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《历史教学(高校版)》2008,(4)
厦门大学历史系建立于20世纪20年代末,经过70多年的发展,形成研究型为主导、本科与研究生教育相结合的学科体系。50年代,成立了全国首家人类博物馆。80年代,我系的中国古代史、经济史成为全国首批博士学位授权点,经济史还是全国首批重点学科, 相似文献
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李可亭 《历史教学(高校版)》1998,(12)
目前学术界已经普遍确认中国近代史的断限应在1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立,但高校历史系《中国近代史》教材仍按传统把从鸦片战争到五四运动的历史作为中国近代史来学习、研究和讲授.这种做法合乎习惯但不符合科学,亟待修改.本文认为,高校历史系《中国近代史》教材应把109年的历史贯通,在此基础上的《中国近代史》课程体系是:三条发展线索,五次革命高潮,八个历史时期,半殖民地半封建社会的最后形成是抗日战争时期而不是《辛丑条约》的签订. 相似文献
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《河北大学成人教育学院学报》1999,(4)
河北大学历史系始建于1945年，现设有历史学、旅游管理学两个专业，是河北省历史学科人才培养和科学研究基地。河北大学历史学科拥有中国古代史博士授予权、中国古代史和中国近代史硕士授予权。中国古代史是省级重点学科，中国近代史是校级重点学科。资料室藏有《四库全书》《光绪朝朱批奏折》等大型成会历史资料及其他专业图书40万册，报刊余志150余种。文物室收藏文物数千件，在全国高模文物宣中名列前茅。河北大学历史学科现有专职教师41人，其中教授12人，副教授10人。新中国成立以来，有漆侠、李光壁、钱君晔、李鼎芳、王仁忱、傅尚文… 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
云南师范大学历史系简介云南师大历史系的前身是１９３８年的西南联大师院史地系。１９４６年为国立昆明师范学院史地系；建国后，１９５３年历史独立建系，１９５８年中文、历史二系合并为昆明师院文史系，１９７１年恢复为史地系，１９８２年又复名为历史系，１９８４年... 相似文献
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现代远程教育学生与学校的关系，是在平等基础上经双方自由协商、自主选择而形成的，不受任何国家计划的制约和行政权力的干预，体现了当事人双方的意思自治，具有合同的本质属性。明确现代远程教育学生与学校的关系是一种合同关系，有利于在合同理论基础上对二者的关系进行理论探讨，将客观上居于弱势地位的学生一方与居于优势地位的学校摆到平等的法律地位，避免发生法律角色错位而把本应属于平等主体之间的法律关系混同于管理与被管理的关系之中；有利于将现代远程教育学生与学校之间发生的权利义务纠纷纳入合同纠纷范围，提高纠纷处理质量，切实维护学生与学校各自享有的合法权利。 相似文献
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为满足学校、电厂双方的需求,发挥各自优势,实现互利双赢。通过一个实例,分析了校企各自的需求,合作的方式与成效,存在的问题与改进,为学校与企业合作提供借鉴。 相似文献
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论教师教育转型期综合性大学与师范大学的竞争与合作 总被引：2，自引：0，他引：2
刘慧阳 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):34-36
目前，我国教师教育呈现出多元化的局面，教师教育机构形成综合化态势，教师培养模式出现多样化趋势。综合性大学与师范大学举办教师教育有着各自不同的竞争优势，双方要在教师教育的人才培养模式、教师培养规格和教师教育的一体化等方面发挥各自的优势特色，相辅相成，共同建设我国现代教师教育体系。 相似文献
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随着教育改革的不断深入，各学校都在积极探索教育改革的创新之路。洛阳八中实验初级中学在实施教改的过程中，以人为本，因材施教，在初一创建实验班，初三实行走班制教学，把自主学习和培养学生良好习惯的理念渗透落实到学校教育的各个方面，让每个学生在各自的基础上发挥最大的潜能，真正在小范围内实现了教育的和谐。 相似文献
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家庭教育在未成年人思想道德建设和学习生活中具有重要的作用。发挥学校、家庭、社会各自的教育优势，充分利用社会资源形成教育合力，促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。 相似文献
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林被甸 《学位与研究生教育》1989,(6):4-6
现在有人讲“哲学的贫困”、“历史的危机”。历史系培养研究生的出路何在?我感到历史系原来的研究生培养方案应作进一步调整充实。原方案有两个问题要解决。一是原培养方案偏专偏窄,过份注重研究方向,重视专业基础不够。有的专业不是根据需要,而是因人设课,或由学生任意选课,致使学生得不到本专业应有的基础理论知识 相似文献
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在教育部高教司和历史教学指导委员会的支持下，由南开大学历史系发起和组织，在全国“历史学人才培养与科研基地”开展了本科生优秀学术论文评选活动。全国１８所高校寄来学术论文１９４篇。北京大学、中国人民大学、东北师大、华东师大、湖南师大等校的历史系对此十分重视，进行了精心的组织，中国人民大学校长李文海、北京大学副校长何芳川教授亲自过问了本校的论文评选工作。一些非基地院校的历史系学生对本次活动也表现出浓厚的兴趣，有的还寄来了论文。应征论文的院校分布情况为：北京大学１４篇、人民大学７篇、北师大１１篇、南开大… 相似文献
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论创新能力与实践教学的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
人的创新能力的形成与发展,离不开实践活动。人的创新能力是后天获得性的,需要培养。学校教育中,实践教学在学生角色、教学内容和教学过程等方面,都具有比课堂讲授更有利于培养学生创新能力的优势。因而,学校教育应当重视实践教学,加强实践教学。重视和加强实践教学,通常采用组织学生课外活动、吸收学生参与科研和组织学生直接开展社会实践等方式,事实证明,这些方式对于培养学生创新能力是有效的。 相似文献
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全面贯彻国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》，着力提高生产第一线劳动者素质，无疑在今后相当长的时期内，是我国教育优先发展战略和重点之一。职业技术学校是直接面向国民经济各部门、各行业培养专业实用型人才与技术骨干的重要基地，其发展将影响到劳动者素质与技能的提高。 在职业技术学校的各个教学环节中，专业实习对学生技能的形成和专业素质的培养影响最大，它在一定程度上决定着学生能否顺利就业和就业后能否迅速顶岗工作。但从目前各职业学校的实习安排看，大多数学校都不能适应市场经济发展的客观要求，许多学校的实习处… 相似文献