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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《教学月刊·小学版(综合)》的英语学科板块聚焦一线英语教学,追踪教育动态。为更好地推进小学英语课堂教学,深化课程改革,探索热点、难点问题,2021年,本刊的英语学科板块将重点关注以下内容,欢迎大家积极参与探讨,踊跃投稿。同时,也热忱期待相关教研机构和名师工作室就相关选题的专题组稿事宜与本刊取得联系。  相似文献   

2.
《教学月刊·小学版》(综合)的英语学科 板块聚焦一线英语教学,追踪教育动态。为 更好地推进小学英语课堂教学,深化课程改 革,探索教学热点、难点问题,2022年,本刊 的英语学科板块将重点关注以下内容,欢迎 大家积极参与探讨,踊跃投稿。同时,本刊 也热忱期待相关教研机构和名师工作室就 以下选题的专题组稿事宜与本刊取得联系。  相似文献   

3.
在小学教育中,英语是一门极其重要的学科,学好英语对于学生未来的多元化发展和培养跨文化意识具有重要作用。在小学英语教学中,语音板块是一个重要的板块,就译林版小学英语语音板块的教学设计进行了分析和讨论,希望能为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。  相似文献   

4.
在译林版小学《英语》教材中,Fun time作为趣味性的句型操练板块,尚未形成成熟的教法。本学期,我校学科组成立Fun time课题,尝试探索出一套相对成熟的教学模式,总结出较科学的教学经验。作者针对三年级的Fun time教学进行进一步学习与研究,通过聆听多次校内外优秀教师执教的三年级相关板块的教学,结合日常教学经历,发现针对三年级学生的身心发展特点,Fun time板块教学要做到扎实教学、趣味教学、高位教学。  相似文献   

5.
随着教学改革的不断深入,在小学英语教学中教师也在不断地创新,重视培养学生的核心素养,提高课堂教学的质量,提升教学的有效性。而在当前的英语教学过程中,教师就需要重点培养学生的听、说、读、写能力,利用综合板块的教学内容,提升学生的英语综合应用能力,使得小学英语课堂的教学有效性得到显著的提升,本文就结合当前的小学英语教学现状,探究在学科核心素养背景下开展小学英语综合板块教学的相关策略,进一步提升学生的核心素养,培养学生的英语应用能力。  相似文献   

6.
在小学英语中,英语学科能力的关键要素都是基于理解应用、迁移创新的思想所提出的,如今我国的教育根本任务是培养学生具有能够适应社会发展需求,并可以终身发展的品格和能力,学科关键能力需要学生在智力、能力方面都能在一定范围内有所表现,从这一视角来观察和研究学生的核心素养发展具有重要意义,同时也能够与教育教学中的相关能力指标体系相互配合,更加清晰地反映出教学效果。我国许多小学英语科目版本教材那都包含了Fun time这一板块,这一板块主要是对教学内容的实操练习,对学生提升综合语言能力有较大的帮助。  相似文献   

7.
英语是一门语言学科,小学生学习英语的过程就是语言学习的过程,因此,朗读是小学生学习英语的重要手段。在小学英语教学中,朗读教学是重要的板块,历来是教学的重点,同时也是难点。实施新课程以来,英语成了小学中的一门重要学科,其朗读教学则是重中之重。但是,目前一些教师在小学英语朗读教学中却存在低效现象,在课堂上,学生的英语朗读偏离了重点。那么,如何使小学英语朗读教学更高效呢？  相似文献   

8.
Story time是译林版《英语》教材各个单元的核心板块.目前该板块的常规教学设计存在任务目标指向不明、学习活动层级混乱、活动任务与评价任务不匹配等问题,从而导致主题意义探究缺乏深度.教师可以通过逆向设计的三个步骤——明确预期的学习目标、匹配评价任务、借助评价设计学习活动,来进行教学设计与实施,让教学与评价双线并进,以实现英语学科核心素养和学科育人目标在课堂中的落地.  相似文献   

9.
大概念的提出为解决教学内容碎片化、过程表面化和评价形式化等问题提供了思路和方法。教师应在教学中坚守立德树人的方向,聚焦主题意义的建构,开展单元整体教学设计,确保英语学科核心素养落实课堂。本文以译林新版高中《英语》选择性必修二第二单元的Grammar and usage板块为例,尝试探索大概念引领下的高中英语单元教学中语法板块的设计。  相似文献   

10.
本文结合两份同课异构的教案,针对《牛津小学英语》（译林版）词句板块教学中的相关问题,从引入、呈现、操练、拓展四个方面探讨了开展词句板块教学的有效途径。  相似文献   

