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1.
中苏同盟破裂根源探析 总被引：4，自引：0，他引：4
1950年2月，《中苏友好同盟互助条约》签订，标志着中苏同盟关系确立，从此，两国进入了友好合作的新时期，但自苏共二十大起，中苏分歧产生并不断加剧，使两国走向对抗，导致同盟名存实亡，本文认为，苏联的大国大党主义与中国追求平等的冲突是同盟破裂的根本原因；中苏各自对建设社会主义道路的探索所导致的内政趋同与背离是同盟破裂的主要原因；国家利益和战略思想的冲突和对立是同盟破裂的直接原因；意识形态领域的争论是同盟破裂的催化剂。 相似文献
2.
刘军 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(3):9-13
从影响中苏同盟形成与破裂的诸多外部因素来看,美国扮演着共同威胁者、楔子驱动者以及平衡实施者的角色.但是,在中苏同盟形成初期,中苏双方并不认为来自美国的威胁是一种迫在眉睫的重大威胁,只是到朝鲜战争之后,相互之间的敌意形象才正式得以确立.美国的"楔子战略"对中苏同盟的瓦解有一定的消极影响,但从根本上看,是中苏之间关于对美观念与政策的分歧才导致矛盾的产生.中苏同盟瓦解后,随着中美之间的相互接近,中美之间并没有形成一种心照不宣的盟友关系,美国只是在中苏之间保持平衡并寻求有利于自身的战略态势. 相似文献
3.
20世纪50年代中期,由于中苏两国社会生活的变化和两国所处国际政治环境的不同,中苏两党在国际形势、工人运动和对斯大林的评价等问题上出现重大分歧,并反映到各自的发展战略中.发展战略的矛盾导致两国国家利益的冲突.两国关系的范式和准则的非制度化,使两党在意识形态上的分歧逐渐演变成在国家利益方面的矛盾,导致同盟关系的破裂. 相似文献
4.
赫鲁晓夫执政时期,中苏关系短时期发生了重大的变化。究其实,中苏两国在革命与战争问题上的不同态度,尤其是两国在如何发展社会主义道路上的分道扬镳,是两国同盟关系迅速破裂的根本原因。 相似文献
5.
刘洪生 《历史教学(高校版)》2010,(3)
基于多边档案,拉钦科重新解读了1962年到1967年之间中苏关系分裂进程,认为中苏分裂的主要原因是1960年代双方在是否维持既有不平等的同盟关系上发生了根本性的冲突,苏联领导人企图维持现有的联盟状况,而毛泽东则要求平等和超越。中苏联盟的破裂在基本层面上是权力的争夺,意识形态扮演了工具的角色,拉钦科的研究启发并引导我们进一步从文明、文化视角来理解中苏分裂。 相似文献
6.
赵艳霞 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(6):72-75
近年来，我国学术界对中苏关系恶化原因的研究，大多是在宏观上从以下几个方面进行分析：苏联的大党、大国主义及国家利益冲突与中苏关系的恶化；意识形态因素对中苏关系的影响；中苏两国领导人毛泽东与斯大林、赫鲁晓夫的个人因素和中苏关系的破裂；“冷战思维”对中苏关系的影响等等。其中．许多章并不是单独从一个方面去探讨中苏关系恶化的原因．而是从几个方面进行综合分析研究。随着对中苏关系研究的不断深入．有的学利用最新解秘的档案．开始研究个案与中苏同盟破裂之间的关系。 相似文献
7.
尽管毛泽东一再试探和要求,斯大林就是不愿废除《中苏友好同盟条约》而签订《中苏友好同盟互助条约》,更不想归还中东铁路。但由于中国领导人的据理力争,鉴于当时冷战的国际形势和与中国建立同盟关系的战略利益,斯大林经过权衡利弊最终转变了态度。 相似文献
8.
