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新的课程标准强调教学的目的是为了学生的发展,这就要求教师不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注学生的学习过程,关注学生的能力、情感、价值观的培养. 相似文献
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杨新杰 《中国科教创新导刊》2011,(21):14-14
要使学生的创造意识保持持久而旺盛,这就要求教师在教学过程中不断地更新自己的思想观念,并把自己的观念潜移默化地传输给学生,使学生在学习生活和创造过程中不断地更新自己的思想观念;但是,作为中学生,其思想观念正处于尚未成熟阶段,极易在学习过程中受到外界、特别是教师强加的某种思想观念的影响。一旦这种观念在他们头脑中成熟定型就极难改变,这样就会造成学生对旧的事物不会从新的角度,用新的、发展的眼光去观察、思考;对新的事物也会有格格不入之感。这样学生在学习和生活中就不可能有新的情感产生;也就谈不上有所创造。因此在教学过程中要善于引导,使学生的思想观念处于不断地更新和发展之中。 相似文献
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两个关注 1．关注学生的学习兴趣。 一年级的教学除了要教给学生基本的知识和技能之外．很重要的一项任务就是培养学生对学习的兴趣。学生如果对学习有了兴趣，那么其注意力、自控力就会达到最高．他们就会自觉地去学习．学习效率也就会大大提高。 相似文献
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《高中历史课标》改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程目标要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人，注重学生学习方式的转变。如果课堂教学的内容、形式能让学生感兴趣，学生的注意力自然就会集中到老师的教学上来，各种“走私”现象自然就会很少出现。因此，在历史课教学中，如果我们能掌握学生的心理特点，不断地激发起学生的学习兴趣，那么历史课堂就会成为欢乐的海洋。 相似文献
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<正>新的教学理念十分重视人的发展,特别关注学生个性的发展,注重能力的培养。我们要努力在发现问题、提出问题上狠下工夫,积极启迪智慧,引导他们思维,不断培育学生良好的悟性,实现各层次学生进行多层次数学学习,使课堂丰富多彩,具有新的生机和活力,这样各层次学生就会充满孜孜不倦地探索,让他们的个性都能有效发展。下面我结合自己多年的数学教学实践经验,提出对"优化数学课堂教学,激发学生学习潜能"的认识,仅供读者参考。 相似文献
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两个关注1.关注学生的学习兴趣。一年级的教学除了要教给学生基本的知识和技能之外,很重要的一项任务就是培养学生对学习的兴趣。学生如果对学习有了兴趣,那么其注意力、自控力就会达到最高,他们就会自觉地去学习,学习效率也就会大大提高。为此,教学中,我们将“玩”引入课堂,采用儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,缩小衔接的跨度,使学生对活动的兴趣逐渐迁移,让学生在形式多样的学习过程中享受成就感,体会与人合作的快乐。2.关注学生的学习过程。新理念下,我们开始关注学生的学习过程,因为过程比结果更精彩、更重要。以语文教学为例,引… 相似文献
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张渊 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
课堂教学需要不断注入新的活力,需要不断进行创新,因此,新的教学模式也如火如荼地进行着,要想构建高效率的英语课堂,需要教师的精心设计.可以结合多种有效的教学手段或者方式等展开,以此来激发学生学习英语知识的热情,学生一旦对英语知识感兴趣了,他们的学习效率自然也就会有所提升. 相似文献
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在人的发展中,情感占有十分重要的作用．情感和自信心会直接关系到学生自主学习的效率。高中英语教学要关注学生情感,使学生在英语学习过程中不断提高自信心和主动性。因而教师要想方设法关注英语教学中的情感教育。 相似文献
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传统教学,教师是课堂的主角,学生只扮演听众的角色。这样导致课堂氛围沉闷,严重阻碍了学生思维的发展。新课标强调,只有教师真正地关注学生,给学生充分的自主学习的时间和空间,才能让他们尽情想、尽情说、尽情做。这样,学生才会学得轻松愉快,课堂才会不断地焕发出新的生命力。因此,教师要转变教学观念,改变教学方法,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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中学生有强烈的求知欲,一旦兴趣被激起,学习的积极性就会提高,学习过程中的自学状态就会增强,此时老师要不断刺激使其兴趣充分带动学生的学习。这就要求老师不断提高教学水平,从教材内容和学生实践出发,运用各种合理的方法和手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习语文的积极性,使教学收到好的效果。 相似文献
