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结合团队学习和探究式学习特点,文章提出“基于项目”的团队探究式学习模式,并将其运用于英语阅读与写作课堂,进行为期6个月的行动研究。结果表明,学生对本研究采取的新模式表示肯定,认为在团队中以探究的方式学习,他们能更熟练地掌握探究式和发现式学习策略,增强学习自主性,提高教学效果。 相似文献
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本文针对在高中英语教学中采用探究式课堂教学模式展开探讨,从营造高中英语教学氛围,教学模式多样化以及以学习任务为重点三个方面进行了分析,从而对全面调动学生的英语学习热情、贯彻实行探究式学习的积极性、丰富高中英语教学的手段和内容以及提高学生各方面的英语学习能力都有着非常重要的作用。 相似文献
3.
邓云 《语数外学习(高中版)》2012,(12):107-107
作为高中英语教学的重要部分,阅读教学的效率直接决定了英语教学的效果。笔者从高中英语教学实践出发,对探究式英语阅读学习的模式进行简要的探讨和分析,提出个人的一些看法。 相似文献
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王静 《语数外学习(高中版)》2013,(4)
本文对比大学英语巧妙融合的探究式学习的特点、过程以及需要注意的问题进行分析。强调探究式学习是以学习者为中心,以师生之间的交流为纽带,充分利用各种资源形成探究团体,形成开放自主的学习模式。探究式学习模式是以外语学习者的创新探究能力的培养为目的的新型学习模式。 相似文献
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王小玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0156-0156
在传统的英语阅读教学模式中,学生的主动性不 高,思维模式僵硬化明显,极大限制了其英语阅读能力的提升 与发展,也限制了英语教学水平的提升。因此,在新课程鼓励 探究性的学习背景下,学校应响应时代发展的号召,积极创新 教育教学方法,为学生发展创造良好的的学习氛围,以提高其 自主性。本文选取高中英语阅读教学’以构建新型阅读教学模 式为目标,分析探究式学习的具体应用策略。 相似文献
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基于网络的探究式学习模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
郭保云 《中国科教创新导刊》2007,(14):145-146
文章界定了探究式学习的定义,构建了探究式学习模式进入问题情境阶段--实践体验阶段--表达和交流阶段,并分析了基于网络的探究式学习模式所带来的挑战. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
英语阅读是英语语言学习者获取信息的重要途径,然而冗长的阅读内容和枯燥的阅读学习方法让学习者对英语阅读的学习产生了厌倦。采用小组合作学习方法有利于改善课堂气氛,提高学生学习的积极性。在小组学习中,采用形成性评价也打破了传统的考试模式,学习者不再是以考试为目的学习。本文旨在探讨小组合作学习在英语阅读教学中的应用。 相似文献
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运用探究式教学 提高自主探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养初中学生自主学习英语的新途径就是开展探究式教学。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习。在整个探究式教学中,教师要设计探究式的教学活动,促使学生实践能力和创新能力的提高。 相似文献
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新课标明确规定培养学生口头上和书面上初步运用交际的能力,侧重培养阅读能力。这表明培养英语阅读能力已经迫在眉睫。遵循英语教学的特点,保证学生综合语言运用能力的形成,加强高中英语探究式学习的研究,用以提高高中生英语阅读理解能力。 相似文献
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该文以大学英语课程的阅读教学模块为研究对象,对合作学习理论在这一模块中的教学应用条件进行分析.文章将合作学习理论的内容作为基础,在阐述合作学习理论内容的前提下,对其在导学英语阅读教育中的适应性做出评价.同时通过精炼课程、设置目标、分组管理、教学策划、技术开发、评价管理等综合化内容的控制,提高大学英语阅读教学中合作学习模式的实用性,为优化教学质量提供参考材料. 相似文献
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浅析基于探究式学习的大学课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
文章以阐释探究式学习的概念、基于探究式学习的课堂教学内容为起点,分析了基于探究式学习的课堂教学的意义及其产生的理论基础,研究了基于探究式学习的课堂教学实施的内外部条件以及在实施过程中教师应重点关注的几方面问题。 相似文献
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岑艳琳 《贵州教育学院学报》2013,29(2)
WebQuest是一种引导学生利用因特网资源进行探究式学习的教学模式.由于因特网具有丰富的电子新闻资源,利用其进行新闻英语的探究式教学可以弥补传统教学模式下过分强调知识积累和阅读材料内容滞后等不足.结合WebQuest的特点,将其引入到新闻英语教学实践中,以期能够探索出一套全新的新闻英语教学模式,从而提高外语教学质量. 相似文献
15.
本文从四个方面(1、主动参与教学模式;2、探究式教学模式;3、合作学习模式;4、关注学生情感模式)对报刊英语阅读模式进行了探讨和论述.并通过教学实践,发现这些新颖的读报教学模式很受学生的欢迎,使每一个学生都能感受到学习语言的成就感,在这种既自觉、又轻松的环境中培养了学习英语的兴趣,从而提高了英语阅读能力.对于其他的报刊英语阅读教学的模式,还有待于进一步地尝试和探索. 相似文献
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本文从四个方面(1、主动参与教学模式;2、探究式教学模式;3、合作学习模式;4、关注学生情感模式)对报刊英语阅读模式进行了探讨和论述。并通过教学实践,发现这些新颖的读报教学模式很受学生的欢迎,使每一个学生都能感受到学习语言的成就感,在这种既自觉、又轻松的环境中培养了学习英语的兴趣,从而提高了英语阅读能力。对于其他的报刊英语阅读教学的模式,还有待于进一步地尝试和探索。 相似文献
17.
叶兰妹 《新课程导学(上)》2013,(25):14
一、明确阅读目的初中英语阅读除了要求学生能够读懂教材上的内容外,还应该具备知识的发散阅读。比如,教师可以引导学生利用字典等工具,阅读难度稍微小一点的文章扩展知识面,为进入高中进行更高层次的英语学习打下坚实的基础。英语阅读教学的重要任务是培养和提升学生对英语知识吸收和获取信息的能力,从另一个角度来看,就是教给学们一种自主学习英语的方法。因此,英语阅读的教学要让 相似文献
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阅读圈是一种阅读教学模式,能够有效提高学生的自主学习能力。文章以一节绘本阅读课为例,阐述了阅读圈在英语绘本阅读教学中的应用策略,建构了阅读故事前实施开放式体验、阅读故事中开展多元活动、阅读故事后分享观点的自主阅读模式。 相似文献
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随着教育改革事业的持续推进,创新中学语文阅读教学模式成为教师当下的首要任务,重视引入探究式阅读,不仅能促进学生开展主动而富有个性的学习,而且能使他们同步获取文学知识和阅读技能,培养其语文思维品质。文章主要对探究式阅读作出简述,分析探究式阅读对中学语文阅读教学实效的提升作用,并根据阅读目标的实现需求,研讨探究式阅读的具体实施策略,旨在增强学生阅读能力和语文素养发展的实效性。 相似文献
20.
汪兴权 《绵阳师范学院学报》2008,27(9)
在当今以学生学习为主体。关注学生的个体差异,培养学生自主学习和探究式学习的教学理念中,不断寻找符合新教学理念的词汇教学途径仍是外语教学中研究词汇学习中引人注目的领域。本文就学习循环模式在英语词汇教学中的作用进行了探讨,旨在提高英语词汇教学,更好地培养学生自主学习和探究式学习能力,进而提高掌握英语语言的交际运用能力。 相似文献