11.
当前,随着我国教育体系的不断改革,各个学科的教学目标和教学理念也随之发生了转变。在英语教学中,阅读教学和写作教学分别代表了学生对知识和信息的接收能力以及输出能力,因此将这两大教学板块进行有机融合,不仅能够帮助学生提高自身的英语写作水平与英语阅读能力,同时也能够在无形之中培养起学生的英语综合能力以及实际应用能力。鉴于此,本文将以初中英语教学为例,紧紧围绕着“初中英语阅读教学与写作教学的融合”来展开深入的讨论与探究,以期能够为相关同仁提供有益的教学思路,以供参考。  相似文献   

12.
《牛津小学英语》是按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写的,按单元编排。每个单元由ABCDEFGH若干板块构成。A板块是情景对话,B板块是词汇,CD板块是句型。EFGH是综合板块,有阅读、游戏、语音、歌曲和童谣等内容。通常大部分教师习惯先教BCD词汇句型板块,再教A板块的情景对话,因为已经扫清了词汇和句型的障碍,学生学习A板块的语篇比较轻松;也有的教师尝试先教A板块的语篇,再教BCD板块的词汇和句型。虽然教师们精心设计单元中各个板块的教学,但由于缺少单元整体教学的观念,不注意单元各板块的整体设计,往往导致教学效果不尽如人意。 为了全方位引导大家有效开展小学英语单元整体教学,本刊特推出一组“单元整体教学”设计,希望能对大家有所帮助,有所启发,也欢迎大家就此做更深入的探讨。  相似文献   

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英国早在上个世纪的六七十年代就开始了对差异化教育的研究和探讨,已经形成了较为成熟的差异化教学策略。与此同时,国内学者在数学、语文、英语、音乐、体育等学科中的差异化教学理论与实践进行了丰富的探索,但对美术学科相关研究比较缺乏。然而,美术学科本身就具有培养个性、激发创造力的属性,又与差异化教学所倡导的促进学生个性发展的目标十分切合。《探索艺术》设置了专门的差异化教学板块,本文以教材为例,探究在美术学科的课堂中差异化教学的理论与实践。  相似文献   

14.
英语作为小学教学中的重要板块之一,对于学生的未来发展能够产生深远影响。作为一门语言学科,英语的教学离不开语言环境的支持,在新课改的逐步推进下,利用情境教学法围绕教学主题创设相应情境来辅助教学,一方面能够让教学内容变得更加生动形象,另一方面还能够有效地吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,综合提高学生的英语学习效果。  相似文献   

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发展学生的思维能力是英语课程的重要任务。现在大家极为关注的英语学科核心素养也将思维品质的培养列为学生的必备核心素养之一。本文结合译林版英语六年级上册Unit 3 Holiday fun的Story time板块教学为例,结合教学中的精心设计论述了提升学生思维品质的策略。  相似文献   

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关于大学英语学科教学的理论和实践研究已经进行多年,新时期高等教育的发展特点要求我们应该用新的视角来把握大学英语学科教学的相关研究,情感劳动理论在该学科教学的运用表明,可以用该理论的三个层次的情感劳动来指导大学英语学科教学的各个相关阶段的教学活动。这样做不仅是该学科教学及其研究发展的需要,而且是和高等教育发展过程中学生学科学习新特点相适应的。  相似文献   

17.
吴瑞娟 《成才之路》2012,(33):22-23
在小学英语单元整体教学中,综合板块的教学应定位于学生综合能力的提升。教师结合《牛津小学英语》（译林版）教材的特点,将H板块诗歌教学融入综合板块的整体教学,以提高学习的实效。  相似文献   

18.
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调以"学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化",确保英语学科核心素养目标落实课堂。教师在教学中应把握立德树人的本质,聚焦主题意义的建构,实施单元整体教学设计;整体规划教、学、评一体化活动,促进学生学科核心素养的融合发展。以译林新版高中《英语》第五册,即选择性必修二第二单元拓展性阅读板块教学设计为例进行教学探索。  相似文献   

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文章对《普通高中英语课程标准(2017年版)》中提出的英语课程内容六要素及英语学习活动观进行了剖析,进一步阐释了它们的内涵。基于六要素整合的英语学习活动观,文章以译林版《牛津高中英语》Task版块的教学为例,介绍了具体的教学实施过程,旨在探索如何在该板块的教学中践行六要素整合的英语学习活动观,促进学生英语学科核心素养的提升。  相似文献   

20.
混合式教学模式是基于建构主义学习观和多元智能提出的新型教学模式,本研究在调查喀什大学外国语学院英语学科教学论课程教学现状的基础上,对混合式教学模式在英语学科教学论课程中的应用可行性进行分析并提出相关建议,以期提高英语学科教学论的教学质量。  相似文献   

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