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随着教学的不断发展,我们对小学数学的教学要求也不断提高。新的教学理念让小学数学有了新的教学任务,但是传统的数学教学越来越显示出不足与滞后,面临着严峻的挑战与变革。这种变革迫切要求数学课堂教学从低年级起就要训练学生会参与、会发现、会运用、会创造。我就从小学数学教学实践中,结合学生的生活实践,谈谈我对小学数学的一些看法与体会。一、学习数学要训练学生的思维能力数学是一门思维能力的学科,在小学数学教学过程中,老师要把培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中。不论是开始的教学新知识,组织学生练习,都要注意结合具体的内容有意识地进行培养。有经验的数学教师给出式题以后,不仅让学生说出得数,还要说一 相似文献
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董晓丽 《学生之友(小学版)》2011,(7):71-71
新课程要求美术教学要有新的教学理念,在课堂中能使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养学生的想像能力,促进学生思维的发展。这就需要我们在教学过程中要有新思维,对教学方法不断进行研究,在课堂中要创设宽松自由的学习环境,为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神. 相似文献
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学生各种能力的发展是和他们在学习中的相关行为联系在一起的，要发展某种能力就必须经历相关的过程，教学中要关注学生学习的动态过程而不仅仅是关注学生在该过程中所获得的静态的知识结论。应该明确学生经历某个过程(探究，观察．调查，阅读)本身就是学习的目标之一。如只有亲自去图书馆查阅资料，才能真正掌握从图书索引．章节目录中找到所需信息的方法。随着时间的推移，知识的结论会因使用的频率的减少而逐渐淡忘，但他们获得的体验和感悟却会在新的学习过程中得到加强和深化。传统教学片面强调静态知识的传授而忽略学生在接受知识过程中各种能力的培养。而新课标所关注的恰恰是学生学习的过程．本人就自己在教学中的一点体会与同仁探讨。 相似文献
15.
新课改对英语教师的基本要求 总被引：1，自引：0，他引：1
一、要转变教学理念首先要确立起与素质教育相适应的教学理念,明确为什么要改,改什么。传统的教师只按简单的模式教学,采用“注入式”、“满堂灌”的教学方式,把学生当作被动的知识接受者,忽视学生的能力和兴趣的培养。而新的课程标准要求教师关注学生的学习兴趣和经验,引导学生由传统的接受、死记硬背、机械式训练向主动参与、乐于探究、勤于动手的创造性学习转变。这就要求英语教师激发学生的内在学习动机,使学生的个性得到充分发挥,主体性得到张扬。只有弄清了新课程的要求,才会转变教育教学理念;教育教学理念转变了,教师们才会自觉地投… 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在新课改的环境下,对语文教学也有了新的要求。新课程明确规定语文教学要不断激发学生对语文的学习兴趣,要不断培养学生学习的积极性,进而培养学生的创新能力,提高教学效率,这就必须开展情景教学。本文根据情景教学的意义进行分析,探讨了如何有效开展情境教学的策略。 相似文献
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随着课改的深入,人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态、学习过程,美术教师要不断地改进教学,从学生发展的角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,促进学生情感、智慧及创造力的发展,实现美术课堂教学的有效性。 相似文献
18.
史丽娟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):135-136
在数学教学中,教师要多为学生创设自主学习的氛围,多给学生提供自主探索的机会,多让学生获得成功的体验,就能激励学生不断地积极主动地学习,学生主动学习的意识就能逐渐培养,自主学习能力就会不断提高,学生就能主动健康地发展。 相似文献
19.
姜莉 《中国教育技术装备》2011,(4)
在新的教学理念下,教师要在课堂上关注学生的情感,变要学生学为学生要学,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。在教学中,当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。因此,教师在教学中应以学习者的身份参与学生的质疑、讨论和辩论,把阅读的 相似文献
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李淑波 《中国科教创新导刊》2011,(24):173-173
生活是语文课堂教学的生命,对于语文课堂教学学生应焕发出新的生命活力。在语文教学生活化过程中教师在关注学生全面发展的同时要演活自己的角色,在创造语文课堂教学之美的同时,也要享受语文课堂教学所创造的生活之美。做学生有效学习的促进者,把给学生施加压力变为给学生增添动力。在这个过程中要研究语文教学生活化的方法,建构新的教学理念,学习和掌握先进的教学方法,不断反思,不断前进,演活自己的角色。 相似文献