文章着重研究分析冷战背景下中苏同盟建立过程中美国的反应及其应对，以及由此而导致的美国对华政策的演变。直到《中苏友好同盟互助条约》缔结，美国一直致力于阻止中苏过于接近以防止新中国成为苏联扩张的工具，但是美国军方与援华集团则对中国共产党充满仇视和偏见。随着中苏同盟的建立和1950年上半年中苏同盟关系的顺利发展，美国决策层内再次掀起了对中美关系的争论，争论的最终结果是争论双方达成一致并形成在中国大陆周边构建战略防御圈的对策。文章认为《中苏友好同盟互助条约》实际上在中美关系史和冷战史上扮演着非常重要的角色，美国在新中国成立之初对华政策的演变与之紧密相关，美国国内决策层对华政策的争论也与之有关，因此很值得进行更为深入的研究。 相似文献
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新中国成立后,中苏结成同盟关系。苏联出于其国内国际政治需要,对中国提供低息贷款、援建重点工程、开办合资公司及开展双边贸易等大规模的经济援助。这些经济援助客观上帮助中国逐步建立了民族工业体系,也加速了中国的工业化进程,中国工业布局也日趋合理。由于苏联的经济援助主要是出于政治因素考虑,两国政治关系出现裂痕势必影响经济关系,中苏同盟的基础实际上相当脆弱。 相似文献
11.
Howard Stevenson 《British Journal of Sociology of Education》2005,26(2):219-233
This paper draws on research in three English Midlands local education authorities to analyse the changing role of the teacher trade union representative in schools. It focuses on representatives of the largest teachers’ union in England and Wales—the National Union of Teachers. The paper draws on mainstream industrial relations literature, and more recent research into school sector industrial relations, to assess how the role of the union representative is changing in an era of autonomous schools. The research indicates that new issues are emerging in schools, and these have the potential to transform the role of the representative. Where representatives can respond to the emergence of these new issues there is the prospect of a new, more participative trade union culture developing in schools. However, it is far from certain that school union representatives will want to assume these increased responsibilities, and this poses a major challenge for the development of teacher trade unionism. 相似文献
12.
论中国共产党发展对外党际关系的基本经验 总被引：2，自引：0，他引：2
对外党际关系是国家对外关系的重要组成部分,发展对外党际关系成效如何直接关系国家对外战略的推行.中国共产党发展对外党际关系的基本经验有:摒弃"大家庭"观念,务实"独立自主"基础;正确对待党际关系与国家关系,党际关系服从、服务于国家关系;不以意识形态划线,着重国家利益,发展党际关系;不论执政党还是在野党,都要以平等合作的态度发展关系;不分大国小国,一律平等相待. 相似文献
13.
工会多元化之立法思考 总被引：1，自引：0，他引：1
梁高峰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):57-60
工会是劳动者实现团结权,为维护和改善其劳动条件而自愿结合组成的群众性组织。随着我国社会主义市场经济体制的确立,劳动关系呈现多元化特点。针对现行一元化工会立法体制的弊端。提出工会多元化立法思想。 相似文献
14.
民族自治地方政府在西部开发过程中,处于核心和关键的地位。处理好民族自治地方政府与中央政府的关系对于中国西部的发展具有深刻的历史意义和重要的现实价值。在西部开发的背景下民族自治地方政府与中央政府关系的凸现有两大原因:一是民族自治地方政府自主发展的内在动力,二是民族自治地方政府存在的外在压力。从政治学、行政学和法学来衡量,民族自治地方政府与中央政府的关系可以归纳为六大关系:财政关系、法律关系、行政关系、政党关系、民族关系和人际关系等,这种静态的理论划分为民族自治地方政府在西部开发中动态地处理与中央政府的关系提供了必要的理论支持。 相似文献
15.
