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导致青年教师产生“职业倦怠感”的原因很多：有角色转化带来的不适应所致；有理想与现实的反差所致；有来自各方面的巨大压力所致：也有自身存在的一些问题所致……因此,学校首先让青年教师正确认识“职业倦怠”。既然我们选择了教师这一职业,“倦怠”和“困惑”就有可能 相似文献
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自从党中央召开知识分子问题会议以后,向科学文化进军的口号响遍了全国,青年教师们也以实际行动响应了党的号召。今年上半年全省各地的青年教师也和中、老年教师一道订出了自己的进修规划,抓紧了业余时间,刻苦钻研,努力学习,很多教师的政治觉悟和业务水平已有很大的提高,也出现了许多动人的事迹。但是半年多来,青年教师们在向科学文化进军的道路上也遇到了很多新问题,产生了一些苦恼,这些问题主要是:向科学文化进军的方向问题;向科学文化进军和教育业务结合问题;学习时间问题;向老教师学习问题等等。为了正确的解决当前在向科学文化进军中的问题,我想,必须解决几个认识问题。 相似文献
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中小学青年教师队伍的不稳定,是当前普遍存在的一个不容忽视的客观事实,不少青年教师纷纷“跳槽”。 某县,听说G局要招收几名干部,一周之内竟有190人写申请要求调入,其中中小学教师占94.4％,A校的青年教师几乎倾巢报名。 有的青年教师为了跳出教门,舍得花血本,拉关系,走后门,“机关算尽”。 特别是近两年,改革大潮的掀起,现代观念的撞击,市场经济的波涛在青年教师中激起了阵阵涟漪。下“南洋”、闯“关东”的鱼贯而出。以某县为例,自1991年以来,全县青年教师利用假期外出“探路”、谋求职业的达200多人次,而“孔雀东南飞”,一去不复返的有50余人。这些人中,大学科班出身的占30％,专科以上学历的占81.5％,他们都是教学的骨干,学校的中流砥 相似文献
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全国小语会理事长崔峦先生在“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”上提出了语文课堂教学“缺位与越位”议题,事隔两年后又在“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”上抛出了语文课“教什么”的议题。“缺位与越位”也好．“教什么”也罢,都集中反映了语文教学“教什么”不清晰,而导致目标达成有问题。 相似文献
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以C学院青年教师为研究对象,采用自编的“青年教师工作满意度调查问卷”,对C学院221名青年教师进行了问卷调查.调查结果显示,C学院青年教师的工作满意度总体处于中等偏上水平,在“工作环境”和“人际关系”方面满意度较高,但在“教师发展”和“薪酬待遇”方面满意度不高.学历因素对青年教师工作满意度中的“工作环境”影响显著,但性别、专业背景和工作年限等因素对工作满意度的影响并不显著. 相似文献
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为了让青年教师尽快走向成熟,近年来,许多学校开展了大练教学基本功的活动,并取得了可喜的收获,一大批青年教师脱颖而出,挑起了学校教学工作的大梁;但是也有不少青年教师由于各种主客观原因,特别是由于缺乏良好的心理状态,对“练”的兴趣不大,信心不足,情绪不高。因此,分析研究青年教师“练功”的心理障碍及其产生原因,采取有效的对策加以排除,对于加快教师队伍建设,无疑有着重要的现实意义。 相似文献
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随着教育事业的发展,近几年青年教师在中小学教师队伍中的比重不断增大,中小学教师队伍老化的状况有了很大改变,这是非常可喜的.但如何进一步调动这些青年教师的积极性,关心他们的成长,并由此训练出一批青年骨干教师,使中小学教师队伍后继有人,这确实是值得重视的一个问题.从目前情况看,不重视青年教师的培养,或是不注意调动青年教师积极性的现象,在许多学校还没有完全改变.具体表现是:“生姜还是老的辣”,带班、“把关”非中老年教师不可,许多五十多岁的老教 相似文献
