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黄建东 《学生之友(初中版)》2010,(11):15-15
在我从教的十几年中,感觉能持续让人去学习十几年、二十几年的学校好像就只有洋思中学了。对于洋思中学,我先后去了三次：第一次,是在1996年,那是我刚毕业的第二年：我怀着不信与挑衅的心理到了洋思,听了一节初二英语课一其时任教的也是一个刚毕业的小伙子：年轻气盛的我也不知道去观察、 相似文献
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洋思中学连续是十年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，仝校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上，优秀率名列全市之首的好成绩。为了向洋思中学学习，具体实地考察洋思中学的成功之道，我们千里迢迢来到洋思中学。为了全面了解洋思中学的情况，我们在洋思中学每天从早上5点考察学习到晚上10点，整整在洋思中学呆了一周。为什么洋思中学能取得如此辉煌的成绩?我认为主要归功于洋思中学全方位的思想教育和“严、细、实”的科学管理。主要体现在以下几个方面： 相似文献
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一.导入冰心有小诗《成功的花》写道:成功的花,/人们只惊羡她现时的明艳。/然而,/当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。这首小诗告诉我们,成功是需要要付出努力的!今天我们就带着对这首诗的理性解读,来品赏林清玄笔下的一朵开在人们心田上的百合花,看看它开花的背后有着怎样令人心动的故事。二.读课文1、听配乐课文朗读,边听边思考:这是一株成功的花吗?2、找一找:你从哪里能看出这株百合花成功了? 相似文献
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洋思三日,感触良多。无论是洋思中学的环境还是其管理都给我留下了深刻的印象。走进校园,一幅幅代表洋思人新思想、新观念、新抱负、新追求的标语随处可见,正如校园里那些生机盎然的花草树木一样,给我们昭示着洋思特有的青春魅力。洋思,这颗中国教育战线上的璀璨的明珠,向磁铁一般地吸引着神州各地的人们:洋思成功的秘诀到底是什么?经过三天的实地参观学习,我茅塞顿开。洋思严格科学的管理、先进的教育理念、合理的教学模式,成就了今日洋思的繁荣,决定着洋思明日的辉煌。是啊,每年数千名学生纷纷从外地涌进这个曾经名不经传的乡村初中。俗话… 相似文献
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洋思中学,一所苏北的乡村学校,在1994年一下子成为全国关注的焦点,“没有教不好的学生”更成为了它的金字招牌。从1980年由几个村联办到2005年作为优质资源被“请进城”,洋思中学的发展与中国基础教育的发展同步崛起。从硬件改造到软件提升,从抓考试成绩到重素质培养,透过洋思中学这个样本,我们看到的是基础教育在改革与发展进程中自主求变、探寻教育规律的基本路径。 相似文献
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若干年前.江苏泰州市洋思中学教学模式, 因为教学理念先进而名声大振,上级要求地方分几批去洋思中学"取经":第一批去的是市县教育局领导,第二批去的是各中学校长,第三批去的是各中学中层干部、教研组长等.正当"学洋思"、"用洋思"在各校轰轰烈烈开展的时候,现在又冒出了闻名全国的、不同于"洋思模式"的新的教学模式--山东聊城市杜郎口中学教学模式.于是,上级又要求我们分几批去杜郎口中学取经.目前各校正热火朝天地学习和推广"杜郎口模式".历史每次都在重演. 相似文献
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洋思中学作为素质教育的典范一直是教育界关注的焦点之一。洋思中学不择生源,而毕业的学生的升学指标却名列前茅。与此同时,洋思中学的德育教育也成为许多学校学习与借鉴的典型。每天到洋思中学参观学习的人数达几百人次。洋思中学能在教学及德育工作等各方面发展成为江苏省模范学校。一所普通中学为何能成为素质教育的成功实践的典范呢?一、课堂教学突出教学设计这一教育心理学技术洋思中学引人关注的焦点之一就是学生的学业成绩在洋思有较大进步。每天到洋思来参观学习的学习者多为各学校的中学教师,他们来到洋思中学后,采取的主要学习手… 相似文献
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本人有幸于4月8、9日赴洋思中学进行为期两天的参观学习。洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式、“没有教不好的学生”的教育理念都给我留下了深刻的印象。在结束了洋思之行后,我思绪万千,深有感触。这几天,我一直在想几个问题。职业中学要不要学洋思?学洋思,到底学什么?第一个问题答案是肯定的,职业中学当然要学洋思。那么,学洋思学什么、怎么学?我认为职业中学学洋思并不应该是完全照搬洋思的教学、管理模式,而是要学洋思经验的精髓,那就是“转变观念,力求创新”。洋思中学正是因为做到了“转变观念,力求创新”,才会由一个普通的农… 相似文献
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江苏省泰兴市洋思中学,1981年建校,20间简易平房,数万元固定资产;清一色的代课教师(蔡林森校长也是民办,他1987年转正);四个自然村(包括洋思村)的农家子弟,稍好一点的早都去了乡中心中学。但,就是这样一所学校,却通过自1991年到2001年的十年奋斗,创造出了一流的成绩,成了全国初中教学的一面旗帜。洋思10年百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率、优秀率(每生每科均90分以上),升学率为全市之首。一个乡村中学具有了目前47个教学班、2500多名学生的规模,校园宏大,大楼林立,设备现代,教育、教学、教研思想先进,可以堪称全国基础教育的一流… 相似文献
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洋思经验最本质的内涵就是洋思人的那种强烈的质量意识。洋思人的治学理念、管理模式、制度措施都围绕着一个核心的主题,那就是:改变学习方式、提高学习质量。围绕这一主题,洋思人下了任何一个学校都不敢下的结论——“没有教不好的学生”,同时也采取了任何一个学校都不敢采取的举措—“—从最后一名学生抓起。”一所名不见经传的农村乡镇中学,在办学条件、生源质量、师资队伍都处于“三流”的情况下,敢于提出这样的口号,敢于采取这样的行动,在教育界确实与众不同。勇气、自信是洋思成功的支点;责任感、使命感是洋思成功的基础;“严”(严格… 相似文献