Betül Batir 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2017,53(1-2):107-114
AbstractIn the early twentieth century many countries across the world established national student unions and sent representatives to the International Student Union. Believing this to be a fundamental need in a globalising world, the new Turkish state did not wait long before joining this union. In fact, several student associations in Turkey attended events run by the Turkish National Student Union, which was founded in the 1920s. Several student associations that had existed before the Turkish National Student Union and were founded by university students after the Second Constitutional Period, began to organise events such as debates, protests, and conferences related to the political, social, and cultural issues of the day. For instance, they organised protests against those teachers who did not support the national struggle. In 1924, these disparate unions, having previously functioned without any particular structure, were re-constituted as a national union, the Turkish National Student Union. The code of practice of this union was formed by looking at those of the unions of several European nations. Some members of this union attended the Warsaw meeting of the International Student Union in September 1924 to represent Turkey. It could be said that a culturally transformed and newly reformed Turkey was thereby presenting itself to the international world of education. The realisation of this project and Turkey’s participation in the Second Warsaw Congress is discussed in this article. Printed sources and reports of the period also allow us to take into consideration the foundation history of the Student Union established in 1919. 相似文献
16.
Susan Moore Johnson Morgaen L. Donaldson Mindy Sick Munger John P. Papay Emily K. Qazilbash 《Peabody Journal of Education》2013,88(3):374-393
Teachers unions are among the most powerful, yet least studied, actors in public education today. Although public attention focuses on the influence of national unions, the policies that most affect teachers and schooling are bargained by local unions and school boards. Interviews with 30 recently elected local union presidents reveal that these leaders balance competing interests and obligations, from the concerns and priorities of their members to pressures from state and national affiliates. Although these presidents reaffirm the traditional union agenda, most also advocate an expanded agenda of teacher professionalism and more collaborative approaches to collective bargaining and contract management. 相似文献
17.
王小侠 《沈阳教育学院学报》2003,5(3):27-30
本文认为全球化对国际关系的内容、行为主体、国家间依存度产生了深刻影响。全球化使国际关系包含了更多的非军事化的内容；国际关系行为主体的国家主权受到很大削弱，但仍然在国际关系中发挥重要作用；相互依存使一国经济对其他国家的经济行为变化更加敏感。 相似文献
18.
陈锡喜 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(6):65-69
列宁晚年在重新认识社会主义的过程中,对党的建设提出了“适应群众”、划分党和苏维埃的职责”、“加强集体领导和监督”等原则,反映了共产党从领导人民革命到领导国家建设的地位变化所产生的调整党同领导对象关系,以及加强党的民主制度建设的客观要求。它启示我们,在共产党成为执政党以后,要正确处理党的领导和执政的关系,把巩固共产党领导地位的思路逐步转变到强化执政意识的轨道上来,形成作为领导党的主体性与作为执政党的客体性相统一,以及承担改造社会的无限责任和适应社会需要的有限责任相统一的意识;同时要正确处理党的民主和集中的关系,把提高党的执政能力的思路集中到加强党的民主制度建设的基础上来。 相似文献
19.
Morgaen L. Donaldson Anysia P. Mayer Casey D. Cobb Kimberly LeChasseur Anjale Welton 《Journal of Educational Change》2013,14(4):501-525
Of late, teachers unions have worked together with district management in new and notable ways. This paper examines the role of teachers unions in shaping the Together Initiative (TI), which seeks to increase autonomy and broaden decision making in urban schools in one northeastern state. In general, state-level union leaders have taken more consistently reform-oriented stances than those adopted by their district-level counterparts. We found that district-level union leaders supported TI’s growth and were willing to work with district leaders to reform schools in districts where labor-management relations had been collaborative in recent years and in schools where union leaders trusted the principal. Where labor-management relations were less positive and the union viewed principals as more arbitrary, union leaders practiced more industrial-style leadership. 相似文献
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改革开放新时期党处理民族问题的历史经验 总被引：1，自引：0，他引：1
滕卫双 《漯河职业技术学院学报》2009,8(1):34-36
全面认识和研究新时期我国的民族问题,加快民族地区经济文化发展,实现各民族的共同繁荣,认真贯彻落实民族区域自治制度,加强民族团结,妥善处理国内民族关系问题,这是改革开放以来,中国共产党积极探索解决民族问题积累的历史经验。总结、学习和运用这些宝贵的历史经验,对于我国当前和今后相当一段时期内做好民族工作具有重要的借鉴意义。 相似文献