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调查资料表明,目前一些青年教师,尤其是刚上岗的青年教师,教学方面还说得过去,教育管理,即“管导”方面存在着较为突出问题.一堂课四十五分钟,除了低头看教案,就是仰脸朝黑板,讲啊写,写啊讲,学生听不听,说笑吵闹,全然不顾.更为甚者,课堂上闹出了事、不是把学生赶出课堂,就是老师一走了之.他们有句口头掸:“孩子哭,抱给娘”.他们把思想教育工作统统推到班主任身上.其结果怎么样呢?其结果形成班级管理“大包干”,班主任超负荷运载,造成青年教师都不敢当班主任,亦不愿意当班主任.有据可考,近几年分配的青年教师在《意向书》上填写“愿意当班主任”者寥寥无几,造成恶性循环.那么,造成这种后果的原因是什么呢? 相似文献
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本文从“青年教师的自我约束” ,“对青年教师的指导帮助” ,“对青年教师的检查考核”等三个方面对提高青年教师的业务能力进行了比较详细的论述。 相似文献
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我们根据青年教师的特点，几年来，采取如下措施，帮助培养他们全面提高业务素质。一是抓实对青年教师的“三期”控制。在业务上指导，使青年教师缩短“适应期”。青年教师刚上工作岗位，有满腔的工作热情，但在业务上“陌生”，在这个节骨眼上最需要疏导帮助。我们对新教师的“第一次备课”、“第一次上讲台”、“第一次批改作业”、“第一次班会”、“第一次家访”作具体指导，使新教师形成良好的心境，“平安”渡过适应期。切实做好传、帮、带，引导青年教师渡过“稳定期”。渡过了“适应期”的青年教师只是初步掌握了教育教学的基本特征… 相似文献
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在多年的青年教师培养工作中,我们经过不断实践与探索、研究与总结,逐步构建了青年教师培养工作的良好运行机制,大大缩短了从新教师到合格教师的“成长期”、从合格教师到骨干教师的“成熟期”,促使青年教师健康快速地成长。 一、保障机制 1.领导保障。学校始终把青年教师培养工作作为一项基础工程来抓。为加强领导,专门有一名副校长具体分管青年教师培养工作,各处室都把青年教师培养工作作为一项重要任务列入计划,做到党政工团齐抓共管,增强了这项工作的力度。 学校还先后制定了师资工作“八五”规划和“九五”规划,… 相似文献
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绍兴市柯桥区在基于素养提升的青年教师成长区域实践中,建构了“共建共享共成长”的幼儿园城乡青年教师学习共同体,形成了“青檬”青年教师成长共同体体系和“理论学习—教学实践—反思评价”三方闭环开展的“青檬”研修基本路径,创新了青年教师培养机制,也促进了城乡青年教师的专业成长。 相似文献
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我喜欢阅读,一天不读书,心里便空虚。因职业原因,我尤其喜欢阅读教育报刊。众多教育报刊中,我尤其喜欢读《小学青年教师》(原《小学教学》)。从登上教坛至今,《小学青年教师》已伴我走过13个年头。读《小学青年教师》,每每乐在其中。她信息量大,栏目异彩纷呈,理论联系实际,读之如饮醇醪,令人陶醉其间。“名家教学艺术欣赏”让我领略到同行前辈精湛的教育教学艺术,受益无穷;“语文课堂教学参谋”仿佛师尊长者,给我谆谆教诲,让我顿悟;“青年教师来稿选登”让我“妒忌”之余又有“见贤思齐”的钦佩,继而产生“超越”的动力;“红烛闪闪”总闪烁… 相似文献
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张甜 《希望月报(上半月)》2007,(6):23
