共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
陈青青 《浙江传媒学院学报》2005,12(3):57-58
教育改革强调学生评价即关注结果更加重视过程,评价方式多元化、多样化,突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能,淡化评价的甄别与选拔功能.本文结合教育改革评价新理念和我国基础教育实际状况,对考试、探究武学习成长记录袋、作业和笔记本这几种比较可行的评价方法进行了探讨. 相似文献
2.
随着新课程改革的不断开展,开放互动的教学方式与合作探究的学习方式受到普遍关注,新课程标准中强调指出教学过程是“师生交往、共同发展的互动过程”。在生物教学中,开展互动教学为教师和学生提供平等对话,相互交流与沟通的平台,有助于构建积极、和谐的师生关系,促进师生的共同发展,是实现生物课程改革目标的重要途径。 相似文献
3.
4.
《思想品德》阳光课堂强调：学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验,能力培养,实现思想品德阳光课堂。 相似文献
5.
《思想品德》新课程标准强调学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素．更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验,能力培养,实现思想品德的课程标准,从而搞好思品课堂教学,让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。 相似文献
6.
如何促进学生学习成绩的提高,认知、情感、态度与技能等方面的有效形成,学生学习方式的转变迫在眉睫！所以我们应该倡导一种新的学习方式,那就是：自主学习、合作学习、探究学习。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。因为：现代教育必须着眼于学生潜能的唤醒,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。 相似文献
7.
8.
评价是教学活动中常用的一种手段．它贯穿教学活动的全过程．小学数学练习的评价是实施数学学习评价的重要组成部分．练习评价是向学生反馈学习情况的一种形式．是帮助老师、家长全面了解学生学习情况的一种手段．目的是激励学生的学习热情．促进学生的全面发展．我们要“探索科学的评价办法。发现和发展学生的潜能．帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展．” 相似文献
9.
“师者,所以传道授业解惑也”。唐代文学家韩愈在一千多年前就提出作为一名教师应具备的综合素质和应有的职责。一堂课的成功与否,最直接的检验方式是学生当日的作业是否保质保量完成。而教学信息的反馈主要来源于学生作业批改的结果。《数学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。”因而,作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。不仅使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点及失误,还可以加强师生间的情感交流,促进学生各个方面的协调发展。作业批改也是教师指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。因此,对学生的作业进行科学、全面的评价,能充分调动不同层次学生学好数学的积极性,能帮助学生认识自我、建立信心、促进学生原有水平的发展。如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个值得探讨的问题。 相似文献
10.
实施课堂教学评价是新课程改革中物理教学评价改革的重点、热点和亮点。学生物理学习评价的目的是促进学生在知识与技能．过程与方法,情感、态度与价值观等方面的发展,发掘学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处,增强学习的信心。 相似文献
11.
随着社会的发展，化学教育面临着重大变革，化学教育目标在发生重大变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在学生获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的情感、态度和价值观,关注学生的一般发展。所以我们在教学中要更新教学理念、转变教师角色定位、改变学生的学习方式、改革评价方式，逐步实践化学新课程。 相似文献
12.
学生档案袋评价是关注学生发展的一种质性评价,比较适合函授、师资培训、艺术类学科等考试压力不大的教育评价,对民族预科教育有一定的意义。在民族预科教育中引入学生档案袋评价,可以弥补传统民族预科教育评价的不足。在设计民族预科教育学生档案袋评价时应考虑档案袋评价目的和要求、档案袋内容的客观性和目的性、档案袋评价主体和对象等问题。 相似文献
13.
即时性评价是小学语文教学评价的重要组成部分,抓好即时评价,有助于启迪学生的心灵,调动学生的积极性,培养学生的创新精神,发挥评价对教学的管理和促进功能。语文课堂上,教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣,学生的自我评价,能让学生自己及时反省;同学之间的互相评价能纠正别人的错误;充满真情与艺术的评价,定会让语文课堂激情飞扬,从而使课堂评价有效地促进学生的发展。 相似文献
14.
新世纪、新课改、新发展。科学的突飞猛进,给我们教育事业的发展带来了,前所未有的猛进。尤其是多媒体的发展和应用的出现,由原来的老师的口授,学生的耳听,到现在的视频教学,英语对话在教学中已经很现实。多媒体促进英语的学习,已不是神话。我们作为英语老师来说,要发挥他的优势,把教学优化、结构更加清晰。以促进学生们对英语的兴趣,提高学习英语的效率。 相似文献
15.
新课程关注学生的发展过程、评价方式的多样化、评价主体的多元化。我们班主任应着力构建学生自评、亲密伙伴间互评、班小组评和班主任参与指导的综合性操行评语评价体系。 相似文献
16.
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。 相似文献
17.
课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。新课程倡导“立足过程、促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展,教师不断提高和课程不断发展的评价体系。课堂教学评价更是教育活动中的热点和难点。现行小学语文课堂教学评价存在着功能单一、标准单一、方法单一、主体错位、重点偏离等问题。 相似文献
18.
随着新课程改革的深入,课堂即时评价越来越引起教育者的重视。本文旨在探索“以人为本,引领感受、适时介入、多元参与、倡导个性、促进发展”的课堂即时评价方法,充分调动学生各种心理因素,构建和谐课堂,促进学生个体的发展。 相似文献
19.
课堂教学评价有导向、激励、鉴定功能,研究课堂教学评价,探讨用什么样的评价标准去指导教育教学,有利于促进学生的全面发展和教师的专业化发展,有利于全面提高教育教学质量。 按照语文课程评价的理念和原则,参照语文课程学生发展性综合评价的内容和指标,课堂教学评价的基本思路应当是：既包括教师教学状况,又包括学生学习状况;既包括师生教与学的过程,又包括师生教与学的结果。 相似文献
20.
新课程理念下中学英语教学评价要求关注学生语言知识、技能、态度、情感与价值观的全面发展;重视学生学习方法及策略;逐步培养学生学习习惯和学习品质;端正学生学习态度。教师把教学评价重一心定位在“学生学习的过程上” 相似文献