如何在英语阅读教学中运用“意群法”切分长难句进行研究。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读理解是高中阶段英语教学的重点,也是英语高考试题的重中之重。而考生在阅读中失分率很高,一个主要原因就是,阅读中的难句这个拦路虎,使同学们无法理解下文。而近几年高考又呈难句逐渐增多的趋势,掌握难句的理解技巧显得尤为重要。下面结合2001年高考试题从难句的形式入手谈谈我的做法。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读理解是高中阶段英语教学的重点,也是英语高考试题的重中之重。而考生在阅读中失分率很高,一个主要原因就是,阅读中的难句这个拦路虎,使同学们无法理解下文。而近几年高考又呈难句逐渐增多的趋势,掌握难句的理解技巧显得尤为重要。下面结合2001年高考试题从难句的形式入手谈谈我的做法。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读理解是高中阶段英语教学的重点，也是英语高考试题的重中之重。而考生在阅读中失分率很高，一个主要原因就是，阅读中的难句这个拦路虎，使同学们无法理解下。而近几年高考又呈难句逐渐增多的趋势，掌握难句的理解技巧显得尤为重要。下面结合2001年高考试题从难句的形式入手谈谈我的做法。 相似文献
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大学英语类考试阅读中经常出现长难句,这些长难句通常句式结构复杂、层次较多、修饰成分套嵌,对英语阅读理解句子意思构成困扰。目前国内对于长难句的研究偏向英文专业的翻译方向,对考试类及其他非英语专业类考试的阅读中出现的长难句理解方法研究较少,本文将针对非英语专业的英语类考试阅读要求,对阅读理解中出现的长难句应用级理解技巧进行探讨。 相似文献
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句子理解,特别是长难句理解,是提高阅读能力的突破口。通过英语句法分析与阅读相结合、化长难句为简单句及特殊句型还原的技巧,加深对英语阅读理解中长难句的理解。 相似文献
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何秀芬 《语数外学习(高中版)》2009,(8):26-27
近几年的高考英语阅读理解题中有一个不可忽视的语言现象：增加长难句。这样试题中的词汇量大,篇幅长且信息含量多,从而使句子结构复杂,隐含信息较多,思维的跳跃性非常大。考生普遍感觉很难理清头绪,甚至读懂了文字,也不能立刻领悟语篇的意思,自然造成了阅读理解的障碍。本文就如何突破长难句以提升阅读能力,从众多信息中迅速排除干扰因素,提取有用信息作一些介绍。请看下面例题： 相似文献
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