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民间游戏是传统文化的表现形式之一,具有较强的趣味性和文化性,能够满足幼儿教育的发展需要。将民间游戏融入幼儿教育,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在游戏的过程中获得丰富的文化知识,达到寓教于乐的目的。文章结合幼儿教育实践,对巧用民间游戏提升幼儿综合素质进行探讨。 相似文献
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品德教育是教育工作的重点,它关系到幼儿培养的质量和幼儿教育的方向。可见,道德品质的早期教育在幼儿教育中占有极其重要的地位,可以说它是全部幼儿教育的基石和重心。如何有效地开展对幼儿道德品质的早期教育,使之茁壮成长,这是摆在我们幼教工作者面前的一个新课题。要解决这一问题,应着重抓好三个环节：第一,要从＂小＂字抓起。第二,要根据幼儿的生理和心理特点,寓教于乐,循循善诱。第三,协同配合,做到幼儿园、家庭与社会教育三结合。 相似文献
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<正>幼儿活动的开展,旨在通过活动的引导,让幼儿在其中得到自主性的发挥,全面提升教育的质量,使幼儿各方面的能力也可以得到全面发展。区角活动的设计,是幼儿教育中的重点内容,教师需综合实际教学的情况、幼儿的接受情况等,进行活动内容的设计,保障活动开展的安全性,更要能通过活动的开展,提高幼儿的能力水平。教师在区角活动的设计中,对材料的选择、内容的确定等,都必须严格进行设计规划,保障活动开展的质量,还可以通过各种材料的辅助,加强活动开展的趣味性,提高幼儿教育的效率和质量。 相似文献
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幼儿教育是教育的启蒙部分,以注重幼儿能力的启蒙和开发为主。目前,幼儿教育大都结合儿童的生理、心理特点,采用寓教于乐的教学方式。而幼儿自发游戏的开展,既能提高幼儿的兴趣,又有益于幼儿学习能力的提升,是一种很好的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
在当前幼儿教育中必须要贯彻游戏为幼儿基本活动的教育理念,在幼儿成长时期游戏是幼儿接触事物、学习技能的主要方式,并且游戏的趣味性和多变性也可以为幼儿提供更多接触社会、提高综合素质水平的机会。因此,幼儿教师在幼儿的实际教育活动中,必须要重视课程游戏化教学方案,结合教学内容,构建一些符合幼儿实际发展特点的游戏模式,让幼儿在游戏过程中去学习更多的知识,增强个人体验与个人情感,以此来促进幼儿获得更加全面的发展,达到寓教于乐的教学效果。 相似文献
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在幼儿教育教学中,美术是一项基本的教学课程,在教学中增强美术教育的趣味性,能够促进幼儿美术水平的提高。趣味性的美术教学能够提高幼儿的学习兴趣、促进他们形成良好的美术品质、增强幼儿的美术体验、提高他们对美术的综合欣赏能力。趣味美术教学中,要根据幼儿的性格爱好及其特点,有组织地进行趣味美术活动,可以通过增加活动的趣味性、设置活动内容的趣味性、加强教学方法的趣味性、创设具有一定趣味性的活动情景来增强幼儿的情感体验。总体而言,需要采取灵活多样的教育教学方法,才能促进幼儿美术品质的发展,提高他们的综合绘画能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>幼儿教育是教育的初级阶段,在教育过程中,教师要根据幼儿的天性优化教育策略,充分激发幼儿的主动性,让他们和教师进行积极的互动。在幼儿教育过程中,教师不仅要对幼儿进行知识教育,还要引导他们在日常生活中养成良好的行为习惯,培养他们的集体意识,让幼儿在快乐的学习和生活中健康成长。一、从幼儿的兴趣出发,激发他们的学习积极性在幼儿教育中,教师要从幼儿的兴趣出发,采用具有趣味性的教育方法,激发他们的参与热情,使他们在活跃的氛围中进行学习 相似文献
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基于Authorware的多媒体课件设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
陈瑞文 《济南职业学院学报》2009,(3):117-119
