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英语和汉语都有搭配同义词。但就搭配同义词所属词类及搭配模式而言,两种语言之间既有共性,又有差异性。在所属词类方面,动词、形容词在英语和汉语中都存在搭配同义现象,副词则为汉语所特有。在搭配模式上,名动搭配为英语和汉语所共有,动介搭配、形副搭配则分别为英语、汉语所特有。对英汉搭配同义词进行对比和分类,有助于丰富搭配同义词的内涵,推动相关知识点的教学。 相似文献
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搭配即指语篇中横组合关系的词项间习惯性共现、也包括词汇与语法结构的共现。搭配具有心理现实性,是语言能力的重要组成部分。搭配分类有助于明确搭配教学的范围和重点。搭配应在课堂上明确教授,应充分利用搭配资源,培养搭配意识,尤其应强化对非显性搭配的关注。 相似文献
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周帆 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):51-53
量词是汉语特有的一个词类。量词的异常搭配是对量词使用规范的故意超脱和违背,它是一种积极的修辞方式．具有多种修辞功能和特殊的修辞效果,是语言变异的表现之一。本文首先对量词的异常搭配进行界定．然后从量词异常搭配的修辞作用的表现、审美意识以及发展前景三方面对其进行了比较深入的分析。 相似文献
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词语的搭配是语言形式的一个具体内容，而英语词语的搭配组合浩如烟海。本对形容词与名词的搭配、动词与名词的搭配、副词与其他词类的搭配现象作了一些汉译分析及探讨，以期为英语学习提供一些翻译思路。 相似文献
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麻彩霞 《语文学刊:高等教育版》2008,(9):32-34
词类活用是现代汉语申客观存在的一种语言现象。词类活用和词语之间的超常搭配不是一回事,一部分词类活用现象实质上属于词语之间的超常搭配,并不是词类活用;而一些看似是词语之间的超常搭配的现象实际上却是词类活用的现象。文章主要以名词和形容词作为研究对象,对名词的活用与名词的超常搭配以及形容词的活用与形容词的超常搭配进行探讨。 相似文献
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孙海燕 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(6)
文章介绍了语料库技术在英语搭配教学中的应用,鼓励教师和学生通过提取真实语料分析词语的搭配特征。在语言教学中引入索引工具,学生通过观察索引行分析词语的搭配模式。在英语教学中应重视词语的语义韵,学生可以通过分析典型搭配词探讨节点词的语义韵特征。利用语料库技术进行搭配教学可以促进学生的自主学习能力,提高学生的英语水平。 相似文献
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本文通过对英语词汇搭配有关文章的综合阐述,从语言的理论上总结出搭配研究在中国的进展状况和一些研究成果。对词汇搭配的进一步研究具有参考性指导意义。 相似文献
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服饰打扮 ,从生理、心理需要而言具有实用性 ,而从美学意义上看 ,具有强烈的时代审美特征 ,而审美的焦点则在于它的色彩和色彩的搭配上。不同民族有不同的服饰色彩心理、情感和色彩的象征意义 ,即使是同一民族 ,但不同性别不同年龄、职业和不同文化素养 ,对服饰色彩搭配也有不同的追求。服饰的色彩与搭配已成为一种当代社会的文化现象 相似文献
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大学英语四、六级统考作文中动名搭配错误统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对 10 40篇随机抽样的大学英语四、六级考生作文中的实词搭配错误进行的频数统计分析 ,发现在六类实词搭配的错误中 ,动名搭配的错误频数较高 ,且具有显著性。如以中心词 knowledge与 serve为例 ,有针对性地分别对抽样作文、目的语语料库进行检索 ,然后再进行频数比较分析 ,发现这两个中心词的典型意义与动名搭配在四、六级作文与英语语库中相差甚大 ,母语的负迁移和学生环境是作文动名搭配错误的主要原因。因此 ,要使大学英语教学水平有所突破 ,就必须在教材编写与词汇教学方面更多地关注英语词汇的典型用法与典型搭配。 相似文献
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徐世昌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(2):79-82
英语词语搭配错误是学生在英语书面表达中常见的错误。学生英语词语搭配能力的欠缺直接影响了英语词汇能力的发展。文章对造成学生搭配错误三个方面的原因——母语的干扰、近义词替代、词项的单一储存与提取模式进行了分析,并对英语词汇学习提出了一些建议。 相似文献
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付晓燕 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(4):26-28
英汉两种语言其词汇搭配有各自的特点,同时二者也存在着相同之处,笔者主要对比分析了英汉词汇搭配中的某些搭配现象,指出掌握英汉词汇搭配对英语学习具有重要意义。 相似文献
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庞艳茹 《呼伦贝尔学院学报》2012,(4):106-109
搭配知识和技能是语言能力的重要组成部分,是外语学习的核心内容之一。搭配作为一个重要的语言现象,目前已经成为语言研究与教学关注的焦点。本文试从搭配的定义、特征、理论基础等方面对词语搭配进行考察,探讨词语搭配对英语写作的重要性,分析学生英语写作中出现的搭配错误的原因,并对英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
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任何一个词语都有一定的语义特征，这些特征规定了它只能和哪些词语搭配，不能和哪些词语搭配，从而构成一定的逻辑制约和语法规则。如动词“吃”要求含有“动物”义素的名词作它的施事格．要求含有“食物”义素的名词作它的受事格，这是合乎规则、合乎逻辑的正常搭配。而在修辞上将两个语义特征互不相容的词语搭配在一起，就叫“超常搭配”，如“春风又绿江南岸”，“爱着您的爱，幸福着您的幸福”等。这种搭配由于打破了语言的线性组合规律，不合逻辑、不合语法，造成了独具效果的陌生化现象，从而在语言接受上具有多方面的审美意义。 相似文献
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英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法.但是.中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题.本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时.如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量. 相似文献
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龙桃先 《福建师大福清分校学报》2012,(4):91-97,107
本研究采用语料库证据支持的中介语对比分析方法,基于英语本族语语料库（BNC）中国英专（SECCL）和非英专（COLSEC）学生语料库,重点考察了中国大学生英语口语中动词GIVE＋名词类联接与搭配的使用特征,并分析了这些使用特征产生的原因。 相似文献
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动词的句法搭配能力是指动词与扩展成分在一起组合的能力。并且这种能力是动词全部形式聚合体所共有的。俄语动词的句法搭配能力是动词本身所固有的一种潜在搭配特征，这种潜在搭配特征就是动词的潜在搭配能力。 相似文献