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薛圣芳 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):43-44
随着新课程标准的实施,要发挥出学生对学习主人翁的精神就要求必须做到以学生为主要主体,充分地发挥其主观的能动性,从而来提高对学习的主动性和积极性,这就要营造一个自然、宽松的学习氛围,在这里,要促进课堂上互动的教学和增加与同学们之间的对话就显得尤为重要,这不但可以提高学生们的口头语言的表达能力,还能在课堂上提高老师们的教学效率和学生们在课堂上的学习效率。 相似文献
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教学是一门艺术,课的导入则是这一艺术的重要组成部分。精彩的课堂导入不仅能够很快地集中学生的注意力,而且可以激起学生的学习兴趣。本文就中学语文教学实践中教学导入的方法进行了初探。 相似文献
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俗话说：“好的开始，等于成功了一半”。教师如果将课的开头设计得新颖、有趣，就能在课刚刚开始的时候紧紧抓住学生，使全班的注意力凝聚在一起，引向即将进行的教课内容。引人入胜的开头还能强烈地激发学生的学习热情，使其兴趣不断提高，这就为整节课的顺利进行打下了良好的基础，使教学内容进一步展开，产生良好积极的“连锁反应”。因此，在上新课时，教师应该将本课的教学内容与有趣的形式相结合，根据教学目的及内容要求，设计恰当、生动的开场白———“导入”，使学生的注意力始终处于思维积极、其乐无穷的高度兴奋中。以下就是地… 相似文献
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长期以来,在思想品德课教学中,教学内容和学生生活实际相脱离,使得学生认为这门课只要在考试之前背背就足以应付差事。再加之近年来考试制度的改革使得这门课程在初中教学中的地位每况愈下,而家长和教师只强调对中考必考科目的学习,这导致了学生德育能力的下降,也完全违背了品德教学的初衷, 相似文献
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韦斌 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
教师在课堂上导入得合理、有趣,就能充分调动学生学习的积极性,学生们在课堂上就能很快就进入学习的状态,并始终保持良好的学习势头.反之,教师对于课堂的导入没有潜心研究,草率行事,不切合学生的实际,随意导入,就会严重影响学生的学习极积性. 相似文献
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正俗话说:"良好的开端,是成功的一半。"成功的课堂导入不仅能帮助学生做到衔接新旧知识,激发学生的学习兴趣,加深学生对整堂课教学内容理解的目的;而且还能激启质疑,培养学生的创新能力,发散学生的思维,拓宽学生的知识面,达到事半功倍的教学效果。下面,我就思想品德课的导入方法作一探究。一、复习导入这是课堂教学中最常用的一种导入方法。通过 相似文献
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李春霞 《雁北师范学院学报》2001,17(5):110-111
就像一首好歌的前奏、一出好戏的序幕一样 ,要上好一堂课 ,导入是课堂教学中一个不可忽视的重要部分。俗话说“好的开头是成功的一半”,导入是师生情感共鸣的第一个音符 ,恰当的导入就象桥梁 ,促进着学生新旧知识的衔接 ;如同航标 ,引导着学生思维的方向。把握好导入技能 ,就能够激起学生学习兴趣 ,引发学生学习动机 ,集中学生注意力 ,迅速引导学生进入学习状态。一般来说 ,在小学课堂教学中 ,导入的方法要根据学生的年龄特征与心理需求灵活多样地加以运用。对于小学生特别是小学低年级学生来说 ,由于其感知处于发展阶段 ,感受能力低 ,知觉… 相似文献
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课堂教学中影响学生学习兴趣的原因有很多，而一节课的教学导入往往决定了学生对这节课的第一印象，甚至是对这门课程的印象。在对267节初中自然课的课堂教学作了为期2年调查的基础上，本试就教学导入这一重要环节的教学现状及存在的问题进行了论述。并提出了一些解决的方法和建议。 相似文献
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在一堂课的新授之前,教师带领学生复习与新授有关的旧知(新知的生长点)是很有必要的。“温故而知新”也正是这个道理。所以,从笔者孩提时的课堂学习到现在的课堂调研,新授前的“复习”也就成了天经地义的程序性节目。久而久之,这自然也成了教师的一种教学习惯。但是,这种传统性的复习,随着教改热浪的冲 相似文献
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吴秀艳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):111-111,113
外语教学忽视了对词汇的理论研究和实践探索,使其处于外语教学的附属地位,停留在读音、拼写、词形变化、字面意义等表面层次,对词汇的文化因素更缺乏足够、普遍的重视,这就造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差,影响了跨文化交际能力的提高.因此,既要加强学生的英语文化意识,同时又要扩大他们的汉语文化视野,从而真正地提高学生的英语交际能力乃至应用语言的综合能力. 相似文献
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对于小学音乐教学工作的开展而言,课堂导入对课堂教学效果的影响很关键。而在课堂导入上,教师应注意哪些问题,采用怎样的课堂导入方式才能让学生迅速进入学习状态,为接下来的教学创造出理想条件,针对这一系列问题,本文以下拟从小学音乐教学的实务出发,就课堂导入的技巧和导入活动的实施进行探讨。 相似文献
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小学英语是一门比较难教的课程,不是说课程多么难,主要是由于小学生年龄小,自制能力弱,课上注意力集中的时间短,一不留神学生就会走神,导致学习效率低,给教师按时完成教学任务带来麻烦。这就需要教师采用积极引导的教学方法,使学生的注意力集中到课堂教学中。导入就是在教师讲课之前采用一定的办法使学生的注意力集中到所讲内容上,采用必要的手段。它是课堂教学和学生之间的桥梁,教师只有把这个桥梁搭好了,学生才能安心学习,投入小学英语教学中。 相似文献
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姚丽芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):88-89
课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。 相似文献