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一、小学阶段小学阶段作为学生进行学习认知的最初阶段,教学目的应以培养学生对体育学习兴趣为主,使学生初步掌握体育运动项目的基本知识、技能,增进学生对运动项目的兴趣,培养学生自我锻炼的能力,发展其个性,培养学生终身体育的观念,并且为今后的体育学习打下扎实的基础。 相似文献
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一、体育能力的培养 体育能力是从事身体活动所必备的知识、身体素质、技能和方法。它应包括体育的认识能力、体育的审美能力、身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力和适应能力等。对学生体育能力的培养,应在课堂教学中变教师“传授”为“点拨”,教给学生自主学练的方法,以达到提高学生体育能力的目的。从终身体育的观点来看,要提高学生自学自练的能力,必须重视和加强对学生体育学习方法的传授,着眼于教思路、指方法、找规律。具体表现在对某一技术进行教学时,不仅教会学生掌握这一运动技能,更重要的是教会学生学习该动作技术或是进行 相似文献
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张旭生 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):137-138
中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能,培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神,使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程．需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面,进行系统、科学与有效的培养。 相似文献
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素质教育原则指出：体育教学的根本目的是发展学生的身体和学习有用的运动技术,进而加强学生的自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。因此,如何培养学生的这种自我意识,把体育锻炼上升到学生的日常意识层次,就是广大体育教育教师进行体育改革的重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在学生的体育学习阶段,小学学习阶段起着至关重要的作用,是学生对体育兴趣萌发的重要关键时期。在学校体育教学中培养学生自我锻炼的能力,是让学生从根本上对体育产生兴趣的最基本手段。对学生体育教学自我锻炼能力的培养,应该从小学着手进行,有效提高小学生在体育教学中自我锻炼的能力。培养和发展小学生从事体育活动的自我锻炼能力,逐步养成和掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让小学生充分认识到学习体育的价值,体会到体育的无穷魅力。 相似文献
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培养学生的自我缎炼能力,对学生掌握锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯,促进体育锻炼生活化和社会化等,都具有重要的意义;1、自我锻炼能力的构成要素。所谓自我锻炼能力,主要是指学生能够运用所学的科学锻炼身体的理论和方法独立进行体育锻炼的能力。其构成要素有如下几个方面：（1）认识能力。即懂得体育锻炼的意义、作用、方法和有关知识。技能,这是由被动锻炼到主动锻炼所必须具备的能力,它包括学生对学习、锻炼的进取动机,对体育知识、运动＼技术和锻炼方法的理解、分析能力;（2）运用能力。即运用所学的体育知识、技术和方… 相似文献
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在素质教育不断深化的今天,体育教学也一直在进行教学改革。我们的目的只有一个,那就是在体育教学的过程中,通过观察、思考、练习等方式,使学生的身体得到充分的锻炼,身心得到发展,锻炼能力、学习能力、运动能力等得到培养,从而成为一个健康向上的人。一、培养学生自我锻炼的能力传统的体育教学仍旧沿袭着老的传授方法,只注重学生的"三基"教育和增强体质教育,忽视了学生自我锻炼意识的培养,忽视了学生自我锻炼能力的发展。一旦离开学校,他们的体育锻炼意识和能力都不会跟上时代的脚步。可见,加强体育锻炼的意识,重视学生自我锻炼能力的培养,是重中之重。在教 相似文献
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在初中体育教学中培养学生的自我锻炼意识与自我锻炼能力是现代体育教育发展中的要求。自我锻炼能力是自主学习能力的重要组成部分。在体育教学过程中教师应该重视对学生开展自我锻炼能力的培养。 相似文献
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成人高校体育教学的目的,是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,使其养成自觉锻炼身体的习惯,成为体魄健壮的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在体育教学中重视和加强学生自我锻炼能力的培养是达到这一目的的重要手段和途径,也是基本任务之一。 培养学生自我锻炼能力就是让学生在充分发挥自己体能的前提下,结合本身条件热练地运用已掌握的运动技能,自觉的进行身体锻炼。这就要求学生除掌握一定的体育知识,形成一定的技能外,还应运用这些知识和技能进行锻炼。为此教学中应从以下几方面着手。 一、实现教学大纲规定的目的要求,提高学生对体育锻炼意义的认识。 教师在教学,要注意启发学生理解教材,教会学生科学锻炼的方法,培养学生分析问题解决问题的能力,不断提高学生对体育锻炼意义的认识。 相似文献
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<正>在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学练的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学练的能力呢?这是我们努力实现的体育教学目标。一、培养学生自主学练的作用和意义自主学练的能力,是指学生在体育学习过程中、在教师的激励和引导下进行自我练习、自我验证、自我评价于和相互评 相似文献
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谈高职体育教学对学生能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
体育课堂教学是培养学生体育能力的主要途径。在课堂教学中，要注意对学生动作技能形成、学习与锻炼能力、能力评价及创造思维能力的培养。 相似文献
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教育对于一个学生能力的培养是至关重要的手段,一个学生在学校系统教育的时间相当于18年,这对每个学生的能力和生活态度都产生重大的影响,高中体育教学作为整个教学环节中的重要阶段,为其他学科教学提供了基础保证,素质教育的提出对教学思维以及教学方法都是一次巨大的变革。素质教育的原则指出,体育的目的是为了发展学生的身体以及学习的运动技能,这样才能加强学生的自我锻炼意识和自我提升能力。因此,高中体育对学生的创新能力和个人社会化能力的培养具有重要的作用,重视培养学生的创新意识和创新潜能才能提高教学的质量。 相似文献
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徐建国 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
培养德、智、体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准,也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力,提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一,因此体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程,同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程这就要求体育教师应积极思考,按照教育方针,根据系统性、规律性进行教学、训练,激发学生的求知欲使学生在学习中既获得知识技术、技能,又发展了能力,培养了智力,促进体育教学质量的不断提高。 相似文献
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学校体育要为学生打下终身体育的基础,培养体育兴趣是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的必要前提。培养体育兴趣必须重视小学阶段运动技能教学的基础作用,而且相较于中学阶段,小学阶段的运动技能教学有明显优势。 相似文献
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高校体育教学中,通过教师引导、学生主导的教学模式,学生在课堂中的主动性、课后自我锻炼的积极性及学习体育技能的积极性,与一直延续的教师语言讲解和观看教师示范的教学模式,使处于不同运动素质、运动理解能力的学生,形成了比较大的运动素质差距。 相似文献
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随着终身体育观的提出和全民健身计划的推行 ,体育运动已日益成为人们生存的必要的基本条件。学校体育应该通过技术技能的掌握运用和思维习惯的培养形成 ,为学生的终身体育观念的形成和能力的掌握打下了坚实的基础。一、培养学生体育锻炼的兴趣、爱好与习惯 ,为终身体育奠定基础兴趣、爱好和习惯 ,在体育实践中对技术技能的掌握和思维能力的形成有着重要的意义。大学生文化层次较高 ,理性及自主能力较强 ,在此期间结合兴趣、爱好、身体和专业特点 ,学习自我锻炼身体的知识 ,发展自我身体锻炼的能力 ,培养终身体育锻炼的习惯 ,能收到事半功倍… 相似文献