通过对我国高职院校青年教师队伍现状的分析,为了使青年教师尽快渡过教学适用期,提过了关于“传、帮、带”的几点建议。其次,为使青年教师达到“双师型”教师的标准,提高青年教师理论水平,本文提出了“双师型”青年教师标准和具体要求,并细化为三方面内容:青年教师教学能力,教研能力和专业实践能力。最后,从三个方面提供了建设“双师型”青年教师队伍的有效途径。 相似文献
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我喜欢阅读,一天不读书,心里便空虚。因职业原因,我尤其喜欢阅读教育报刊。众多教育报刊中,我尤其喜欢读《小学青年教师》(原《小学教学》)。从登上教坛至今,《小学青年教师》已伴我走过13个年头。读《小学青年教师》,每每乐在其中。她信息量大,栏目异彩纷呈,理论联系实际,读之如饮醇醪,令人陶醉其间。“名家教学艺术欣赏”让我领略到同行前辈精湛的教育教学艺术,受益无穷;“语文课堂教学参谋”仿佛师尊长者,给我谆谆教诲,让我顿悟;“青年教师来稿选登”让我“妒忌”之余又有“见贤思齐”的钦佩,继而产生“超越”的动力;“红烛闪闪”总闪烁… 相似文献
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以经济建设为中心的浪潮,不可避免地波及了农村中学的三尺讲台,部分教师再也不以两袖清风为荣,有的弃教从商,有的边教边商,农村中学校园已失去了往日那宁静和纯朴的氛围。部分青年教师在主观因素作用下,没有真正意识到自己肩负着的重大历史使命和社会责任,在他们的身上存着一些弱点和不足,其表现在: 一、没有充分认识到备课的重要性 由于知识层次、结构的因素,农村中学教师不太注重教研活动和集体备课。这就使青年教师失去了在“带”和“帮”中成长的客观条件。有的青年教师手小没有教学《大纲》,不少青年教师对自己所教年级、学科的教学要求知之甚少。他们手中少了一把用来衡量教和学的“尺子”,所以在教材的钻研上,难以达到应有的深度,无法准确把握教学的重点和难点,寻找不到化难为易和突出重点的正确途径及方法,将抄“教参”同备课混为一谈,把自己变成了“教参”和学生之间的传声筒。有的青年教师仅凭自己的理解和感受在课堂上信口开河,定义不严密、计算出错误、理解有问题等知识性错误屡见不鲜。如此课前准备,连起码的“传道受业解惑”任务都难以完成,更谈不上课的优质了。 相似文献
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我市小学教师队伍中,青年教师占主体地位,是一支新生的力量。我们教研室在教师队伍建设过程中,以培养青年骨干教师为重点,以教科研为抓手,努力建设一支青年骨干教师队伍。一、制定青年教师培养目标根据青年教师成长规律,我们在青年教师队伍中实施了“一三五”工程,即:“一年站稳讲台,三年教有特色,五年著书立说”的培养目标,抓住青年教师走向成熟过程中的各个“关键期”,给予更多的关注 相似文献
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邓继民 《历史教学(高校版)》2010,(12):38-39
在一次初中教学的公开课比赛中,有位青年教师执教八年级第四单元第17课“中华民族到了最危险的时候”（北师大版）,课程内容主要是“九一八”事变和西安事变。教科书按照传统的说法叙述：“蒋介石采取不抵抗政策方针,命令东北边防军司令张学良把部队撤到山海关内。”这位青年教师看了很多材料,在课上解释说：教材的说法不对,张学良生前多次说,不抵抗的命令是他自己决定的,与蒋介石无关; 相似文献
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为了培养新型职教师资，我们运用“三五”模式，进行了有益的探索，收到了很好成效。一、“五制”培养青年教师成行家我校将“新时期职业教育师资队伍建设研究”作为重点研究课题，先后下发了《宜都市职教中心关于加强青年教师培养工作的实施意见》、《青年教师培养目标》，而且形成了五项制度，促进青年教师迅速成才。一是实行导师制。学校安排教育教学经验丰富的骨干教师、学科带头人做青年教师的导师，并签订成才合同，制订成才计划。青年教师在导师的指导下，深入钻研教材，摸索教法，相互听课，进行切磋。二是实行加压制。“井无压力不… 相似文献