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据日本倍乐生(Benesse)教育信息网2016年1月5日报道,在公共场所利用可再生能源代替传统电能是应对全球变暖的一项有益措施。据日本文部科学省的调查,日本约1/4的公立中小学配置了太阳能发电设施。能推行如此大规模的可再生能源利用是日本文部科学省推广"生态学校"以来所取得的成果。将来,日本公立学校将全面覆盖各种可再生能源设施。截至2015年4月,日本配置了太阳能发电设备的公立学校情况如下:中小学7371所,高中847所,幼儿园194所,特殊学校205所。 相似文献
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<正>据日本《世界日报》2013年10月28日报道,日本文部科学省日前公布了有关"中高一贯校"(初中、高中课程一体化)的调查统计数据。截至2012年,全日本国立、公立和私立"中高一贯校"合计已达441所。按照计划,2013年拟设置19所,这样距日本政府所设定的要达到500所"中高一贯校"的目标已不远。据报道,在441所"中高一贯校"中,公立学校184所,其中东京的公立"中高一贯校"最多,达18所。东京都在2013年还出台了有关设置新型公立"小中高一贯校"的教育政策。东京都 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(8)
正九年一贯制是指小学和初中联合办学,使九年义务教育成为一个连续整体的学制模式。日本设置九年一贯制学校的初衷是为了消除"衔接落差",避免儿童因不适应初中的新环境而出现"不登校"(由于心理抵触不愿上学)和欺凌等行为。在日本,早期实施九年一贯制教育的多为私立学校,但近来,越来越多的公立学校也开始向九年一贯制学校转变。为了更好地推进和落实九年义务教育,日本文部科学省出台了具体 相似文献
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<正>据日本文部科学省网站2013年4月26日报道,日前,日本文部大臣的咨询机构日本中央教育审议会召开专题会议,对日本第二期教育振兴五年(2013-2018年)基本计划草案进行审议。据文部科学省公布的材料显示,日本第二期教育振兴五年基本计划的主要内容包括:今 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(3)
<正>一、探究原因当电力、煤炭、石油等不可再生能源频频告急,能源问题日益成为制约国际社会经济发展的瓶颈时,越来越多的国家开始实行"阳光计划"。我国因地理位置的优势,蕴藏着丰富的太阳能资源,然而颇受"阳光"厚爱的中国,太阳能资源开发尚且滞后,如何把阳光留住,催生"阳光经济",是我国科学发展面临的一个 相似文献
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正据日本朝日新闻网2013年11月9日报道,为了与普通公务员的工资水平持平,2013年年底,日本财务省将与文部科学省一同于2014年着手削减公立中小学教师的年工资收入,预计完成年工资收入1.7%的削减将需要3年时间。此前,为保证教育质量、吸引优秀人才从事 相似文献
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据日本《读卖新闻》2012年9月4日报道,日本文部科学省已决定将私立大学补助金重点分配给为提高教学质量而进行全面改革的大学。这一政策将在2013年实施。补助金的分配主要依据大学教育质量的提高、产学合作、国际交流等方面,并构建了人员经费、基建费和设备费一并补助的新框架。日本现有的783所大学中有私立大学605所,占大学总数的77%。文部科学省对"培养占日本人 相似文献
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正日本的"高考"制度经历了由各大学分别组织考试,到全国统一考试——"大学共通一次学力考试"、"中心考试"的变革历程。目前,日本正在进行新一轮"高考"改革,讨论引入"达成度考试"。日本首相咨询机构——"教育再生实行会议"于2013年向首相提交了新一轮改革议案,下一步将由日本文部科学省所属的中央教育审议会讨论具体实施方案,最快于5年后实施。从1949年至1978年,日本 相似文献
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<正>据日本朝日新闻网报道,2013年新年伊始,日本文部科学省推出"模板事业"(モデル事業)计划,以文化馆为据点,向年轻的求职者和有育儿烦恼的父母提供帮助。此项计划将有助于改变当前文化馆通常被作为围棋活动室的现状。文部科学省统计表明,在全国范围内, 相似文献
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据日本产经新闻网2013年5月13日报道,日本文部科学省整理"2011年高等学校国际交流状况调查"数据后指出,2011年度进行3个月以上的海外留学的日本高中生达3257人,与2008年的年度调查数据相比增加了约2%。虽然留学人数略有增加,但在同时进行的留学意向问卷调查中,50万高中生中有约 相似文献
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<正>据日本国立教育政策研究所报道,近年来,日本设置的小初一贯制学校数量持续增加,文部科学省数据显示,到2018年,日本公立学校中新设的“义务教育学校”有46所,小初一贯制学校有236所,2019年之后新设“义务教育学校”75所,小初一贯制学校354所。2021年2月,日本国立政策教育研究所对小初一贯制教育的实施情况开展调查,结果表明小初一贯制教育具有以下优势：在学生方面,提高了学生对未知事物的兴趣和与朋友合作的兴趣, 相似文献
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根据部科学省的调查显示．到2003年年底为止能够灵活运用多媒体手段上课的公立学校教师达到教师总数的六成。政府制定的目标是两年以后．即2005年，要求全部公立学校的教师都能运用多媒体授课。但是现在看来，实现此目标的进展缓慢。 相似文献
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众所周知,日本当代基础教育世界领先,由法律规定的教师"定期流动制"促成公立学校均衡化已达到比较理想的程度,日本的义务教育基本上没有家长或学生"择校"等现象.日本公立学校教师的"定期流动制"①肇兴于二战后,1960年代初趋于完善,并一直沿用至今,世界公认相当完善和成熟. 相似文献
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<正>自2002年开始,日本实施超级科学高中(SSH)项目已有22年的历史。该项目最初为3年一期,2005年后改为5年一期。截至2024年,日本仅有两所学校连续6期被日本文部科学省认定为超级科学高中,其中一所便是松山南高中。松山南高中是位于日本爱媛县内的一所公立学校,创立于1891年,以“自律”为校训,以“真理”“纯真”“自律”为育人目标,通过开展多种多样的教育活动,培养热爱祖国、热爱真理、富有创造力、志向远大、对社会有贡献的先驱者。自2002年起,松山南高中便成为第一期被认定的超级科学高中, 相似文献
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据日本产经新闻网2012年9月14日报道,日本文部科学省9月14日发布的数据显示,2011年度日本全国共有474所公立学校关闭,主要原因在于人口出生率降低和学生数量减少。关闭的学校数由2010年度的559所减少到474所。自2003年开始,每年都有400所以上的日本公立中小学关闭。被关闭的学校中有323所小学、93所初中、50所高中和8所特别支援学校。其中,北海道51所、熊本县36所、鹿儿岛县26所。神奈川县和佐贺县没有学校关闭。 相似文献
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