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侯荣 《中学生(作文版)》2004,(2)
黄昏的影投在寂寞的树林轻轻地啊穿碎了暮的羽衣时光的流逝岁月的余凉以及渐行渐远的与少年告别时的目我们曾经落泪曾经歌唱有时悲伤有时彷徨终于还是走过了望过了透过微光的落地窗终于还是路过了 瞧过了凝聚回忆的画廊终于别了我们放掉了那些收不回的狂妄与幻想终于别了我们离开了想要在异乡的流浪终于终于终于懂得了现世的我们终于紧紧地握住了命运的希望一路成长黄昏的影 .投在深深的树林恍恍地啊透过了少年的眼睛……别了,少年的时光@侯荣$湖北省荆门市龙泉中学 相似文献
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高琴琴 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(3):57-58
作文教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的作文水平,培养学生的创新思维能力,是中学语文教学的一件刻不容缓的事。那么,怎样培养学生作文的创新思维呢?我有如下尝试。 一、从写作命题上着手培养学生的创新能力 常写半命题、无命题的自由作文,这也是近年来中考作文的趋向。如:“我终于……”,学生们可以写《我终于明白了》,《我终于赢了》、《我终于实现了梦想》等,这样可以使每 相似文献
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张宏伟 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第一册第 67页 :“终于到达古巴、海地。”“终于”二字应去掉或改为“才” ,因为哥伦布的目的是去印度而不是去古巴、海地 ,所以用“终于”二字不妥“终于”未达目的$河南省平顶山市十六中学@张宏伟 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(34)
<正>黑柳彻子女士在她的回忆录《窗边的小豆豆》一书中,为读者展现了这样一个群体:天真无邪的小豆豆、一直支持小豆豆的妈妈、巴学园的小林校长,以及伴随小豆豆一同成长的同龄小伙伴。作者通过主人公小豆豆在巴学园的一段成长经历,为我们绘制了一幅充满人性光辉的纯美画面。透过巴学园的教育,我深深感受到:教育应始于教师,终于学生;始于立德,终于树人;始于有形,终于无形;始于知,终于行,知行合一。一、师与生亲睦之美 相似文献
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那个令我既盼又怕的日子如期而至,考研成绩终于揭开了它神秘的面纱.经历了严冬,饱尝了辛酸之后,我终于见到了春天的暖阳.当我听到成绩的那一刻,终于相信"苦心人,天不负;有志者,事竟成".那一晚,我失眠了. 相似文献
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“始于图、终于图”的教学模式○许秋泉张伟华教法探讨“始于图、终于图”的教学模式,不但适合中国的国情,以满足企业对现代化的人才需要,而且符合现代教育思想。下面谈谈“始于图、终于图”的教学模式,诚望引起同行的评论,批判,思考与探讨。一、“始于图、终于图”... 相似文献
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崔元来 《中学生读写(初中)》2002,(11)
公元2002年,6月17日、18日和19日,是我参加中考的日子。 6月20日,早就盼望着的这一一天终于来到了…… 6月20日,备受煎熬的中考终于结 相似文献
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郭曼 《学生之友(小学版)》2009,(17):28-28
一、片断回放
师：终于,鸟儿听到了原野上、森林里的冰雪融化的声音,它知道,这是春天的脚步声;它知道,回到树身边的日子终于来到了。它来不及收拾行囊,来不及与众鸟结伴,便独自踏上了回到树身边的旅程。 相似文献