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魏东 《中学生数理化(高中版)》2006,(12)
第一步选主链选定分子中最长的碳链(即含碳原子数目最多的碳链)为主链．例如:当几条碳链上的碳原子数目相等时,以支链多的碳链为主链．例如: a、b两条碳链上都有7个碳原子,但a链上的支链有3条,比b链上的2条多,故选取的主链为a链. 相似文献
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《有机化学》教学中发现,一部分学生在学习有机物命名时对命名的原则搞不清楚,具体表现在以下几个方面。一、选择主链的问题’80《有机化学》命名原则中规定：“如果含有两个相等的最长碳键,则选择含支链多的最长碳链作为主键。”例：二、对主目的编号问＊《有机化学》命名原则规定：“从结构式中选择最长碳键作为主链,把支链看成取代基,主链上的碳原子从靠近支链的一端开始依标阿拉伯号码1、2、3、……”这是碳键编号的总则,称“最低系列”。例：CH。－－H－－＊H,－－H,－－＊H,－－H,－－H－－H－－H,－－CH3CH3CH3门… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(5)
<正>一、选择好主链,编对号对烷烃的系统命名法至关重要(1)"长",即在命名时要选择烃分子中最长的碳链为主链,例如:(2)"近",即在给主链上碳原子编号时,要从距取代基(支链)最近的一端编起,用以确定取代基在主链上的位置,例如:从左端进行编号名称为:3,5-二甲基辛烷(3)"简",是指第一取代基编号一样时要 相似文献
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温泽润 《中国远程教育(综合版)》1985,(8)
烷烃同分异构体的数目是随着共分子中碳原子数目的增加而增多的,例如含有十个碳原子的烷烃就有35个异构体。因此,学会正确无误、不重不漏地书写烷烃同分异构体的构造式,对初学者来说是一项很重要的基本训练,必须熟练掌握。由于烷烃的同分异构体是由组成其分子的碳链的不同而产生的,因此,按照一定的顺序写出所有可能的碳链,再加上氢原子,就可得到各个异构体的构造式。通常我们采用逐步缩短碳链的方法来完成这个过程,共步骤可归纳为:首先,写出该烷烃含碳原子最多(即最长)的直链式。其次,写出比最长碳链少一个碳原子的碳链,把缩短下来的碳原子当作支链加在主链的碳上,并依次变动支链在主链上的 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>有机物的分类方法很多,通常的分类法是先根据元素的组成将其分为烃和烃的衍生物,再根据官能团的不同分为各种类型的有机物。有机物的命名遵循"最长碳链,最小定位,同基合并,由简到繁"的原则。即:(1)选主链:选取含支链最多最长的碳链为主链。对烯烃(或炔烃)而言,主链上必须包含碳碳双(或三)键。(2)编号位,定支链:选取主链上离支链最近的一端(对烯烃、炔烃而言,应 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>烯烃和炔烃的命名原则上与烷烃的系统命名法相似,所不同的是要先找出碳碳双键和碳碳三键的位置,然后再命名。烯烃、炔烃的命名方法步骤:(1)选主链,定某烯(炔):将含双键或三键的最长链作为主链,称为"某烯"或"某炔"。(2)近双(三)键,定位号:从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。(3)标双(三)键,合并算:用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标 相似文献
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卢国锋 《数理化学习(高中版)》2014,(5):46-47
一、主支错误
解析错误之处：①下端甲基被认为是支链,其实两端的甲基,类似线绳两端下垂,应为己烷．判断是主链的方法,可以用笔画一下,如果一笔画完的是主链．同理②下端甲基不是支链,一笔画完,羟基所连碳原子在主链中,应为2-丁醇． 相似文献
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近年高考化学试题常涉及有机高分子化合物单体的判断.现就这方面的知识总结归纳出以下几条规律.一、确定高分子化合物是加聚反应产物还是缩聚反应产物.确定方法:1.高分子链节中主碳链只有碳原子且为偶数,该高分子化合物是加聚反应产物.否则为缩聚反应的产物.2.加聚产物高分子化合物的单体与链节中原子数相同;缩聚产物高分子化合物的单体与链节中原子数目不相同.二、加聚反应的高分子单体判断规律1.凡链节中的主碳链为两个碳原子,其单体必为一种,只要将链节中两个半键闭合即为单体.如:高分子单体分别为:2.凡链节中主碳链无碳碳双键,那么单体种类数=链节中主碳链碳原子数/2,即链 相似文献
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1 有机化合物的命名例 1 C9H3C8H2 C7H2 C6HCH2 CH3C5H2 C4H2 C3 HCH3 2 CHCH3 1CH3步骤及原则 :(1 )选主链 :选择最长的碳链为主链 ,有几条相同的碳链时 ,应选择含取代基多的碳链为主链。(2 )编号 :给主链编号时 ,从离取代基最近的一端开始。若有几种可能的情况 ,应遵循“最低系列原则”或取代基位次数之和最小原则。(3)书写名称 :先用阿拉伯数字写出取代基的位次及名称 ,再写烷烃的名称 ;有多个取代基时 ,简单的在前 ,复杂的在后 ,相同的取代基合并写出 ;阿拉伯数字与汉字之间用半字线隔开。根据上面的原则 ,化合物命名为… 相似文献
