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1.
叶柱 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
【实录】师:同学们,今天上课什么变了,什么没变?(板书:变不变)生1:今天上课的老师变了,同学们没有变。生2:今天上课的地方变了,但同学们学习的态度没有变。 相似文献
2.
【教学案例1】
笔者走进初---（5）班上课，说：“今天老师什么也没有带，这节课由同学们自己来上吧。”同学们先是一阵惊愕，接着一片哗然。 相似文献
3.
4.
片断一：做游戏
（老师带着色彩鲜艳形状夸张的袋子神秘兮兮地走进教室）师：同学们看，今天老师带了个袋子来上课了，你们一定觉得很奇怪吧，这个袋子里有些什么宝贝呢？想看看吗？ 相似文献
5.
一、对话“具体”
1．同学们,我们上课。这就是今天的开场白,你觉得简短吗？再听第二句：同学们．今天．我们走进勤勉楼的电教室．在这里上两节观察作文课,我很高兴。这句话还简短吗？你从第二句话中了解到了什么？ 相似文献
6.
<正>一、童诗激发思维，导入新课师：同学们，我们六年级了，想想这六年的小学生活。我们只是想，这个行为就叫什么？生：回忆。师：一说到回忆，我们每个人都有自己的感觉。今天，李老师第一次给你们上课。上课前我们先读一首小诗。这首诗，我来读给你们听。（出示诗歌，师读）师：现在你是什么感觉？是冷，还是热？生：温暖。 相似文献
7.
陈墨 《小学生导刊(中年级)》2003,(17)
清脆的上课铃刚停,教语文的王老师就抱着毛笔、电吹风等一大堆东西,快步走进教室。同学们都睁大眼睛看着王老师,不知她这节课又要变什么戏法。只见她不动声色地把东西放在讲台上,微笑着对同学们说:“今天给你们做一个‘白纸显字’的实验,好吗?”“好!”同学们异口同声地回答。 相似文献
8.
师：今天上课,先请看老师写两个字。（“月”的象形字,如图）
同学们猜一猜,这两个分别是什么字？
生：第一个是月亮的“月”。
师：为什么这样说？
生：看起来就像月亮。 相似文献
9.
师:同学们,今天上课和平时上课有什么不同的地方吗?生:今天爸爸妈妈和我们一样,也成为一年级小学生。(众笑)师:同学们,告诉我,你们今天心情怎样?生:好。师:能不能换一种说法,比如,今天我的心情特别好,像阳光一样灿烂。生:我今天很开心。生:我今天很高兴。生:我今天开心得不得了 相似文献
11.
潘梦佳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(Z1)
今天一上课,郑老师就问大家:"你们想变聪明吗?"同学们都异口同声地回答说:"想!"郑老师听了笑着说:"告诉你们,变聪明还有秘诀呢!"同学们听了,有的瞪 相似文献
13.
王海明 《希望月报(上半月)》2006,(4)
上课铃响了,我走进教室,和同学们说:“今天上课的内容——闲谈。闲谈什么?就是回顾暑假中的人和事。请同学们六人一组,互相自由闲谈。”室内顿时沸腾起来,几分钟后,在我的示意下,同学们安静下来,我请一位在闲谈中最起劲的男生谈谈自己的见解,下面是课堂实录: 相似文献
14.
上课的铃声响了,罗老师走进教室,奇怪,今天她没有带教科书,什么也没有带,同学们都被她的反常吸引住了,静静地等着将要得到什么消息。罗老师扫视教室一圈,清了清嗓子说:“今天我给同学们上一节教科书里没安排的课,希望大家认真听。”罗老师向窗 相似文献
15.
师：同学们,上课。
生：起立!
师：同学们好!
生：老师好!
师：请坐。我们今天学习李白的《行路难》。
师：让我们一起读一下背景材料。 相似文献
16.
《小作家选刊(小学)》2008,(6)
"丁零零……"上课了,陆老师走进教室,神秘地对我们说:"今天,我给你们变一个小魔术,好不好?"说着,陆老师便拿出了两本书。同学们议论开了,个个百思不得其解:老师拿书干什么?只见陆老师把书抖抖,意思是:书里什么也没有,跟其他书一样。 相似文献
17.
师：同学们好!今天有机会跟大家一起学习，老师感到非常高兴。相信同学们上课的表现，一定会让老师更加高兴的，你们说是吗？为了感谢同学们的支持，这节课老师带来了一份特殊的礼物送给大家。（出示课件，播放音乐《老鼠爱大米》）。 相似文献
18.
教学内容：课程标准实验教科书（人教版）三年级上册学习园地。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师来上课的时候，遇到了许多和你们一样可爱的小朋友，你们想和他们见见面吗？ 相似文献
19.
一、对话"具体"1.同学们,我们上课.这就是今天的开场白,你觉得简短吗?再听第二句:同学们,今天,我们走进勤勉楼的电教室,在这里上两节观察作文课,我很高兴.这句话还简短吗?你从第二句话中了解到了什么? 相似文献
20.
【情景再现】
上课了，老师面带微笑轻盈地走进教室。“同学们，上星期大家去造纸厂参观，好多同学在日记上写了这件事。但是，有些很常用的字同学们却写错了。”老师边说，边在黑板上写：今天，老师拎着我们去参观……大家一看都哈哈大笑起来! 相似文献