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陶汉斌 《中学物理教学参考》2005,34(6):13-14
在研究复杂的物理问题时，我们经常利用力的独立作用原理、运动的独立性原理和波的独立传播原理，把一个复杂的物理问题分解成几个简单的物理问题去解决．独立性原理是研究复杂物理问题时常用的方法，在中学物理教学中有一定的价值和地位，所以，我们应重视向学生渗透“独立性原理”的教育，使他们能掌握并会应用这一研究物理问题的方法． 相似文献
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研究复杂的物理问题时，经常利用力的独立作用原理与运动的独立性原理，把复杂的物理问题分解成几个简单的物理问题． 相似文献
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在对学生进行物理竞赛辅导时,我们经常利用力的独立作用原理、运动的独立性原理,把复杂的物理问题分解成几个简单的物理问题.独立性原理是研究复杂物理问题时常用的方法,在中学物理教学中有一定的价值和地位,具有自己独特的风景! 相似文献
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独立性原理是分析解答复杂物理问题常用的方法,在中学物理中有重要的价值和地位.本文拟谈力学中的两个独立性原理,并举例谈 相似文献
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张茂志 《中学物理教学参考》2005,34(7):30-31
当物体的运动比较复杂时，我们可将复杂的运动分解为简单的运动进行研究．力的独立作用原理和运动独立性原理是解决复杂运动的基本规律，也是处理“力和运动”问题的基本方法．如何把复杂的运动分解为已知的简单运动是解题的难点和关键．本文将这类问题分类归纳如下． 相似文献
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在动态中分析求解物理问题，要运用运动的独立性观点，同时也要注意运动之间也存在着相互联系；要根据题目的不同要求，分析现象之间的内在联系；充分利用数学手段对物理过程进行分析，力求在过程中把握现象的本质。 相似文献
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物理教学应从“题海”中跳出来，把时间多花在对物理知识的汲取和领悟上，而不能死记硬背地学习物理知识．注重基本知识、基本技能和科学素养的养成训练，加强对物理过程情景的描述、分析和解决问题能力的培养，要能够独立地对所遇到的问题进行具体分析．弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够正确理解物理公式的含义及成立条件和适用范围，才能正确运用物理知识综合解决实际问题．下面列举学生解题时对物理过程和物理情境分析不清、错用公式的几个真实写照，供读参考．[第一段] 相似文献
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物理典型模型所给出的物理机制往往是许多物理现象共同的本质和基础，典型模型既是物理知识的综合，又是能力和方法的载体．当遇到一些陌生的复杂的问题时，就可联系上相应的模型，从而迅速地把握问题实质．其实，学生学习物理，解决物理问题的过程也就是选用物理模型、使用模型方法的过程．抓住典型就能有效地进行知识积累和深化，提高分析和解决问题的能力．在中学物理教学中， 相似文献
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在物理教学中，需要借助各种方法，把抽象问题具体化，或把复杂问题简单化，使得物理问题便于理解和接受．下面以“圆”为例来说明． 相似文献
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有关单位圆的知识是物理和数学的结合点之一，有时在解决物理问题时，正确的应用单位圆的知识，可使问题迎刃而解，使复杂问题变的简单化，使解决问题变得巧妙而易于理解，本文简单和大家讨论一下单位圆在力学中的应用． 相似文献
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初中物理是培养学生科学思维和解决问题能力的一门重要学科，在学习单滑轮问题时，学生需要运用受力分析原理来理解物体之间的关系和作用，并找出解决问题的关键.文章通过运用受力分析原理解决初中物理中的单滑轮问题，帮助学生理清物体之间的关系，破解此类问题的解决方法. 相似文献
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物理知识具有高度的概括性和抽象性，而物理概念的形成其实也是一个思维递进的过程．对于刚刚接触物理的中学生来说，许多学生都会产生畏难感，无法独自处理过复杂的物理问题，极易产生思维障碍．同时，中学时期的学生在心理各方面还处在一个渐进上升的成长时期，在面对困难时，往往会采取一种逃避、走捷径的方法来保护自己．思维障碍若得不到及时解决往往会积水成渊， 相似文献
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在比较有些速度(或动能、动量)、时间(或冲量)大小的物理问题时，应用物理规律求解，列式复杂，甚至用中学物理的知识没法列式．但是借用υ-t图线，就使得研究的问题变得直观、简便． 相似文献
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朱晓明 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):33-33
<正>函数图像由于其自身直观、具体、形象等特点,非常适宜用来表达复杂而抽象的物理规律和原理.函数图像是反应两个或多个变量之间的数量关系,能够进行定性分析和定量计算,应用在物理上是有助于学生掌握和理解物理规律原理,用函数图像来解决一些物理问题也使问题变得简单化,减少了大量不必要的计算量.在初中物理教学大纲中也明确提出:"要求学生会用实验数学作出函数图像,进行分析研究内在规律."在苏科版初中 相似文献
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数学作为工具用来解决物理问题时，必须受到物理概念和定律的制约，切不可把物理问题“数学化”，只从纯粹的数学角度来解决物理问题。 相似文献
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在解物理题或分析物理过程时，如果能合理地应用图示法，会使物理过程清晰地展现出来，让复杂的问题简单化，便于分析和理解。下面仅举几例图示法在密度测定中的应用问题，以供参考。 相似文献
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在中学阶段，学生由于受物理和数学知识的局限，受解题能力的制约，面对情景较复杂的物理问题时，常因思维受阻而陷入困境。这时应引导学生改变思维策略，抓住问题的特征，灵活应用所学的知识和方法，尝试进行情景转换，从而使问题简单化、生动化。 相似文献