设计了集教学、习题和课堂互动为一体的多媒体课件.本课件引用了多媒体技术课程为实例.采用Authorware面向对象的设计思路,用流程线连接各图标构成程序.采用photoshop进行界面设计以及其他多媒体软件进行素材的编辑处理. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
英国著名哲学家、教育家约翰·洛克倡导理性教育要采用正确的方法及早抓起,他提出的理性教育方法对当今幼儿教育仍然具有现实意义。洛克的理性教育方法给我很大的启示,在幼儿教育实践中对其加以灵活运用,采取适度的奖惩结合,注重与幼儿的沟通交流,尊重幼儿,构建和谐、融洽、相互信任的师生关系。启发诱导,寓教于乐,营造宽松自由的环境来激发和保持幼儿的好奇心和探索兴趣,充分调动幼儿学习的积极性。通过榜样教育,培养幼儿良好的习惯,取得了很好的教学效果。 相似文献
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幼儿教育是幼儿的启蒙教育,对幼儿今后的生活和学习都起到至关重要的作用。在幼儿综合教育的实施过程中,要寓教于乐,寓教于生活,从课间教育、混班式教育、饮食教育中切入教学,以达到潜移默化的推进作用,培养幼儿的胆量、爱心以及良好的生活习惯。 相似文献
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在幼儿教育改革不断推进的背景下，幼儿教学工作越来越受到重视。为此，幼儿教育工作者要结合教学实际进行教学创新，积极提升幼儿教学质量。而生活教育理念应用于幼儿教学中可进一步丰富教学内容，激发幼儿的主观能动性。在具体教学中，教师要转变教学理念，注重教与学之间的结合，积极营造趣味性教学环境，同时在生活教育中渗透科学教育内容，实现活动材料的生活化，创设生活化教学情境，并引导幼儿进行生活实践，以此让幼儿积累有益于成长的知识、经验，实现健康成长、全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
爱玩是孩子的天性,在幼儿教育中开展游戏教学,不但是儿童自身发展的需要,有助于促进他们身心的健康发展,而且通过寓教于乐,也能对幼儿进行更好的文化教育。幼儿教师在教学活动中,要注重分析幼儿的内心需求,结合他们好动的年龄特点,适当采用游戏教学方法,充分发挥游戏教学的价值,增强教学效果。主要分析了幼儿教育中游戏教学的价值,并提出了具体的应用策略。 相似文献
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幼儿学习能力比较强,且游戏是幼儿学习的主要方式,因此,在幼儿教育阶段,幼儿教师要将发挥幼儿能动性、发展幼儿自身能力与游戏相结合,寓教于乐,让幼儿在互动游戏中强化技能,形成良好的学习与生活习惯。幼儿教师不仅要确定与教育目标相符的游戏类型,还要合理处理幼儿在游戏中产生的冲突,更要注重培养幼儿的思维能力、表达能力,同时要渗透知识教学。 相似文献
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幼儿园语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域。儿歌作为语言活动的一种文学形式,以其内容精炼、寓教于乐、朗朗上口深受幼儿喜欢。本文旨在通过对儿歌的选材、儿歌教学的组织与指导、以幼儿为主体及各领域的有效渗透,来开展儿歌教学,全面发展幼儿的语言能力。 相似文献
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蒙氏教具具有趣味性强的鲜明特点，在幼儿教育应用实践中效果显著。与普通的幼儿教具相比，蒙氏教具的感官先行、概念在后的特点在教学实践过程中具有寓教于乐的功能。文章在分析蒙氏教育特点、蒙氏感官教具运用原则的基础上，以蒙氏科学教具为例，从合理规划蒙氏感官教具区域、科学投放蒙氏感官教具、结合感官教具制定教学方案、引导幼儿利用教具展开探索、明确教学目的合理选择教具等五个方面，探究蒙氏感官教具在幼儿科学活动中的运用策略，以此为研究蒙氏感官教具的幼儿教育工作者提供借鉴。 相似文献
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绘本是幼儿教育中非常重要的一种基础读物,其以图片的形式呈现具体内容,且具有一定的趣味性、生动性,深受幼儿喜爱,将其有效应用于幼儿美育活动,能够促进幼儿审美认知的构建。因此,在幼儿教育过程中,教师可以从幼儿的兴趣、生活入手,引入绘本内容开展多元化的教学活动,以充分刺激幼儿的视觉神经,调动幼儿的学习兴趣,使幼儿在阅读过程中感知美、体会美。 相似文献