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课程是提升高职教育教学质量的核心,建立并运行完善的“高职课程质量保证体系”是当前高职院校需要思考的现实课题.影响高职课程质量的要素是课程开发、课程实施、课程评价、课程理念、课程管理、课程资源等,因此,构建高职课程质量保证体系也应从这几个方面展开. 相似文献
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廖毅芳 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):4-9
从客户满意的角度出发,分析了不同高职教育相关利益者的需求,通过借鉴和总结西方发达国家建立教育质量保证体系的经验,结合广东省高职教育的现状,提出要通过完善外部质量保证体系建设、引导和鼓励高职院校加强内部质量保证体系建设,从而提升教育质量的建议。 相似文献
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人才培养质量是高等教育的生命线.构建科学、有效的高职院校人才培养质量保证体系日益成为高职教育发展和管理过程中的突出问题.围绕专业设置与课程开发、人才培养模式改革、全面质量管理体系建设以及教师专项能力提升等四个方面,提出构建"四位一体"的人才培养质量保证策略体系,以推进我国高职教育人才培养质量持续提升,高职院校办学水平不断提高. 相似文献
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高职院校实施内部质量保证体系诊断与改进是对高职教育质量保障体系构建的新要求,也是提高人才培养质量以及实现学校可持续发展的重要举措。高职院校应以TQM理论为指导,转变高职教育质量观,树立现代质量文化理念、构建科学高效的质量保证体系和运行机制、运用信息化技术搭建校本数据平台,以切实履行好质量保证的主体责任,自我实现质量保证目标。 相似文献
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江雪艳 《中国科教创新导刊》2009,(32):225-225,227
本文通过分析高职教育人才培养目标,依据ISO9000的质量管理思想和方法,提出了切合质量总体目标原则、有效管理幅度原则、整分合原则、分权制衡原则、全员参与原则、以人为本原则等高职教育质量保证体系设计原则,并据此对基于二级管理模式的高职教育内部质量保证体系进行总体设计与解读,为高职教育质量管理水平的全面提高提供切实可行的参考。 相似文献
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高职教育高素质技术技能型人才培养质量研究 总被引：3，自引：0，他引：3
提升各类技术技能型人才培养质量是当前高职教育建设的重要内涵。通过建立专业设置与课程开发机制、创新人才培养模式、推进教师“教学做”能力提升、探索人才质量多元化社会评价,是确保高职教育人才培养质量持续性提升的有效途径。国外高职教育保障其人才培养质量主要体现在人才开发、质量保证体系建设、职业培训体系开发以及终身化教育等领域,其成功经验值得借鉴。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(2)
内部质量保证体系诊断与改进是提升高职院校办学综合实力的必要手段。文章分析了高职院校内部质量保证体系诊改的必要性,梳理了高职评估与诊改的关系,以南京科技职业学院内部质量保证体系建设为例,阐述了高职院校内部质量保证体系建构的一般规律和方法。 相似文献