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1.
贾翠娟 《中国科技期刊研究》2013,24(3):584-585
为了提高期刊的编校质量,编辑自身除了规范编辑加工和校对外,可以从以下四方面着手发动作者:①按照书写要求撰稿;②修改稿要修改格式;③)仔细认真校改清样;④试发表最后再核查。通过发动作者,加上编辑的认真加工和规范校对,文章的编校质量可以得到大幅度改善和提高。 相似文献
2.
在分析校对的认知特点的基础上，分析了编校合一的合理性，认为在校对中校对者的注意指向性、注意广度，以及短时记忆、长时记忆、内隐记忆，都与校对者的专业知识、编校经验及对原稿的熟悉程度有关，因此，编校合一可以发挥编辑在这些方面的优势，从而提高校对速度和质量。 相似文献
3.
正确认识和处理科技期刊编校合一 总被引：7，自引：5，他引：2
编辑与校对是整个出版流程中的两个相对独立的工作,二者又是紧密相关、相互渗透的。编校合一具有可弥补编辑加的不足,发现校样中的“是”、“非”问题,有利于提高编辑加工水平,以及节省时间、人力财力,便于版式调整等优势。但也可能存在编辑对发排稿质量的要求降低,或编辑不遵循校对规律,不从校对人员的角度去校去等弊端。正确认识编校合一,妥善处理二者之间的关系,充分发挥编校合一的优势,严格按照校对步骤,采用切实有效的校对办法,使科技期刊的质量不断提高。 相似文献
4.
杨林 《中国科技期刊研究》1997,8(3):64-65
研究了高等学校理工科学报的差错，探讨了在编校合一情况下提高编校水平的途径，分析了编校工作者认知盲点对期刊质量的影响，指出建立常见差错防范区和警戒点的必要性，总结了归纳校对法、类比校对法和按序校对法等几种防止差错的有效方法。 相似文献
5.
利用WORD进行自动编校 总被引：2，自引：1，他引：1
利用WORD宏程序,编制了自动校对子程序,用“查找”和“替换”功能对医学科技论文进行自动校对。对于常见的错误,子程序可以进行自动修改,对于可疑的地方则突出显示。用红色的字体将可疑的错误及需要重点校对的地方进行标注。编辑可对这些需修正的内容进行管理和动态更新。该编校程序经数年实践,可以有效地降低常见错误,并且基本消除重大错误。 相似文献
6.
许丽玉 《中国科技期刊研究》2009,20(5):954-956
随着信息技术革命的迅猛发展及出版技术的革命性变化,作者的稿件电子化,编校工作在实践中出现了许多"编校合一"的情况."交叉式编校合一"与纯粹意义上的"编校合一"--编辑与校对的工作任务全由编辑一人承担,编辑的功能和校对的功能重合--相比较,除了在编辑兼任校对这一点上相同外,同一文稿的编辑和校对的任务并非由一人承担,编辑和校对的功能是综合而非重合."交叉式编校合一"有其现实可行性,其意义在于既符合新技术在编辑和校对工作中应用的要求,又符合效率原则,更有利于发挥编辑部成员的团队合作精神,还有利于校对主体保持客观和理性,因而在学术期刊的出版工作或理论研究中应有其一席之地. 相似文献
7.
8.
校对规律的研究现状及思考 总被引：1，自引：3，他引：1
针对校对规律的研究现状及其发展与变迁进行综述，提出在继承发扬校对优良传统的基础上，研究总结校对规律，审、编、校优势互补；苦练字辨、点式阅读、校是非及再编辑等校对基本功，克服心理干扰提高心理素质；实现从“传统校对”向被高科技知识武装的“现代校对”转变，是时代对高素质编校人员的能力期望。 相似文献
9.
【目的】杜绝影子编校对期刊质量和编校团队的不良影响,探索防止影子编校的方法,以期为更多刊社提供预防和纠正影子编校的方法参考。【方法】从科技期刊编校工作的主要流程和特点入手,从内因和外因角度剖析产生影子编校的原因及影子编校对科技期刊的影响。【结果】产生影子编校的因素主要为编辑素养欠缺、职业倦怠、情商不够、工作量过大、晋升受阻和制度缺失。影子编校不仅给科技期刊的质量和发展带来很大的负面影响,而且还会涣散编校团队。【结论】必须消除影子编校。可通过完善的激励机制、健全的规章制度、贴心的人文关怀以及继续教育四项策略杜绝影子编校。 相似文献
10.
应用平板电脑的Adobe Acrobat Professional 软件实现数字化校对 总被引：1，自引：1，他引：0
【目的】论述平板电脑在校对中的应用价值,分析其可行性。【方法】绘制编校流程图和截取实际操作画面,分析通过平板电脑实现的数字化校对在交叉校对、作者校对、校样稿归档环节的实用性,比较平板电脑校对相对纸质、个人电脑校对的优势。【结果】利用平板电脑的Adobe Acrobat Professional软件,可以增强交叉校对环节的可操作性,增强作者校对环节的指示性和便捷性,提高校样稿存档的方便性;相对纸质校对有利于保持校对页面的整洁,与个人电脑校对相比可延长工作时间。【结论】应用平板电脑的Adobe Acrobat Professional软件实现数字化校对是可行的。 相似文献