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在LC振荡电路中,振荡电流大小的变化规律是学生理解的一个难点.倘若使电容器的电容再发生变化,则讨论振荡电流的变化规律时其内容会更丰富些. 相似文献
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在电磁振荡这一节中 ,教材分析了ＬＣ振荡电路中振荡电流是怎样产生的过程 ,并指出了“在振荡电路里产生振荡电流的过程中 ,电容器极板上的电荷 ,通过线圈的电流以及跟电流以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性的变化 ,这种现象叫电磁振荡” ,然而本节内容是抽象的 ,我们发现学生在解题时 ,常常是难于理解想象而无从下手 .在多年的教学中我们利用图象配置的方法归纳总结振荡过程中各量变化 ,较巧妙地解决了学生不便想象和不好解决的问题 .一个视图 ,二种方法 ,三个层次 ,四个区间 ,五种状态 .１、一个视图 :将ＬＣ振荡电路和振荡… 相似文献
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黄汶 《中学物理教学参考》2004,33(11):2-14
文中的核变化是对高中《物理》第三册 (以下简称教材 )中涉及的衰变、核反应 (人工核转变 )、裂变和聚变的统称 .在教材中 ,关于这些核变化的守恒规律主要有 :电荷数守恒、电荷量守恒、质量数守恒、质量守恒、能量守恒和动量守恒 .下面在对几个相关概念进行辨析之后 ,重点讨论核变化方程及其中的守恒规律 .一、几个相关的守恒概念的辨析1 .电荷数守恒和电荷量守恒 .基于“所有带电体的电荷量是电荷量e的整数倍 ,其中电荷量e称为元电荷”的认识 ,核变化中电荷数守恒与电荷量守恒是等同的 ,统一为电荷守恒 .对同一个核变化用核变化方程进行表… 相似文献
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郑志湖 《中学物理教学参考》1997,(4)
理想气体状态变化图象应用的教学郑志湖（浙江省天台中学，３１７２００）一定质量的理想气体状态发生变化时，可以用坐标图象描述气体状态和变化规律．应用图象解题，形象、直观、思路清晰，即能达到化难为易的目的，又训练了学生灵活多变的思维能力．本文就如何进行理想... 相似文献
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一、知识要点（一）无线电通信利用电磁波来传送声音信号和图象信号．电磁波：当导体中有迅速变化的电流时，在周围空间会在电磁波向外传播．电磁波的波长、频率和波速的概念及其关系．波速=波长×频率电磁波的发射过程：利问振荡器产生高频率振荡电流，利用调制器把高频振荡电流和声音信号电流结合在一起，使高频振荡电流随着声音电流变化而变化，最后输利发射天线上发月｝．电磁波的接收过程：利用天线接收各种频率的电磁波．通过调谐器选出我们需要的带有声音信号的高频振荡电流，再经过检波器取出声音电流，声音电流再通过耳机而发出裁… 相似文献
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二次函数的图象除了平移和翻折变化之外,还存在着另一种重要的图形变化形式,即图形的对称变化．本文通过对一个二次函数图象对称变化的探究,分析、揭示其内在的变化规律,以便使即将参加中考的同学们从中得到启发和帮助． 相似文献
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静电场是电学的核心知识之一,在物理学中占有非常重要的地位,也是高考命题的重点和热点。近几年来的高考物理试题中,频频出现以电场中电势(或电场强度)随距离变化的图象为信息,来考查电场中的力学与能量问题。这类试题由于未告之场源电荷,很多学生普遍觉得过于抽象,信息难以提取,解题便进入僵局。但对于这类图象问题,若能根据电势分布(或场强分布)情况建立具体的电荷模型,明确空间的电场分布,问题便迎刃而解了。 相似文献
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李祥培 《数理化学习(高中版)》2014,(10):90-91
在高中化学“化学反应与能量变化”的教学中物质总能量与键能、活化能与键能、温度与能量等概念易混淆,两类典型图象易混淆,部分教师与学生对某些概念的理解与表述欠准确．本文尝试分析这些概念和图象的异同,帮助学生准确理解和运用相关知识． 相似文献
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全球昼夜变化是中学地理教学的重点内容之一,但比较抽象,学生在短时间内很难完全掌握这部分知识,更谈不上有效运用。基于此,我们选用身边的材料,自制了全球昼夜变化演示仪。通过昼夜变化演示仪的运用,全球昼夜变化知识由抽象变为具体,学生能在短时间内完全掌握全球昼夜变化规律,并能解决相关的问题。 相似文献
