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1.
许华琳 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):79-81
不同的教学目的运用的语言测试各不相同。常模参照性测试与尺度参照性测试是两种应用广泛、发展成熟的测试模式。在常模参照性测试与尺度参照性测试比较的基础上，从两种测试的概念、目的、考试内容的设计和对分数的解释等方面论述常模参照性测试和尺度参照性测试在英语教学中的作用。 相似文献
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不同的语言观和语言能力学说在一定程度上决定了语言测试不同的方法和理论。随着交际教学法的发展．交际语言测试日益受到重视。本文从交际性语言测试的理论基础出发。探讨了如何运用交际测试理论进行阅读测试。文章指出,阅读测试一定要体现交际测试理论中的真实性特征。 相似文献
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黑盒测试和白盒测试都是软件测试的重要方法,黑盒测试的测试人员更偏重于业务方向,白盒测试的测试人员更偏重于实现方式;黑盒测试更注重整体,白盒测试更注重局部;它们是相辅相成的. 相似文献
6.
作者针对在普通话水平测试过程中发现的一些问题,如测试员业务素质不高,缺乏必要的汉语语音理论知识及较强的听音、辨音、记音能力,或者工作态度不认真,导致测试信度不高,影响测试质量等进行分析,并提出建议。 相似文献
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地方上大多数测试员具有良好的专业素质、技能素质和品格素质,具备了合格测试员的必要条件,但离优秀的高层次的测试员的标准还有一些距离。关注测试员的素质发展,重视语感能力的培养,加强后续培训和督导,完善管理机制,才能更好地提升测试员的测试能力。 相似文献
9.
随着对学生听说能力培养的重视度的不断提高，如何测试学生的听说能力也成为外语教学所面临的新挑战。本文尝试将听说测试从综合测试中分离出来探讨这种新型的分离式测试对外语教学的影响。 相似文献
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本文就语用测试、会话含义理论、会话含义测试的发展进行了探讨,论述了会话含义测试所取得的成果与会话含义测试所面临的问题,并指出传统会话含义测试应结合和借鉴实验语用学的方法和成果,从而使会话含义测试取得更好的发展和进步。 相似文献
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语言测试的目的是提供一种科学的测试工具,同时对学生起到有效的激励作用;但目前部分中学教育时于认知能力、心理思维都处于变化中的中学阶段的外语学习者依然用考试冲击日常教学,因此要认真研究新课程标准的理念,不断调整教学策略,真正达到提高学生综合运用语言能力. 相似文献
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大学英语课堂测试要把握信度、效度、易度、区分度和反拨作用等原则。现行测试中的识别性试题不利于语言能力提高,教学中要把学生自我测试、相互测试和总结性测试相结合。 相似文献
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姚闻捷 《教学研究(河北)》2008,31(6):521-524
广开题源,强调学科交叉应用,走开放性命题道路,提高测试成绩的含金量;开发测试技术,增加测试成绩的信度;运用测试策略,促进测试成绩的效度。为正式考试挑选真正符合标准的试题,以保证测试成绩的信度、效度,并为建立常模提供依据,使测试成绩能有效适应不同社会实践领域对人才英语能力检测的个性要求。 相似文献
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陈志学 《无锡教育学院学报》2003,23(4):42-44
介绍了英语语言测试的种类和影响测试价值的因素，阐述了当前一些语言测试的缺陷。为了使测试能真正体现学习的实际水平，我们应提高语言测试的效度与信度。这样，测试才能对教学有正确的指导作用并极大提高中国学生实际运用英语的能力。 相似文献
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探索性测试作为一种基于经验的软件测试思想或测试思维方式,在实际应用中不受具体的测试技术所拘束。首先阐述了探索性测试的主要特点、组织与实施过程、所能发现缺陷的特征状况;其次从被测对象的单个功能特性、多个功能交互特性、系统功能交互特性三个方面就探索性测试设计方法的分类以及当前国内外有关探索性测试的实际应用现状作研究性综述;最后提出了构建以探索性测试为主导的测试过程体系、可复用探索性测试用例的设计方法、以及在探索性测试中开展有效的文档标准化管理过程将是未来可能的、潜在的三个专题研究方向。 相似文献
18.
吕力 《广西梧州师范高等专科学校学报》2001,17(1):62-64
本文对传统的中学英语应试测试法的弊病端及改革的必然性进行了简析，提出了应实施包括笔试、听力测试和口试在内的新的测试法-素质测试，并阐明了这三方面测试的形式和手段。 相似文献
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分析计算机化考试在我院计算机校本学业测试中成功应用的经验,探讨计算机化可调适性语言测试(CALT)与大学英语校本学业测试的整合。探讨了CALT的优势、所面临的挑战,进而阐述了如何在校本学业测试中应用CALT。 相似文献
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广开题源,强调学科交叉应用,走开放性命题道路,提高测试成绩的含金量;开发测试技术,增加测试成绩的信度;运用测试策略,促进测试成绩的效度.为正式考试挑选真正符合标准的试题,以保证测试成绩的信度、效度,并为建立常模提供依据,使测试成绩能有效适应不同社会实践领域对人才英语能力检测的个性要求. 相似文献