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多年来我有一个感受：一个好校长就是一个教育家。因为他们不仅有自己独特的办学思想，还有创新的实施办法和骄人的教育业绩。他们与一些教育理论家的不同就在于他们植根于教育教学的第一线，他们的教育思想是在实践中产生的，而不是在书斋里通过逻辑推理推出来的，他们既是思想又是行动。正因为如此，我特别赞赏王俊校长“以行为本”的办学思想。 相似文献
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校长的办学思想往往是一所学校的灵魂。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“有什么样的校长,就有什么样的学校。校长对学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。我竭力做到居于我这个校长工作首位的,不是事务性工作,而是教育问题……校长应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中。”办学思想是校长素质的试金石,它能试出校长理论的厚度、 相似文献
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北京市海淀区教工委、教委日前举办中关村一小谭玉芬校长和翠微小学田志刚校长办学思想研讨会。著名教育管理专家、北京师范大学的陈孝彬教授就海淀区以及其他一些地方先后举办成功校长办学思想研讨会这件事,首先谈了自己的看法。他认为,成功校长的办学思想研讨会,不同于一般的经验交流会,通过树立优秀校长典型,宣传、推广他们的先进办学思想和办学经验,对引导当地所有校长用现代的教育思想、办学思想和管理思想引领学校发展,提升学校办学水平有积极的意义。陈孝彬教授结合谭玉芬、田志刚两位校长的办学思想和实践,着重阐释了怎样才能成为一名成功的校长。 相似文献
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弓月挺 《山西教育(综合版)》2003,(21):17-18
陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一… 相似文献
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校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界.校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人. 相似文献
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校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界。校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人。 相似文献
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王宏伟 《山西教育(综合版)》2006,(11):28-28
名校长之“名”,是有大的名气、好的名声、高的名望。说到底,取决于名校长的内涵。名校长的内涵,我以为主要有以下这些:首先,有正确的教育观乃至教育思想,并在正确的教育观指导下,在长期的办学实践中,形成了自己的办学价值观或办学理念。苏霍姆林斯基的名言:校长的领导首先是教 相似文献
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今天是一个改革的时代,是一个需要智慧也产生智慧的时代。对于学校来说,校长的办学思想尤其显得有意义,它是校长智慧的体现,是教师智慧的结晶。现在大家似乎更深刻地体会到苏霍姆林斯基的那句名言:“学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”因而,校长根据学校的具体实际,形成、总结自己的办学思想,用思想引领办学实践,走向校本管理、自主发展,成为一项重要的工作内容。然而,如何形成、总结和完善自己的办学思想却成了一道难解的题。我认为,校长在形成和总结办学思想的过程中需要处理好以下两个关系。首先是处理好办学思想的… 相似文献
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名校长,是在一个较长时间内培育起来的,在一个较大地域里产生影响的,既有宽厚的教育理论学识素养,又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长。从时间维度来讲,名校长必须能在较长时间内,能与时俱进地适应时代的发展,在先进教育思想指导下提出符合校情的富有特色的办学理念。 相似文献
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校长是学校教育的舵手,是学校文化的引领者和教育思想的践行者.校长应善于把学校文化和教育思想体现在办学的各项工作和活动中.办学实践表明:一个有思想和文化品位的校长是创办特色学校的前提,校长办学有自己独特的见解,才能创造出有文化品位的学校.因此,校长只有不断加深自己的学识修养,培养高尚豹道德情操,深入研究教育实践面临的问题,在解决问题过程中促进管理能力的提高,提升办学水平,才能延长职业生涯,使自己的人生与学校共辉煌. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(6):25-26
一位好校长就是一所好学校,这是人们的共识。但什么样的校长才算是好校长?怎样才能成为成功的校长?著名教育管理专家、北京师范大学陈孝彬教授日前结合北京中关村一小谭玉芬校长和北京翠微小学田志刚校长的办学思想对此作了精辟阐释。成功的校长一定有自己的办学思想,而办学思想首先是一种信仰,一种理念,一种境界陈孝彬教授认为,办学思想有下面几层含义:它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现,是校长的智慧和创造才能的展示;办学思想体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬略,就是说,它不完全是一个根据文件怎么说就怎… 相似文献
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<正>校长的办学思想,即校长在办学实践中形成的思想体系,它反映了校长对学校教育现象、教育规律以及教育问题的认识与看法,是校长对学校教育诸方面问题思考的结晶。就办学思想的内容来说,不同的人有不同的观点:苏霍姆林斯基认为,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是教育行政的领导;卢元锴教授认为,校长的办学思想包括校长的教育思想、管理思想和办学方略;笔者认为,校长不仅要在办学过 相似文献