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若链节结构中,主链上是碳与碳原子形成碳链,则一般为加聚产物;若链节结构中,主链上不仅含有碳原子还含有其他原子（如氧、氮等）,则一般为缩聚反应的产物．那么,如何判断这些高聚物的单体呢？ 相似文献
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唐纪轩 《中学生数理化(高中版)》2008,(12)
烷烃的命名是各类有机物命名的基础.本文列出烷烃命名中的几种常见错误,并予以剖析(为简明起见,H原子均略去未写).一、未选取最长碳链为主链 相似文献
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有机化学中 ,数目繁多的各类有机物的命名 ,常使学生感到杂乱无序 ,难以掌握 ,而烷烃是构成各类有机物的基础 ,所以“烷烃的命名” ,是非常重要的一课。在教学中 ,结合学生的实际 ,我将教科书中分四条原则叙述的烷烃系统命名法进行了适当的调整、补充和归纳 ,教学效果较好。我将系统命名法分成以下六个方面来讲解。一是如何选择主链。这条原则是与教科书中的第一条原则相对应的。我特别强调 :选取主链时 ,一定要注意 ,必须选择含碳数最多的碳链为主链。例一 :ＣＨ3 Ｃ3 Ｈ2 ＣＨ21 ＣＨ3Ｃ4 Ｈ2 Ｃ5 Ｈ3应命名为 :3—甲基戊烷 ,而不是 2—乙… 相似文献
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王碧 《四川职业技术学院学报》2000,(3)
在有机化学中，某些基础知识及重点内容叙述较长，不便于学习记忆和掌握．笔者在多年的教学实践中发现，如将这些枯燥的知识讲解后编成朗朗上口、言简意赅的“口诀”，既能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又能使学生在较短时间内轻松地记住并正确熟练地运用，在教学中收到了较好的效果．现举例如下：１烷烃的系统命名原则 口诀：最长碳链作主链，长相等时取代判． 编号由近向远看，从简到繁连短线． 相同基因远号断，序小基大放在前． 释义：命名时选最长碳链作主链，当碳链等长时应选含取代基最多的作主链；编号从距取代基最近的一端开… 相似文献
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碳链异构是由于烷烃分子中碳链不同而产生的一种异构现象。它是造成有机物种类繁多的原因之一。碳原子数在4以上的烷烃,都存在着碳链异构体,并且异构体数目随着碳原子数的增加而增加。由于碳链异构的复杂性。长期以来,人们从不同的途径出发,企图找出一个简单易行的书写异构体的方法和计算异构体总数的公式。遗憾的是,这个问题至今未得到圆满解决。人们至今尚未发现碳链所含碳原子数和异构体总数之间存在着直接的函数关系。美国学者 Henze 和 Blair 在此方面作了大量的研究后也指出:甲烷同系列的异构体数目和它们 相似文献
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烷烃是烃类化合物中最简单的一种,它的特点是只含有碳和氢两种元素,分子中碳原子都是饱和4价的,碳原子之间只以单键相互连接。在多碳原子的烷烃中由于分子中碳链构造不同,同一种烷烃会存在多种同分异构体,而同分异构体的书写和数目的确定是有机化学的难点之一。要正确书写同分异构体,关键在于把握书写的有序性和规律性。对于需要通过具体书写才能确定数目的习题,实践证明按一定的顺序进行书写,可有效避免遗漏、重复现象的发生。这种顺序为:无支链—有一个支链(先甲基后乙基)—有两个支链……;支链的位置从中到边但不到端;当支链不止一个时,彼此的相对位置应是:先同位再到邻位后到 相似文献
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富勒烯（Fullerelle）是一系列由数十个到数百个偶数碳原子组成的球团，是笼状结构．已制得的富勒烯主要有C44、C60、C70、C90、C180、C540等．在这些分子中，每个碳原子与另外三个碳原子相连，并作为顶点，形成封闭多面球体，碳原子有四个价电子，按照经典理论，碳原子要形成四个共价键．在富勒烯分子中，每个碳原子与两个碳原子形成单键，第三个碳原子形成双键．设富勒烯分子中的碳原子数为n，则该分子中的碳碳单键数为n，双键数为n／2，形成多面球体的棱等于单键数与双键数的和，即n＋n／2＝3／2n．该多面体的面数中欧拉定理求出：顶… 相似文献
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王爱花 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):158-158
一、规律记忆人在实践中都会不断总结经验,摸索规律,化繁为简,把有用的信息储存于大脑中。在教学中,教师要有意识教会学生在规律中记忆,即学会将教学内容进行整理,得出规律,反复加以运用强化记忆,这种记忆的效果应是很好的。如有机化合物的命名是重点,也是难点。例如带支链的烷烃命名的步骤为：“选主链,称某烷；编号码,定支链；取代基,写在前,注位置,连短线；不同基,简在前,相同基,二三连。”在教师的指导下,首先从烷烃系统命名中熟悉了这个规律,然后再把它运用到烯烃、炔烃的系统命名中去。二、比较记忆比较是认识事物本质、把握事物特征的重要手段。对于学习中出现的易混淆的化合物性质,在比较中记忆,能加强理解其共性和个性,借助思维力增强记忆,记忆则是牢固的。如有机物的醛和酮,它们在分子结构中有相同点——都 相似文献