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为帮助学生熟练地掌握ＬＣ振荡电路图象类试题的解题方法,在教学中,必须使学生掌握以下三点：１电磁振荡的本质是电场能与磁场能之间周期性的相互转化过程;２电磁振荡的过程是利用电容和线圈的共同作用通过振荡电流和电容器两极间的电压的变化实现的;３把电磁振荡中涉及到的七个物理量分为两类：一类是与电容器有关的物理量（电容器的带电量Ｑ、电容器两极间的电压ｕ、电容器内部电场的电场强度Ｅ和电场能ＥＥ）;另一类是与线圈相关的物理量（振荡电流ｉ、线圈内部磁场的磁感应强度Ｂ和磁场能ＥＢ）。这两类物理量的变化规律都按… 相似文献
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云利英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):11-13
图象法是表示函数关系的重要方法之一,函数图象有着很大的实用价值,在科学与技术的研究中,广泛地应用它来直接考察变量的变化情况,因此寻找它们的变化规律是很有必要的．在研究用解析式表示的函数时,同时绘制出函数的图象,对于研究工作,也能起重要的辅助作用,利用图象的直观性,把从函数特性的探讨中所获得的结果,利用图象明显地表达出来;还可以先用描点法做出函数的粗略图象,观察函数可能具有的特性,给函数的讨论提供线索． 相似文献
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函数是中学数学中极为重要的内容,在高考中应用函数图象解决相关函数问题也成为一大解题工具,而在笔者的教学实践中,发现部分学生对初中学过的函数图象变换的结论仅限于机械的记忆,不但没有给高中进一步学习提供便利,反而影响了对各种变换方式的灵活掌握。本文就中学中出现的函数图象平移问题进行总结整理,使之形成知识体系。旨在帮助学生深刻理解函数图象变换的实质,并灵活运用其来解决涉及函数图象变换的问题。 相似文献
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热化学方程式表示反应放出或吸收的热量的化学方程式，它能使化学方程式表示的意义更加广泛，既表示了物质的变化，又表示了能量的变化，与旧教材书写格式相比，不同的地方是在书写时使用了“分号”，用△H表示反应热，放热用“-”，吸热用“ ”，单位是kJ/mol，反应热△H等于生成物分子形成时所释放的总能量(bkJ/mol)与反应物分子断裂时吸收的总能量(akJ/mol)之差的绝对值。 相似文献
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在新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,数学课程目标呈现出若干新变化:从数学"双基"发展到数学"四基";从问题解决中的"两能"到"四能";要求学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系;强调学生良好的数学学习习惯的培养;强调学生创新意识和科学态度的培养;进一步丰富了表述课程目标的关键词。教师应正确认识和把握这些变化,更好地指导教学改革的实践。 相似文献
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<正>二次函数图象的平移问题是中考数学的一个热点，也是一个难点.由于二次函数的图象是由一个一个的点集合而成，在探讨平移问题时，不妨关注图象上的点在平移前与平移后的变化情况，发现其变化规律，进而作答得解.笔者拟通过以下例题进行介绍.一、平移后图象经过点的问题例1 (2020年牡丹江中考题)将抛物线y=ax2+bx-1向上平移3个单位长度后，经过点(-2, 5), 则8a-4b-11的值是__. 相似文献
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游远新 《中小学生心理健康》2004,(2):39-39
高考总复习是毕业班教学的重要环节，总复习过程中学生的心理呈现一定规律性的变化，掌握心理变化规律，有针对性地做好心理调整工作，可以减少非智力因素对总复习的负面影响，提高复习效率。 相似文献
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促进概念变化的物理教学 总被引：5，自引：0，他引：5
近十几年来，建构主义在世界范围内逐渐成为研究物理学习和指导物理教学的主导性理论，这一理论在物理教学中最直接的体现是将“概念变化(conceptualc change)”作为教学的基本考虑，“为概念变化而教(Teaching for conceptual change)”正在逐步成为国际物理教育界的共识．所谓概念变化，是指学生在新的学习中，不同程度地扩展、 相似文献