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李达 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):67-67
课堂如何特显学生的主体？有空间才会有主体的特显,缺少空间的课堂学生的主体地位将受到压制.本文尝试从知识、活动两方面阐述如何创设课堂空间.一、学生自主探究中体验快乐数学学习包括学生对环境的积极反映和自主探究,如找出关系,建立模型：调查、发现、游戏、 相似文献
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课堂如何突显学生的主体呢？有空间才会有主体的突显,缺少空间的课堂学生的主体地位将受到抑制。本文尝试从知识、活动两方面阐述如何创设课堂空间。 相似文献
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"主体参与式"地理课堂教学模式激发了学生的主体参与意识,保障了学生在学习过程中的时间、空间和权力,学生成为课堂的主人.我们只要充分发挥学生的主体作用,真正把地理课堂还给学生,使学生在课堂上动起来,一定能使课堂效率最大化. 相似文献
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探究性学习中教师指导作用的发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性学习的课堂是体现主体教育的课堂,要求给予学生足够的探究空间和活动空间,因此,在探究活动中,要求教师尽可能地放手,不能包办代替. 相似文献
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新课程改革的实施为政治教师创新教学方法提供了自由的空间,广大教师都在为如何提高课堂教学效率进行尝试.但是政治课教学中学生主体地位的缺失,严重制约了课堂教学功能的整体实现.在政治课堂教学中,教师要用新的理念,创造和谐的学习情境,唤醒学生的主体意识,引导学生主动学习,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂充满生命的活力.那么教师要如何着眼于学生的主体地位,充分发挥其主导作用呢? 相似文献
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新课程改革推进以来,物理课堂结构发生了很大变化,学生的主体地位提高了,课堂活跃了,但也有不少课堂仅是形式上的改变,学生并未真正成为课堂的主人,思维空间并 相似文献
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互动是课堂教学的核心.未来课堂是一个在先进理念指导下,由泛技术支持的智能教学空间及活动场所是实施课堂教学的主要载体.未来课堂作为学习者学习和获得发展的场所,是一个充分体现了以人为本,技术、资源活动等诸多要素都围绕着有利于促进学习者学习和身心发展的高互动学习空间.未来课堂的互动形式主要包括人技术、环境、思维四个维度之间的九种不同形式.未来课堂高互动实现的关键技术包括泛在网络技术——实现设备之间的无缝链接和互动,交互白板技术——构成多屏交互显示空间,触屏技术——提供友好、直观、自然的互动界面,情境感知技术——感知主体需求、提供个性服务,智能代理技术——提供人与资源交互的人性化、个性化等.研究未来课堂的高互动特性,有助于我们在学习空间设计,课堂技术选用、整合以及教学策略选择和过程实施上充分关注课堂主体的实际需要,构建人、技术、环境、资源等诸要素和谐共存的学习空间. 相似文献
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新课标实施已经10多年了,学生在政治课堂的主体地位有了一定提高,但是在实际教育教学中,学生的主体地位仍未达到理想状态,大部分政治课堂学生主体地位缺失现象非常严重.针对中小学政治课堂学生主体地位缺失的现状,结合教学实践,笔者对政治课堂学生主体地位缺失原因进行了探究并提出了应对策略. 相似文献
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导学案的产生,标志着教学正在由传统的"师本"课堂向现代的"生本"课堂转变,由教师主体在向学生主体转变,由教中心在向学中心转变.其巨大价值在于它将教师、学生和课堂有机融合在一起,将课前、课中和课后紧密联系在一起,将自主、合作、探究有效结合在一起,给了学生更多的自主学习时间与空间,使他们的能力得到了实在发展.
一、导学案使教师、学生和课堂有机地融合在一起
传统教案是教师个人主观意志的产物,是教学实施和知识单向传递的工具,学生在这样的教案里没有主体地位.这就从根本上注定了教案无法让教师、学生与课堂有效融合.而导学案可以解决这个问题,它的学生主体思想和它本身的结构、内容使三者的有机融合有了一个坚实的基础. 相似文献
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陈艳青 《数理天地(高中版)》2022,(19):63-65
随着教育改革进程不断推进,现有的教学模式已经难以适应时代发展需求,为此,越来越多的教学模式被提出并应用,并且也取得了效果各异的教学成绩.5G课堂是近年来提出的突显学生学习主体、提升课堂效率的新型教学模式,这里的5G并不是指移动通信新技术,而是指五个“给”教育模式,通过将5G课堂教学模式运用到高中数学教学中,为学生提供最佳的学习环境,使其有足够的时间和空间进行思维的跃进,综合能力的有效提升.本文就强调“注重学生主体,提升课堂效率”——5G课堂在高中数学教学中的应用进行细化分析阐述. 相似文献
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秦冬梅 《新课程导学(上)》2013,(27)
新课标对课堂有了新要求,初中英语课堂要贯彻以“学生为中心”的理念,就必须在课堂活动中体现学生的主体地位.本文首先指出了学生主体地位的重要作用,然后对开展以学生为主体的课堂活动过程进行了分析,提出了自己的看法. 相似文献
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在高中新课程改革形势下,围绕学生为主体的课堂理念,在老师的引导下进行小组学习、合作学习、探究学习,课堂空间开放了,课堂氛围活跃了,教学效果有了明显提高。本文针对高中化学课堂教学改革的实际进行较为全面的论述。 相似文献
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有一句话给我的感受很深:"建立自主高效课堂的建议:改变教学结构,调控教学关系,建立民主课堂,把学生的主体地位还给学生,把学生的时间和空间还给学生……""把学生的时间和空间还给学生",这句话对我触动很大。我承认我是一个 相似文献
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张春杰 《延边教育学院学报》2010,24(2):114-117
倡导自主、合作、探究的学习方式,是新课改的重要理念之一。使学生成为课堂教学中的主体,让学生充分地发表意见,使每个个体均有发展的空间,这充分体现了教学活动中学生的主体地位。然而这并不意味着把课堂完全交给学生,教师依然要在课堂中起积极的主导作用,教师的的引导,是建立在学生主体之上的引导。 相似文献
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新课改下,关注学生的身心健康,还学生一个自主的空间,充分发挥学生是课堂主体的作用,已成为时代的要求和真诚的呼唤.本文从创造、审美、安全、人文等多方面阐述如何构建开放的磁性物理课堂.物理学在自然科学中占重要的位置,因此物理教学课堂改革应理当先行,我们任重而道远. 相似文献
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未来课堂是一个高互动的智慧学习空间,其显著特征之一就是多屏显示。未来课堂中屏的选择、屏的数量、屏的应用等都直接影响未来课堂中的交互水平,进而影响课堂主体的学习动机及学习效果,影响群体心流的形成。选择合适的屏并进行组合设计将有助于未来课堂中主体交互,主体间交互,进而实现课堂中人的回归和社会性回归,促进主体的学习与发展这一未来课堂的目标,也能体现未来课堂以学习者为中心的设计理念。 相似文献
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