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郝俊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(11)
讲解又称讲授,它是用语言传授知识的一种教学方式.它是通过语言对知识的剖析和揭示,剖析其组织要素和过程程序,揭示其内在联系,从而使学生把握其实质和规律.显然语言技能是讲解的一个条件,但不是讲解,讲解技能在于组织结构和表达程序.讲解有两个特点:其一,在主客体信息传输(知识传输)中,语言是唯一的媒体;其二,信息传输具有单向性(主体指向客体). 相似文献
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彭爱文 《当代教育理论与实践》2009,1(1):118-120
讲解是教师主要运用有声语言向学生传达信息的一种教学形式,它可以体现一个教师教学的基本业务素质,讲解的必要性决定了它存在的客观性和独特价值。讲解时机选择恰当,讲解要遵循“美、精、透、活”的艺术原则。 相似文献
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语文教学的中心环节是教师的讲解,所谓启发、点拨等等都是指的讲解。学生听说读写能力的养成也与讲解有很大关系。如果说听读主要联系着信息接受与能力模仿,而说写主要联系着信息传达与能力运用的话,讲解则可以说是实现由仿到创、由接受到表达的重要的中介环节。不仅如此,讲解还直接影响着学生人格的形成。正因如此,在教学改革中人们把目光更多地投向了讲解,无论是少慢差费的指责还是精讲多练的建议,都是对讲解而发。但是,由于人们是在一个固有的理论框架内用传统的思维方式审视讲解的,所以并未触及讲解的要害,因而也未能引起讲解… 相似文献
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武廷信 《中国科教创新导刊》2009,(17):137-137
信息技术课不应只是计算机基础知识的讲解,而应在教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术课的现状,根据信息技术课的特点,结合自身的教学实践,对信息技术课教学过程中如何培养学生能力、养成良好的信息素养的问题进行了一些思考。 相似文献
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信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能;同时信息技术的时代性强,更新换代快,又要求学生具有自主学习的能力和终生学习的思想。受传统教学方式的影响,信息技术的教学模式大多是先由教师讲解示范,学生再进行操作实践。且在教学过程中,过多的注重了对知识和操作方法的讲解。忽视了学生学习的主观能动性和积极性,以至于不少学生对信息技术课没有了兴趣。 相似文献
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在体育教学中,体育教师既要当好组织指挥者,又要当好练习者。这有以下好处。一、充分发挥教师的主导作用。尤其是新授课,讲解示范后,学生对运动表象和动作概念还较模糊。这时,教师的示范练习以及练习中的讲解、提示,比单纯讲解更便于学生理解。教师在练习中及时向学生传递这种技能形成的有效信息(如讲解、示范、提示、信号等),能使学生及时调整自己的运动表象和动作概念,加速技能的形成。 相似文献
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本文针对数学专业本科信息经济学选修课程的特点,就其教学方法与教学内容进行了探讨,提出了"2+1"教学模式改革,探索由教师主讲学生研读并讲解文献融入信息经济学教学过程中,以增强学生对信息经济学原理的理解. 相似文献
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文章是对一道有机体的讲解过程的实录和思考,认为在教学中给学生以充足的时间思考,多听学生思考和讨论,有助于培养学生收集处理信息和分析解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献
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解决问题是新课程改革以来对传统应用题的革新。与过去的应用题相比,除了单纯文字描述外,解决问题更注重传达信息的多元化：既有文字信息．又有图片信息;既可以是陈述性描述,也可以是童话式讲解。这种安排可以说更贴近儿童的生活,趣味性强,又符合现代信息社会个人对信息选择加工的需要。几年实践下来,解决问题受到了实验区教师和学生的欢迎,增强了学生学习的趣味性和挑战性, 相似文献
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解决问题是新课程改革以来对传统应用题的革新。与过去的应用题相比,除了单纯文字描述外,解决问题更注重传达信息的多元化：既有文字信息．又有图片信息;既可以是陈述性描述,也可以是童话式讲解。这种安排可以说更贴近儿童的生活,趣味性强,又符合现代信息社会个人对信息选择加工的需要。几年实践下来,解决问题受到了实验区教师和学生的欢迎,增强了学生学习的趣味性和挑战性, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23):21-22
目前我国的英语教学普遍倾向于语言的学习,在学习过程中,教师注重对学生单词、语句上的讲解、语言上的交流,但是对语言本身的文化背景并没有对学生进行讲解,导致学生在英语翻译中不能很好的将语句翻译过来。本文从文化信息在英语翻译教学中的重要性进行分析,介绍了我国当前英语教学制度中存在的问题,提出英语翻译教学中应遵循的原则。 相似文献
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“教师讲解”是尝试教学法基本教学程序的第五步,它是在学生已经通过自学课本,亲自做尝试题,对本节课的教学内容已经有了初步认识的.基础上进行的.因此.教师要根据前几步的反馈信息,针对学生感到困难的地方、教材的关键之处进行重点讲解,以确保学生对所学知识的系统掌握.如何进行“教师讲解”呢?可 相似文献
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英语教学主要目标是培养学生阅读技巧 ,提高阅读能力 ,因此教师应掌握相关的教学理论 ,运用恰当的教学方法 ,提高学生的阅读技能和技巧。1、针对不同文体类型的课文进行分类讲解。把所讲课文按体载分类 ,由于文体不同 ,用词造句、篇章结构也各有特点 ,讲解时根据不同文体采取相应手段 ,帮助学生分析课文 ,从整体上抓住文章思路的来龙去脉。根据陆国强教授对阅读文章的分类标准 ,我们可把英语课文分为三类加以讲解。①事实性阅读 ,以叙述和报道文为主。对此类课文的讲解 ,要求学生理解整篇意义 ,帮助学生获得完整信息。如划分段落 ,归纳段落… 相似文献
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教学大纲中明确提出了对图文转换能力的要求.因此,教师在课堂教学中应适当进行图文转换,将图表信息转化为文字信息,提高学生识图、识表能力;将文字信息转化为简图或简表,培养学生运用图表表达信息的能力.笔者在习题课上讲解典型例题时,充分利用习题中的材料进行信息转换,既提高了学生图文转换能力,更重要的是,学生也明确了该能力的使用价值. 相似文献
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文章记录了《信息的数字化》课堂教学过程,教师对抽象概念不作讲解,只对学生稍加点拨,就达到了教学目标.作者提出,怎样去挖掘技术背后的原理和课程原理,这些是需要教师去思考的. 相似文献
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赵莹莹 《中小学信息技术教育》2022,(1)
本文将复杂的卷积神经网络内容化繁为简,将理论讲解部分设置为不同的师生互动环节,激发学生对人工智能的兴趣。在实践应用环节引导学生将人工智能技术应用于身边的生活,让课程更适合学生,增强学生的信息意识和社会责任感。 相似文献
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讲解示范是体育教学中常用的手段,是教师传递信息,学生接受信息的教与学的双边活动。因此,教师如何引导学生积极思维,调动学习情绪,激发学习兴趣,使学生处于最佳的学习状态,教师的讲解示范是至关重要的。笔者从教学实践中总结出七种提高讲解示范效果的行之有效的方... 相似文献
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在课堂教学中,教师以语言作为信息载体,通过讲解、提问、分析、实验演示等多种教学手段,把有关的知识概念传达给学生;学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见,听 相似文献
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金云 《中国现代教育装备》2012,(22):71+75-71,75
高中信息技术课应该怎么上才能让学生很好地掌握教学内容,达成教学目标,并且培养学生的信息素养,这是笔者教学过程中一直在思考和摸索的问题。是不是还是用以前的教学方法,即教师讲解、演示,学生进行 相似文献